『壹』 狐狸与乌鸦之肉被骗走以后写一段话

狐狸和乌鸦故事续写

⾃从上次狐狸从乌鸦嘴⾥骗⾛那块⾁后， 乌鸦就⾮常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌 鸦⼼⾥的⽓就不打⼀处来。

⼀天，乌鸦⼜找到了⼀块⾁，当它飞到⼀ 棵⼤树上，准备美美地享受⼀番时，狐狸 ⼜来了。狐狸看到乌鸦嘴⾥的⾁，⼝⽔都 流到嘴边了。它⼩⼩的眼睛⾻碌⼀转，⼜ 开始盘算着怎样骗到乌鸦⼝中的⾁。

“嗨，乌鸦⼥⼠，好久不见了！”狐狸假惺 惺地向乌鸦问好。

乌鸦⼀看是狡猾的狐狸，⼼想着这⼀次⾃ ⼰决不会再上当了，便扭过头去，当作没 看到狐狸⼀样。

“乌鸦⼥⼠，⼏天不见，您的⽻⼜变漂 亮了！瞧瞧这颜⾊，连孔雀都不敢与您的 美貌相⽐！”狐狸看到乌鸦没上当，⼜套 出了它那套⾁⿇的台词。

但是乌鸦早已看穿了狐狸惯⽤的技俩，不 管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。 狐狸被惹急了，破⼝⼤骂起来：“你这只 不知廉耻的臭乌鸦，你⽐我们狐狸要坏上 ⼀千倍、⼀万倍！你前⼏天偷了鸡⼤婶的 鸡蛋，昨天⼜偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我 不知道吗？”

“你⾎⼝喷⼈！”乌鸦⽕了，忍不住张⼝反 驳狐狸。它刚⼀开⼝，嘴⾥的⾁就掉下去 了，树下的狐狸赶紧张嘴接住⾁，⼀溜烟 逃⾛了。

乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了⼀ ⼝⽓：“唉！我怎么⼜上了狐狸的当了 呢……”

《狐狸和乌鸦》正⾯的故事

⾁被狐狸骗⾛以后，乌鸦既⽣⽓⼜后悔， 站在树上哭啊，喊啊，后悔⾃⼰不该听信 狐狸的花⾔巧语，阿谀奉承⽽上当受骗， 乌鸦记住了这个教训，下决⼼要报复狐 狸。

⼀天，乌鸦找到了两块⾁，并把其中的⼀ 块涂上强⼒胶，准备报复狐狸。乌鸦飞到 狐狸家门前的⼀棵⽼槐树上。不久，狐狸 哼着歌蹦蹦跳跳地⾛来了，它想起刚刚抢 来的美味，回味⽆穷。突然，它闻到了⾁ 的⾹味，抬头⼀看，乌鸦站在树上，旁边 还有两块⾁！狐狸馋得直流⼝⽔，它便转 动着它的⼩眼珠⼦，⼀个念头便涌上⼼ 头。

“我美丽的乌鸦⼩姐，您的歌声令我陶 醉，请你唱⼀⾸吧！”

“哼！”乌鸦理都不理它。

狐狸⼀计不成再施⼀计。“尊敬的乌鸦⼩ 姐，你的舞姿令我着迷，简直⽐明星还 棒！”

乌鸦禁不住狐狸的奉承，便欢快地跳起舞 来，在做⼀个踢腿动作时，坏的⾁被踢下 了树。狐狸见了，正准备去接，但是，狐 狸想：这乌鸦刚被我骗⾛了⼀块⾁，怎么 可能再上当呢？于是，狐狸停下了脚步。 可是，狐狸的肚⼦在“罢⼯”了，狐狸实在 忍不住了，抓起⾁张⼝⼀咬——“呀！”狐 狸⼤叫，它的嘴巴与⾁完全粘在了⼀起， 它拼命地扯啊扯，最后把嘴⽪⼦都扯下来 了。乌鸦哈哈⼤笑，“⾁好吃吗？哈 哈！”乌鸦叼起好⾁，扑扑翅膀飞回家享 受美味了，⽽狐狸则愤怒不已，望着掉下 的嘴⽪抱头痛哭。

唉，骗来骗去，⼜有什么意思呢？这样只 会让对⽅记恨你，最终，受害者还是⾃ ⼰。

受骗以后（狐狸和乌鸦续写）

⾃从狐狸骗⾛了到嘴的⼀块⾁以后，乌鸦 ⼀直很后悔。她时刻告诫⾃⼰要接受教 训，⼀定不要再上狐狸的当了。有⼀天， 乌鸦⼜得到了⼀块⾁。正当她在⼀棵⼤树 上歇脚时，碰巧⼜被正在找⾷物的狐狸看 见了。

狐狸坐在树下，仰望着树上的乌鸦嘴⾥叼 着⼀块红彤彤、⾹喷喷的⾁，馋得直流⼝ ⽔。⼼想：我⼀定要想⽅设法得到那块 ⾁。他的眼睛滴溜溜地转着，⼼⾥⼜在打 着⿁主意，只见他眉头⼀皱，⿁主意⼜上 ⼼头。

“啊！美丽的乌鸦，你有那动听的歌喉， 你的⽻像彩霞……”狐狸⾼声地唱着。乌 鸦⼼⾥暗想：哼！上次那块⾁就是被他骗 ⾛的，看他⼜在耍什么花招？这次说什么 也不能再上他的当了！乌鸦假装什么都没 听见，继续在⼤树上歇脚。

看着乌鸦若⽆其事的样⼦，狐狸⼗分⽣ ⽓，可他还是不死⼼，于是他眼珠⼀转⼜ 想出了⼀个坏主意。它找来⼀些⼲树枝， ⼀把⽕把它点燃了，然后⼜拿来了⼀⼝ 锅，⼀把勺⼦，⼀块⼤⽯头，最后⼜打来 了⼀桶⽔，架好锅，开始烧⽔。乌鸦很好 奇，⼼想：他葫芦⾥到底卖的什么药呀？ 但她还是坚持不开⼝。狐狸烧开⽔后，偷 偷把⽯头放进了锅⾥。不⼀会⼉，他⽪笑 ⾁不笑地对乌鸦说：“乌鸦⼩姐，我捉了 ⼀只鲜美的⼭鸡，快下来吃呀！”乌鸦⼼ 想：⼤雪早就封了⼭，他哪⼉弄得⼭鸡？ 他肯定⼜是骗我的。不－不能下去！

乌鸦接受了上次的教训，没有再上狐狸的 当。

狐狸吃不着⾁，⾮常⽓愤，可⼜不能把乌 鸦怎么样，只好夹着尾巴灰溜溜地⾛了。

这个故事告诉我们，不要轻易被花⾔巧语 所打动，⽆论做什么事都要深思熟虑后再下结论。

『贰』 在寓言狐狸和乌鸦中 那只狐狸为了片乌鸦嘴里的肉费尽心思 变了许多好听话给乌鸦听 这真是 四字词语或歇后

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
绞尽脑汁/费尽心机/老奸巨猾/口蜜腹剑/道貌岸然/

『叁』 狐狸和乌鸦受骗以后多种结尾需要道理

自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。
一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。
“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。
乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。
“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。
但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”
“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。
乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……”
《狐狸和乌鸦》正面的故事
肉被狐狸骗走以后，乌鸦既生气又后悔，站在树上哭啊，喊啊，后悔自己不该听信狐狸的花言巧语，阿谀奉承而上当受骗，乌鸦记住了这个教训，下决心要报复狐狸。
一天，乌鸦找到了两块肉，并把其中的一块涂上强力胶，准备报复狐狸。乌鸦飞到狐狸家门前的一棵老槐树上。不久，狐狸哼着歌蹦蹦跳跳地走来了，它想起刚刚抢来的美味，回味无穷。突然，它闻到了肉的香味，抬头一看，乌鸦站在树上，旁边还有两块肉！狐狸馋得直流口水，它便转动着它的小眼珠子，一个念头便涌上心头。
“我美丽的乌鸦小姐，您的歌声令我陶醉，请你唱一首吧！”
“哼！”乌鸦理都不理它。
狐狸一计不成再施一计。“尊敬的乌鸦小姐，你的舞姿令我着迷，简直比明星还棒！”
乌鸦禁不住狐狸的奉承，便欢快地跳起舞来，在做一个踢腿动作时，坏的肉被踢下了树。狐狸见了，正准备去接，但是，狐狸想：这乌鸦刚被我骗走了一块肉，怎么可能再上当呢？于是，狐狸停下了脚步。可是，狐狸的肚子在“罢工”了，狐狸实在忍不住了，抓起肉张口一咬——“呀！”狐狸大叫，它的嘴巴与肉完全粘在了一起，它拼命地扯啊扯，最后把嘴皮子都扯下来了。乌鸦哈哈大笑，“肉好吃吗？哈哈！”乌鸦叼起好肉，扑扑翅膀飞回家享受美味了，而狐狸则愤怒不已，望着掉下的嘴皮抱头痛哭。
唉，骗来骗去，又有什么意思呢？这样只会让对方记恨你，最终，受害者还是自己。
受骗以后（狐狸和乌鸦续写）
自从狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。她时刻告诫自己要接受教训，一定不要再上狐狸的当了。有一天，乌鸦又得到了一块肉。正当她在一棵大树上歇脚时，碰巧又被正在找食物的狐狸看见了。
狐狸坐在树下，仰望着树上的乌鸦嘴里叼着一块红彤彤、香喷喷的肉，馋得直流口水。心想：我一定要想方设法得到那块肉。他的眼睛滴溜溜地转着，心里又在打着鬼主意，只见他眉头一皱，鬼主意又上心头。
“啊！美丽的乌鸦，你有那动听的歌喉，你的羽毛像彩霞……”狐狸高声地唱着。乌鸦心里暗想：哼！上次那块肉就是被他骗走的，看他又在耍什么花招？这次说什么也不能再上他的当了！乌鸦假装什么都没听见，继续在大树上歇脚。
看着乌鸦若无其事的样子，狐狸十分生气，可他还是不死心，于是他眼珠一转又想出了一个坏主意。它找来一些干树枝，一把火把它点燃了，然后又拿来了一口锅，一把勺子，一块大石头，最后又打来了一桶水，架好锅，开始烧水。乌鸦很好奇，心想：他葫芦里到底卖的什么药呀？但她还是坚持不开口。狐狸烧开水后，偷偷把石头放进了锅里。不一会儿，他皮笑肉不笑地对乌鸦说：“乌鸦小姐，我捉了一只鲜美的山鸡，快下来吃呀！”乌鸦心想：大雪早就封了山，他哪儿弄得山鸡？他肯定又是骗我的。不－不能下去！
乌鸦接受了上次的教训，没有再上狐狸的当。
狐狸吃不着肉，非常气愤，可又不能把乌鸦怎么样，只好夹着尾巴灰溜溜地走了。
这个故事告诉我们，不要轻易被花言巧语所打动，无论做什么事都要深思熟虑后再下结论。

『肆』 写话狐狸和乌鸦。第二次乌鸦又叨来一块肉

狐狸和乌鸦故事续写
自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸内，每次想到容狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。
一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。
“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。
乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。
“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。
但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”
“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。
乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……”

『伍』 狐狸和乌鸦 台词明天就要

狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
我在处理狐狸与乌鸦的对话之前先提出了这样一个问题：“狐狸想了想，它在想什么？”学生们纷纷说狐狸在想怎样得到这片肉。我接着又问“狐狸有没有想出来用什么方法来得到这片肉呢”？学生们异口同声地说“用骗的方法”。我紧接着又问为什么要骗，而不是“抢”？学生们立即说出：“乌鸦在树上会飞，狐狸在树下不会爬树。”接下来我把学生引入课文的精彩段落：“快看看狐狸是怎样一步步把乌鸦嘴里的肉骗到手的？”第一步“热情”问好，狐狸第一次对乌鸦说的话，“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“笑着”、“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸想了想，就对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方？哪一句更好？为什么？”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。第二步关心孩子，第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”狐狸知道乌鸦很爱自己的孩子,想以孩子为题引逗乌鸦与自己说话；第三步投其所好，大肆奉承，第三次说：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事实上乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，这是奉承话。学生带有感情地反复朗读这些话，不由自主地进入了角色，把课堂气氛推上了高潮。 通过反复朗读，使学生认识到狐狸所说的话都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。只有让乌鸦张嘴肉才会掉下来。
课文的结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里，这实际就是留给教者和学者的一个自由驰骋的天地，根据文章的特点，在教学设计上就要进行巧妙引导，从而实现学生的自主发展。
课文讲完后，我让学生想一想：如果你是乌鸦你怎样做，肉就不会被狐狸骗走了。同学们七嘴八舌的讨论起来，有的说：我会把肉先给孩子，然后再唱歌。有的说：把肉用脚踩着。有的说……学生们在自由畅想的同时更加感悟到爱听奉承话是多么的容易上当受骗。

狐狸和乌鸦教学反思
《狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。自我感觉这一课的亮点主要是：
1、导入时利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。
2、课中利用课文空白处，通过创设情境启发学生想象，扩展学生的思维，培养学生的想象力。
3、提倡个性化阅读，学生自由选择自己喜好的方式进行阅读（如：边读边做记号、边读边演）阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。
4、师生共同演一演，说一说，评一评 ，师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。
5、加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。
6、课临结束时，设计以《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。

《狐狸和乌鸦》教学反思
《狐狸和乌鸦》是苏教版语文第三册的一篇童话故事。讲的是狐狸用奉承话骗取乌鸦嘴里的肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。故事简短有趣，通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
对于这种以对话为主又揭示一个道理的童话故事，怎样上才能上得有趣，把孩子积极性调动起来，又全身心地投入进入；怎样上才能落实“预习指导”，让孩子的能力有所提高，让寓意的揭示不露痕迹；怎样上才能适合低年级的孩子，上出低年级语文的味道。
一、以读为主线，培养和发展学生语感。
学生的朗读与感悟是相辅相成的，感悟可以提高朗读，朗读可以加深感悟。在教学过程中，我重视让孩子们在悟中读，在读中悟。1、悟中读。学生预习过课文，对文中的狐狸有个初步的印象——狡猾。怎样把狐狸的狡猾通过朗读读出来呢？关键还在于对“狡猾”的真切的体验。我首先是通过抓关键词来体会。第一次对话中“亲爱的”和“您”可以看出狐狸的狡猾。第二次对话中，狐狸的表情是“赔着笑脸”，通过讨论，学生了解到狐狸的“笑”并不是真诚的，不是发自内心的，他的笑是另有所图的，是装出来的，是虚伪的笑。这一下，孩子对狐狸的“狡猾”的感受又深了一层。随着形象感染程度的加深，学生入境又入情，，朗读就不再是难题。孩子们会露着“做作”（表现狐狸的狡猾）的笑容，用很温柔的语气去讨好“乌鸦”，有的孩子在“骗肉”时还会晃着脑袋。一脸的“亲切”样。边悟边读，学生完全沉浸在角色中。2、读中悟。朗读是感悟的一种表现，同时也是加深感悟的一种方法。孩子在投入的朗读中，其实已经进行了一种角色互换，自己显然已成了故事中的狐狸，故事中的乌鸦。他们在绘声绘色的演读中，又一次加深了对文中角色的认识。
二、上出低年级特点，教给自主学习的方法。
低年级的语文，除了活泼开放，重视语言的发展，朗读的训练等等，学生对字词的认读、识记、理解与积累也是非常重要的。课前，孩子只是读熟课文，自己认读生字，因此，在课堂上，我很重视学生对生字新词的正确认读，对于一些新词的理解，我主要通过指导学生抓关键词，联系上下文或联系生活实际来理解。在教学过程中，教学体现学生自主性。
在教学中，我围绕狐狸骗乌鸦的三次说话及乌鸦的三次态度上的变化这一重点来设计问题的，先指导学生学习第一次的对话，然后指导学生根据预习提纲自主学习3 －5自然段，教学充分体现学生自主性。
三、营造学习氛围，倡导合作探究的学习方式。
学生的学习是一个自我建设，自我发展的过程，是充满自由和欢乐的。学生只有在一种活泼的、开放的氛围中，才能积极主动地去参与，才能全身心地投入。在课堂上我树立以学生为主体的教学思想，尊重每个学生的发展潜能，给学生足够的时间和空间，让学生去看、去想、去说、去做、去演，引导学生敢于发表自己的见解，敢于去表现自我。把教学的过程变革为学生主动参与、相互合作、师（生）生交往、共同发展的互动过程。
四、遗憾。
这节课上，孩子都学得很投入，发言很积极，朗读也超出了我对他们的预期。但是也很遗憾，觉得在以下几个方面做得还不够。
1、指导学生的预习指导提纲，语言应该简练，可以抓住重点概括。而这次的预习提纲句子长，对于低年级学生难以读懂。
2、教学机智不够灵活。
在进行狐狸和乌鸦对话教学前，我让学生用横线画出狐狸对乌鸦的三次话和用波浪线画出乌鸦的三次反映，我过后发现有部分小朋友没画完整或不正确，我觉得应该在当时留时间给学生更改一下，或者出示小黑板，把乌鸦说的话写出来，可能效果更好，让孩子更明确。

『陆』 课本剧中的头饰和道具怎么准备我们演的是《狐狸和乌鸦》

可以找到你需要的人物的形象狐狸、乌鸦的图片，按照孩子的脸的大小，1比1打印出来，剪贴好，并露出眼睛，像面具一样。

『柒』 谁能帮我找找《狐狸和乌鸦》童话剧的音乐

小学音乐书上有啊

『捌』 写狐狸和乌鸦故事续编

自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦内心里的容气就不打一处来。
一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。

“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。

乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。

“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。

但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”

“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。

乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……”

『玖』 英语乌鸦和狐狸剧本

One day, the crow obtained a meat, is seen by the fox. The fox very wants to obtain that meat from the crow between lips. Because the crow between lips is holding in the mouth the meat on the branch, the fox does not have the means to obtain under the tree, drools with envy to the meat causes it not to easily speak to give up. An its eyeball revolution: The dear crow, you are good? Had not replied. The fox has to smile obsequiously: The dear crow, your child? The crow looked at fox one, had not replied. The fox swings the tail, third time spoke: Your feather really attractive throat is really good, may sing the first song to me? The crow listened to be self-satisfied, sang. This was the meat has fallen from between lips, the fox held in the mouth the meat also not to be able to find again, only left behind the crow to sing in there.

『拾』 紧急求助，谁有湘教版小学四年级上册音乐书上的第七课音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的教案与课件，重赏

乌鸦与狐狸（一课时）
教学目标 1. 学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 2. 能够积极参专与童话剧的创编表属演。 教学重点 学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 教学难点 能够积极参与童话剧的创编表演。 教具准备 乌鸦 狐狸头饰 教学过程 教师活动 学生活动 一、故事导入 讲述狐狸与乌鸦的故事。 提问：从故事中明白了什么道理？ 仔细倾听。 回答问题。 二、欣赏 1. 播放音乐。 2. 复听，组织听赏活动。 1. 完整欣赏。 2. 复听，根据音乐角色的不同做出不同的音乐动作，由学生自由发挥。 三、学唱歌曲 1. 介绍装饰音。 2. 歌词学习。 3. 师生对唱。 4. 小组分角色对唱。 5. 钢琴伴奏。 1. 认识装饰音并了解装饰音的作用。 2. 分组朗读歌词。 3. 师生对唱。 4. 小组分角色对唱。 5. 完整演唱歌曲。 四、小结 小结并布置下节课任 务。 互评。 随音乐出课室。