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❷ 求一篇关于《学风建设》的三句半

又是一年鸟语花香季,又是一年草长莺飞时,“金点子”文明学风建设之风吹遍内了校园,也吹进了每位学容子的心中. 文明的学风犹如黑夜中一盏烛火，闪烁出灼灼光华，引领我们向着光明前行！文明学风不是疾风骤雨，却能润泽万物，不是骄阳炽烈，却能解冻生命；不是夏花灿烂，却能撒播希望！和着青春澎湃的歌曲，我们踏步前进；携着心中不灭的梦想，我们奋勇向前。

❸ 关于学习的小品

校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词
校园小品
人物：团支书，小艾，小玲，小伍
场景：教室
团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！
三人：说吧。
团支书：你们听不听啊？
三人：听着呢！
团支书：真的听？
三人：真的!
团支书：确定？
三人：确定。
团支书：不反悔？
三人：不反悔。
团支书：你们是认真的？没骗我？
三人：你说不说啊？
团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？
三人晕倒。
团支书：啊！！！！对了！
三人坐起。
团支书：我真的忘了我要说什么！
三人又晕倒。
团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！
小玲：这都什么乱七八糟的！
团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？
小玲：我困故我睡！
团支书：你为什么不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老师不让走！
团支书：你就不能下课睡？
小玲：我下课了也睡！
团支书：那你晚上做什么？
小玲：你晚上做什么？
团支书：睡觉啊！
小玲：我们这个习性一样！
团支书：你除了睡觉还做什么？
小玲：很重要的事！----吃饭！
团支书：那学习怎么办?

一师生之间
人物：班主任/学生男，学生女，地点：班主任办公室。作者：昌俊+咏琪
班：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。哎！我们班学生的问题就出现在这，这不，学生李家旭，王丽珍，今天又闯祸了。竟和老师超起架来，这不又要找他们谈话。
李，王：（敲门）
班：进来。
李王：班主任，您我们有事吗？
班：也没什么事。
李：没什么事，那我们先回去了。（欲走）
班：回来，没事能找你们吗？你们今天上陈老师的课犯什么错误什么了？
李：也没什么，只是和老师吵起来了。
班：和老师吵起来了，还没什么？你们眼里还有没有老师，还懂不懂尊师重道了。
王：老师，我们又没做错。我们只是在维护我们的自尊。
李：是陈老师他太过分了。完全不顾我们的感受。
班：别激动，坐，要不先喝点水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎么一回事。
李：呵，也就是我们抄作业的事。
班：什么？又是抄作业，你说，你们看看自己的作业。鬼看了都怕。
王：怎么说啊？
班：和张天师画符似的，你们说鬼看了怕不怕？
李：可老师，这一次我们抄的作业很工整，绝对和抄的一样。
班：那你们是谁给谁抄的。
李：老师，是我给他抄的，你不是常说吗？男同学要照顾女同学。而且学校也说了，学习好的同学要帮助学习差的同学。
班：你？就是还学习好，六门功课你补了四门。再说了，现在学校有规定学生作业要留档案的，你给他抄给也对的。
王：班主任说的没错，你们男同学，只求速度不求分数，把我们女同学可害苦了。
班：都不想说你呢！逆来顺受，他要给你抄你就猛抄，就不会检查一下，记住你们是21世纪的学生，再也不是书呆子，要灵活！
李：班主任你不要怪她，是我主动帮她抄的。作为男生，怎么可以让女生受苦。怎么可以冷血无情，再说了女女人是男人的一半嘛！
班：作为男生是不该让女生受苦，但你这样随随便便就帮她抄，还有没有一点男孩子的尊严。
李：班主任说的对，下次就换过来抄。
王：好……
班：什么？你们这样眼里还有老师吗？还有校纪校规吗？难怪陈老师会批评你们。
李：那哪里是批评，简直是骂，那口水，就像是倾盆大雨。
班：骂？
王：那场面哪里是骂，简直可以用侮辱来形容，那唾液都比得上黄河泛滥拉。
班：有那么夸张吗？
李：老是你是没见到那场面啊。都不知道陈老师有多恐怖。
班：怎么说？
李：（模仿陈老师）王丽珍，你说你妈是怎么生这个东西的，有作业抄你都抄错。
班：这么狠？那你怎么回答？
李：我说，老师不关她的事，是我做错了给她抄的。
王：（模仿陈老师）那你就更猪，你说你都错了你还好意思给她抄，你还有没有脑子，说你是猪，那还侮辱了猪。
班：这么恐怖，那你怎么办啊？
王：班主任，我们就每人说了一句话陈老师就把我们赶出教室了。
班：一句话？
李：是的，那就是“陈老师我明白了猪是怎么叫的了，你这堂课叫的真好。”
王：我是说“老师你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。”
班：陈老师也真是过分了点，但你们也绝了点，怎么可以骂老师是猪呢？其实你们两个总的来说都还是不错的，为什么现在会成现在这样子呢？
李：试问哪个学生不想学习优异，博取异性的青睐。
王：试问哪个学生不想领奖学金，和姐妹们到啃德鸡去潇洒一回。
李，王：我们从小学学习已有十几年，早已深深领悟其中的道理。
李：网我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：当我在书本中苦苦的挣扎。
王：当我在书本中无助的徘徊。
李：那心中的。
王：那脑里想的。
李，王：就是精忠报国，造福人类。
班：既然你们明白这个道理。那你们对的起每天为你们的幸福而劳碌奔波的父母吗？对的起每天熬夜备课的老师吗？对的起……
李：班主任，我们明白，父母的辛苦，我的是我们将来不会受苦，老师的劳累是为了我们这些未来的花朵。这些我们都明白。
班：嗯！你们也知道，学习是件说难也不难，说容易也不容易的事情。你们要知道，自己的未来都掌握在自己的手中，以后的成功都要靠今天的努力和奋斗。你们应该知道，你们的人生路要走的还很漫长。如果你们现在就此耽误血液，岂不是白白浪费了一生的光阴吗？
李，王：嗯！我们明白了。
班：（语气温和）既然明白，那你为何不好好学习呢？虽然现在的学生都喊：“学习苦，学习累，学习还要交学费，不如参加黑社会，有钱花有地位，还有帅哥美女陪你醉。”但是这是不对，我想你们也不会如此。对吗？
李，王：是的。
班：我相信你们，不过你们也要知道，老师的工作和学生是分不开的。都要你们的配合。有是侯语气重了点也是为了你们好。老师说的对吗？
王：老师，你说的很对。没有老师的教导，我们也不会有成功的那天。老师为了我们也真是太辛苦了。
班：好了，你们以后要记住，要多配合老师的工作。不要再抄作业了，只是一种不良的行为。也不要犯什么校纪校规了，要学会尊重老师，团结同学。
王：班主任我们错了。对不起！不会在有下次了。
班：你们不应该对我说对不起，应该和陈老师说。
李，王：我们会的。为了明天，为了将来，为了自己，为了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老师您辛苦了。（音乐）完！

❹ 求《学风建设》主题班会的诗歌。。在线等

团结互助的抄三班
——张涛

三班，

在阳光下成长，

在风雨中渐壮。

随着时代的脚步，

从细沙，

变成坚硬的土地，

标志着永不分离。

从不和，

走向团结互助。

迈着坚定的步伐，

展望未来，

绚丽的时代。

一路上，

我们斩妖除魔，

穿越荆棘布满的丛林，

翻过险峻陡峭的山路。

一路上，

险象万分，

可是最后，

一个个学子，

在磨难中，

毫发无伤地走到了一起，

继续向前进！

❺ 班级展示，主要以学风建设为主题，表演内容不限，时间大概是七分钟，谁能帮我写剧本

人物：班主任/学生男，学生女，地点：班主任办公室。作者：昌俊+咏琪 班：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。哎！我们 班学生的问题就出现在这，这不， 学生李家旭，王丽珍，今天又闯祸了。竟和老师超起架来， 这不又要找他们谈话。 李，王：（敲门） 班：进来。 李王：班主任，您我们有事吗？ 班：也没什么事。 李：没什么事，那我们先回去了。（欲走） 班：回来，没事能找你们吗？你们今天上陈老师的课犯什么错误什么了？ 李：也没什么，只是和老师吵起来了。 班：和老师吵起来了，还没什么？你们眼里还有没有老师，还懂不懂尊师重道了。 王：老师，我们又没做错。我们只是在维护我们的自尊。 李：是陈老师他太过分了。完全不顾我们的感受。 班：别激动，坐，要不先喝点水。 王：班主任你真好。 班：那到底是怎么一回事。 李：呵，也就是我们抄作业的事。 班：什么？又是抄作业，你说，你们看看自己的作业。鬼看了都怕。 王：怎么说啊？ 班：和张天师画符似的，你们说鬼看了怕不怕？ 李：可老师，这一次我们抄的作业很工整，绝对和抄的一样。 班：那你们是谁给谁抄的。 李：老师，是我给他抄的，你不是常说吗？男同学要照顾女同学。而且学校也说了，学习好 的同学要帮助学习差的同学。 班：你？就是还学习好，六门功课你补了四门。再说了，现在学校有规定学生作业要留档案 的，你给他抄给也对的。 王：班主任说的没错，你们男同学，只求速度不求分数，把我们女同学可害苦了。 班：都不想说你呢！逆来顺受，他要给你抄你就猛抄，就不会检查一下，记住你们是 21 世 纪的学生，再也不是书呆子，要灵活！ 李：班主任你不要怪她，是我主动帮她抄的。作为男生，怎么可以让女生受苦。怎么可以冷 血无情，再说了女女人是男人的一半嘛！ 班： 作为男生是不该让女生受苦， 但你这样随随便便就帮她抄， 还有没有一点男孩子的尊严。 李：班主任说的对，下次就换过来抄。 王：好…… 班：什么？你们这样眼里还有老师吗？还有校纪校规吗？难怪陈老师会批评你们。 李：那哪里是批评，简直是骂，那口水，就像是倾盆大雨。 班：骂？ 王：那场面哪里是骂，简直可以用侮辱来形容，那唾液都比得上黄河泛滥拉。 班：有那么夸张吗？ 李：老是你是没见到那场面啊。都不知道陈老师有多恐怖。 班：怎么说？ 李：（模仿陈老师）王丽珍，你说你妈是怎么生这个东西的，有作业抄你都抄错。 班：这么狠？那你怎么回答？
李：我说，老师不关她的事，是我做错了给她抄的。 王：（模仿陈老师）那你就更猪，你说你都错了你还好意思给她抄，你还有没有脑子，说你 是猪，那还侮辱了猪。 班：这么恐怖，那你怎么办啊？ 王：班主任，我们就每人说了一句话陈老师就把我们赶出教室了。 班：一句话？ 李：是的，那就是“陈老师我明白了猪是怎么叫的了，你这堂课叫的真好。” 王：我是说“老师你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。” 班：陈老师也真是过分了点，但你们也绝了点，怎么可以骂老师是猪呢？其实你们两个总的 来说都还是不错的，为什么现在会成现在这样子呢？ 李：试问哪个学生不想学习优异，博取异性的青睐。 王：试问哪个学生不想领奖学金，和姐妹们到啃德鸡去潇洒一回。 李，王：我们从小学学习已有十几年，早已深深领悟其中的道理。 李：网我可以不上。 王：零食我可以不吃。 李：当我在书本中苦苦的挣扎。 王：当我在书本中无助的徘徊。 李：那心中的。 王：那脑里想的。 李，王：就是精忠报国，造福人类。 班： 既然你们明白这个道理。 那你们对的起每天为你们的幸福而劳碌奔波的父母吗？对的起 每天熬夜备课的老师吗？对的起…… 李：班主任，我们明白，父母的辛苦，我的是我们将来不会受苦，老师的劳累是为了我们这 些未来的花朵。这些我们都明白。 班：嗯！你们也知道，学习是件说难也不难，说容易也不容易的事情。你们要知道，自己的 未来都掌握在自己的手中，以后的成功都要靠今天的努力和奋斗。你们应该知道，你们的人 生路要走的还很漫长。如果你们现在就此耽误血液，岂不是白白浪费了一生的光阴吗？ 李，王：嗯！我们明白了。 班：（语气温和）既然明白，那你为何不好好学习呢？虽然现在的学生都喊：“学习苦，学 习累，学习还要交学费，不如参加黑社会，有钱花有地位，还有帅哥美女陪你醉。”但是这 是不对，我想你们也不会如此。对吗？ 李，王：是的。 班：我相信你们，不过你们也要知道，老师的工作和学生是分不开的。都要你们的配合。有 是侯语气重了点也是为了你们好。老师说的对吗？ 王：老师，你说的很对。没有老师的教导，我们也不会有成功的那天。老师为了我们也真是 太辛苦了。 班：好了，你们以后要记住，要多配合老师的工作。不要再抄作业了， 只是一种不良的行为。 也不要犯什么校纪校规了，要学会尊重老师，团结同学。 王：班主任我们错了。对不起！不会在有下次了。 班：你们不应该对我说对不起，应该和陈老师说。 李，王：我们会的。为了明天，为了将来，为了自己，为了他人。 班：好了，很晚了。回去吧！ 李，王：老师您辛苦了。（音乐）完！

❻ 挂科大王话剧剧本

编一个小故事，延伸到学风，这样好入手。

❼ 急求关于“学风建设”的诗歌

团结互助的三班
——张涛

三班，

在阳光下成长，

在风雨中渐壮。

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从细沙，

变成坚硬的土地属，

标志着永不分离。

从不和，

走向团结互助。

迈着坚定的步伐，

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绚丽的时代。

一路上，

我们斩妖除魔，

穿越荆棘布满的丛林，

翻过险峻陡峭的山路。

一路上，

险象万分，

可是最后，

一个个学子，

在磨难中，

毫发无伤地走到了一起，

继续向前进！

❽ 关于学风建设

我在这里简单地为你梳理几点，希望能够对你有所帮助。
1.首先要明确定义：
（1）学风建设：这个就不多说了，直接引用相关的资料就可以了。
（2）纪律：是指书面条文化的，在一定范围之内都需要强制性遵守的一种群体性的行为规范。对于群体中违反纪律的个体纪律具有一定的惩罚或者限制功效。
（3）道德：个人对于自身行为影响他人或者社会环境的一种认知，是随着个体性的差异而存在差异的。对于其认知结果违反多数人意志的，将会受到精神层面的谴责。
（4）重要：并不是非此即彼的关系，而是更加强调，更加关键，对于解决问题或者改进状况起更大的作用的一个或者数个因素。
2.我方的主要论点：
（1）由于纪律具有群体统一性，因此在学术界整体实行币值具有个体差异性的道德更为便捷，效果也更大。
（2）由于对违反纪律的个体，纪律具有作出处理的能力和功用，而道德在精神层面上的谴责从现在来看效果甚微。
（3）纪律带有一种统一性和长久性，因此对于学风问题能够做到长期的，有效的监督和制止作用，而道德带有个体性、从众性和浮动性，到的会随着个体的不同、多数人的意见（即使是错误的）和时间的不同而产生变化，会造成同样的问题，在甲身上是错误，而在乙身上就是正确，随意性太大。
（4）现行的学术纪律经过实践的检验是正确的，能够有效制止学风问题的。
（5）纪律的执行并不存在高低贵贱之分，任何人只要发现和纪律相违背的地方，都有合理的渠道进行反映，并且有专门的部门处理，现在部分部门出现的上告无门的现象是由于纪律执行不力造成的，而不是纪律本身的问题。

❾ 请给些关于题目“学风建设我先行”的一些材料，有关班会小游戏，或一些问答题目

游戏

❿ 求一篇800字关于学风建设的作文。

一、校训：心系中华，起步东华。
我认为作为社会成员的一个分子，首先要学会做人。敬爱的周恩来总理一贯提倡：“说老实话，办老实事，做老实人”，因此，我认为做人是第一位的。一个人的品质影响着国家、社会、以及周围所有的人。因此，我们要热爱祖国，关心祖国，服务人民，以团结互助为荣。在东华这个大家庭里，只有实实在在做人，认认真真做事，才能来实现自己的人生价值。把爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。争取做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人；做一个对社会、对人民、对学校、对家庭、对自己都有益的人。
二、教风：求实、求真、求新、求进。
求实；就是做事要实事求是，说真话，办实事；做到学习要扎实，为人要诚实，生活要踏实。
求真：就是要求我们对待工作要真诚、真心，要用真心、真情面对学生，和同事之间更要真诚相待。教师要用追求真谛的态度不断学习，既提高个人素养，又提升业务水平，让自己有真知，教学生做真人。
求新：现在已进入知识经济时代，创新是知识和社会发展的灵魂，也是教育改革的精神需要。我们要在工作中，思想要宽，敢于领先，大胆实践：思想要新，敢于标新立异，走出具有自己风格的路。
求进：就是教师必须解放思想,转变观念,更新教法,勇于创新，不断发挥自己的潜力，追求生活的质量。安于现状，不求上进，永远是弱者和懦夫。学海无涯，唯勤是岸，获取知识，奋力拼搏，才能取得进步，才能攀上高峰。
我们的“教风”就是从教师的师德修养，工作态度，思维方式与工作作风等几方面都提出了要求,它既具有一定的针对性,又顺应了时代发展的步伐。
三、学风：乐学、乐思、乐问、乐做。
乐学：也就是不光要乐于学习，还要会学习。即激发学习兴趣,使每一个人都把求知当作一种乐趣，自觉、主动地去学习；还要在学习的过程中摸索和探求正确的学习方法,掌握学习的规律，而不是被动地接受知识。
乐思：就是勤于思考，在充分地接受知识的同时,经过认真地思考和消化,将所学知识转化为自己的能力,从而最大限度地提高自己分析问题和解决问题的能力，来提高自身素质。
乐问；就是对学习、对工作要不耻下问。俗语说的“学海无崖”就是告诉我们知识是无边际的，我们在不断学习、工作的同时，要多问，而且要找出问题，还要乐于问。
乐做：就是把所讲的辅助于行动，而且还要会做，要做好，要乐于做，要变成自觉行为。讲道理，谁都会讲，光讲不做是耍嘴皮子。
我们的学风,形成了四个层面,逐渐递进,学会学习,学会思索,学会提问题，把我们的所学，所思，所提，转化为实际行动，转化为自觉、自主行为，最终达到创新的目标。
四、校风：勤朴、严实、奋进、全展。
勤朴：就是勤勤恳恳做事，朴朴实实做人，这是中华民族的传统美德。在社会的变革年代，在物欲面前，在喧嚣声中，惟有坚持勤俭、朴实，才能以不变而应万变，把握自己，遵纪守法，不说谎，不作假，不搬弄是非，仰天不愧于天，俯地不负于地，心底坦然天地宽。
严实：就是教师不仅要有实干精神，也要有一种科学的思维方式,一种一丝不苟的工作作风。教学工作不容许半点马虎,传授知识也不容许出现任何纰漏,也就是平常人们常说的不能误人子弟。
奋进：就是要努力学习，不断进步。获取知识要不怕吃苦，不怕困难，奋力拼搏，才能成功。我们时刻要有积极的心态，创造读书学习、追求上进、永远向前的积极人生。教育学生努力做到“成绩面前不停步，困难面前有信心。”这是我们教育工作者应尽的责任。
全展：社会在不断进步发展，需要的人才也越来越高、越来越全面。我们要时刻提醒自己不断学习，不断完善自己，不断充实自己。这样才能跟上社会的需要，才能把祖国的下一代培养成全面发展的有用之才。
这是我解读的“校风”。“校风”顾名思义就是学校的风气。在我们这样的一个大家庭里，必须有一个良好的、严谨的文化氛围，才能使人进步，才能培养好我们的下一代。
时代在变，社会在进步，这就要求我们不断敞开心扉索取知识，探索、创新。校训、校风、学风、教风是学校的象征，是学校精神风貌、办学理念和人文精神的具体体现，是学校历史和文化传统的浓缩和提炼。努力开拓进取，奋进拼搏，不断提升学校的办学层次、办学质量和办学水平，不断赋予校训、校风、学风、教风以新的内涵，共同致力于营造一个文明、和谐、有序的校园文化环境，努力把学校建设成高水平小学，铸造学校新的辉煌。