话剧节故事
⑴ 谁有有关端午节的来历的话剧故事详细故事内容！急！
没有专名的话剧吧！
具体来源，无非是两个传说：楚国的屈原、吴国（原来也是楚国的）伍子胥两人被冤死的事。
所以，你可以查三个名词，网络应该很详细：
一、屈原
二、伍子胥
三、端午节
⑵ 求适合编话剧的历史故事
廉颇蔺相如的负荆请罪。
晏子使楚
三顾茅庐之卧龙谈天下
⑶ 由一个戏剧编一个小故事
小鸥三岁／戏剧
戏剧
小鸥到了三岁，一个明显的变化就是开始迷上模拟表演。
以前也不是没有一些模仿大人的行为。两岁多的小鸥最喜欢学着爸爸的样子打电话。和他玩得最熟的是爸爸的同学陈叔叔，小鸥记住了陈叔叔的电话号码，只要想起来了就给陈叔叔打电话，聊个半天——他是把陈叔叔当作自己的小朋友了。不但模仿大人的语气，还会模仿爸爸的动作。比方说爸爸打电话时往往在客厅踱来踱去，摸摸鼻子，有时嫌客厅吵，就拉开大厅门到阳台上去。小鸥打电话时一一依样画葫芦，令人忍俊不禁。
小鸥也常常用玩具电话机来打电话。这时他就设想一个对象，模拟一场对话。在假想中通话的主要对象就是三舅舅。他记得三舅舅住在深圳，而且自己也去过深圳，和老虎表哥在一起玩过，所以印象特别深刻。他的对话多半是这样的。“喂！哦，是三舅舅啊！”“三舅舅，你什么时候来我们家玩？”“你开汽车来啊！”“什么？我吃过饭了。”“什么？哦，我正在玩玩具呢。”“嗯！很好玩的！”“虎哥在哪里啊？”……这时一家人都竖起耳朵听着，心中暗笑，乐不可支。但是窃笑马上便会转为尴尬。小鸥说了几句，就会一边对话筒说：“嗯，在！你等着啊！”一边把玩具电话递给爸爸或妈妈：“三舅舅要和你说话呢。”这时候爸爸妈妈简直左右为难。小鸥是那样的认真！不接吧，破坏了幻像不说，还伤了他的心；接吧，又感到难以化身为儿童，不知道和这个虚拟出来的“三舅舅”说些什么。有一两次妈妈拒绝了：“小鸥，妈妈没有事情和三舅舅说，你自己说吧。”小鸥不依：“唔，接吧接吧！”以后妈妈学乖了，胡乱编上几句，赶紧再把电话转到小鸥那里：“小鸥，三舅舅要找你了。”
现在小鸥不太满足于模拟对话，还要模拟某些特定的场景和特定的活动。显然，他的世界越来越具体化了，而他的表演也越来越接近戏剧了。
一开始他是从电视中学的。奇怪得很，小鸥居然爱看“天天饮食”节目。看了一阵，就学会了厨师做菜的一整套动作。每天晚上，小鸥都会拉着爸爸到大床上，说：“爸爸，我做饭给你吃啊！”在他的想象中，爸爸妈妈的大床就是他的厨房。爸爸说：“好！”于是小鸥开始炒菜，在床上走来走去，忙得不亦乐乎，一会儿加点醋，一会儿加点酱油，一会儿加点料酒。很快就炒好了，盛出来捧给爸爸吃。爸爸接过来一边吃，一边说：“小鸥，你做的菜怎么一点也不咸啊？”小鸥说：“不咸？那就加点盐。”这下爸爸满意了，不断点头，连说“好吃！”小鸥得意极了：“嗯！好吃吧？”但是小鸥很少给妈妈“做饭吃”，大约他颇有自知之明，每天见妈妈下厨房，料必妈妈的手艺比自己要来得高明。
后来小鸥开始从生活中收集他的剧本的材料。那就是扮演医生的角色，给人打针。一般儿童印象最深刻的一件事情敢情就是打针。现在的小孩每年甚至每月都要打针，不是生病发烧，就是预防保健。小鸥被妈妈照顾得挺周到，很少病到必须打针的程度，但也打过几回预防针，验过几次血。正所谓“切肤之痛”，自然是难以忘怀。每次打针回来，爸爸总是询问：“有没有哭？”“疼不疼？”小鸥总是吹牛：“没哭！”“不疼！”因为没哭和不疼才是勇敢的表现。所以小鸥在模拟打针前一定先问：“爸爸，你怕不怕疼？会不会哭？”爸爸说：“不怕！不哭！”小鸥就说：“那我给你打针啦。”随便什么铅笔啦，吸管啦，只要是一根圆棒，都可以是小鸥的针筒。小鸥一手捏着针筒，一手卷起爸爸的衣袖，“嗤！”一下子插了下去，轻轻地压着针筒的一头，慢慢地把“液体”注射进去，然后拔出，用虚拟的棉球按住创口，胡乱揉了两下，最后宣布：“好了！”整个过程就结束了。
再后来，小鸥的想象力比较丰富一点了，便开始自己构思。玩的是开汽车去超市购物。不惮花费好大力气，气喘吁吁地搬过几把椅子并在一起，高高低低参差不齐地排着，说是公共汽车，让爸爸妈妈姥爷姥娘上面坐着。不坐当然是不行的。小鸥自己有特殊的位置，他的身份是司机，所以坐在沙发上——那是驾驶室，手里握着一个圆盘——那是方向盘。小鸥一声令下：“坐好了啊！我要开车了！”大家俯首帖耳，正襟危坐，战战兢兢，如履薄冰。谁知小鸥不过转了几下方向盘就说：“到了，下车咯！”原来是到了超市。小鸥指着门框说：“看见了吧？那就是超市。”姥爷问：“在哪里？我怎么看不见啊！”小鸥用手虚指空中说：“那里！那不是嘛！”那说话的语气，俨然他就是权威——这当然不是小鸥滥用自己的权力，而是由于在游戏中只有他最投入，最忘我，最信以为真。这种独断的口气表示他对现在所处的世界和所做的事情坚信不移，不容置疑。现在进去购物。一一选好东西，什么饮料、面条、面包之类，其中许多东西是用爸爸书架上的厚书来充数的。还要到柜台，给阿姨付钱。当然柜台和阿姨也都是不存在的。当然是小鸥掏钱。当然是向虚空付钱。最后提着一大堆东西回到了车上，又是一声令下，打道回府。
类似这样的戏剧或游戏，小鸥经常在家里反复表演。当然每次都略有不同。比方说，有时候他把自己的浴盆翻过来，说是桌子，在上面吃饭，点菜，摆碗筷；有时候拿他的浴盆当汽车，往里面塞满了东西，口中念念有词：“我的车完成了。”然后满屋子推着走。有时候用姥娘的拐杖当马骑，常常还要求爸爸“坐”在上面。
小鸥在模拟戏剧中学会了想象。学会了想象，就意味着开始有了内心世界，意味着开始成为一个真正的个体。所以爸爸常想：“儿童的内心世界是从三岁左右开始的。当他成年后回忆童年时，三岁左右一定是他的回忆的起点。三岁是生命的起点。那就是说，三岁以后发生的事情，将会决定他的未来，直接地影响他的一生 !!!!谢谢！！！！
⑷ 话剧《柠檬黄的味道》讲述一下这个故事 全文概括500-600字
望子成龙、望女成凤，是普天之下父母的共同期盼。但表现在行为上，《柠》剧为我们展示了几种不同的教育管理方式。作家陈麦与丈夫之间本就缺乏理解沟通，丈夫有时候宁愿睡在办公室里面也不愿回到家中，夫妻关系一度十分紧张。作为母亲的陈麦，对女儿米未看管得既紧且严，甚至不惜侵犯女儿的隐私——偷看女儿日记，偷听女儿电话，甚至当女儿去男同学家时也要带上录音笔，把谈话内容录下来供她“审查”……另外一位主人公中学生苗可，是一位好强而孝顺的男孩，由于父亲的下岗，使他更加懂得家人对他的无比关爱和良苦用心。父母为了他的健康成长，宁愿自己喝稀饭也要让儿子每天能喝上一碗排骨汤。懂事的苗可为了减轻家里的负担，在业余时间里去当网管赚钱，让人可钦可敬。至于长在单亲家庭的Kiddy，更是一位新潮帅气、聪明好胜而又不乏幽默的阳光男孩。由于母亲早逝，Kiddy与父亲罗匡可谓相依为命，两人相互尊重、相互理解，演绎了至真至性的人间真情。罗匡当然也希望儿子出人头地，但却从不蛮横干涉儿子的个人生活，而是对儿子充满了信任与鼓励。作为儿子的Kiddy，也理解丧偶的爸爸下班后的那份孤独寂寞。当他无意中发现新的班主任老师梅肖与爸爸罗匡是一对相互爱恋的恋人后，他做出了一个大胆的决定，代他爸爸向老师提出求婚，并把戒指送给老师。尽管他仍旧深深地怀念已经去世的妈妈。他之所以这样做，全是因为对爸爸深深的爱与宽容。而梅肖也是一位充满了爱与责任的老师，她对罗匡一往情深却不轻易表露，一切只是为了Kiddy的感受。观众在看到罗匡、Kiddy与梅肖这种和谐相处的一幕时，无不为之心动，在发出会心的微笑的同时，也对Kiddy父子之间的理解与开明充满了敬意。由此可见，彼此的信任是他们能够理解与沟通的基础。
编导别具匠心地设置了米未离家出走后在网吧与她母亲聊天的场景。米未跟名叫“卡布其诺”的网友聊得非常投机，她们之间互相倾慕，却全然不知虚拟世界中的朋友竟然就是生活中的亲人。在现实生活中相互猜忌和轻视的人，在虚拟的网络世界里却是最知心朋友。生活的戏剧性在舞台上得到活灵活现的呈现，让观众忍俊不禁之余感慨良多。当妈妈最后知道让她发火的那句写在纸条上的“最爱最爱的人”原来就是自己，而女儿也发现无话不谈的知心网友居然是自己不愿搭理的妈妈时，戏剧的发展在这里被推向最高潮。原来母女双方对彼此的爱一直存在，而且是那么浓烈，欠缺的其实只是一座沟通的桥梁……
比较难得的是，在这部戏剧中，始终贯穿着可贵的平等意识。在同学之间、师生之间、父母与子女之间，都在呼唤平等、尊重与理解。只有保持平等的心态，才能更好地交流与沟通。编导们并没有单纯地简单说教，而是通过一些具体生动的故事，自然地表达出这种理念。家长与孩子之间的沟通、同学之间的理解、师生之间的情谊以及人间的真爱，组成一幅幅既富清纯诗意又有戏剧冲突的画面，让观众在笑声和泪水中感悟人生内涵。
《柠》剧的剧情结构简洁完整、内涵丰富，多处采用欲扬先抑的手法，其间的悲喜交替，把观众牢牢锁定在剧情所表达的感情氛围之中。该剧的舞台设计、语言、舞蹈以及穿插的歌曲都十分成功，洋溢着青春的气息，给观众以视觉和听觉的双重享受。故事衔接也相当巧妙，场景转换流畅、自然。
当然，《柠》剧也并非尽善尽美。在一些细节的处理上略显粗糙，在人物深层心理的表现方面还有些欠缺，在情节的设置方面还可以做得更为精彩。但不管怎样，作为一部具有独特视角的青春话剧，在直面青少年的现实生活与真实心态，准确把握住时代脉搏等方面，还是做出了有益的尝试。
赞同1| 评论
⑸ 一部话剧分几个情节
几个都可以
比如中世纪英国流行的“道德剧”一般也就一个情节，比如说“基督复活”
如果是2个小时的话剧至少应该有10个情节以上，当然这也要看你每一个情节的复杂程度和时间长短了。
个人建议你在安排情节的时候
不要考虑有几个情节而是首先想一下要讲一个什么故事
故事分几个部分
然后再将每一个部分细分到细节的程度
总之根据故事来写
需要几个情节交代清楚就写几个情节