Ⅰ 怎么给幼儿园的小朋友排英文话剧

给幼儿园的小朋友排英文话剧，最主要的就是孩子们的英文能力，这个应该在平时上课的时候就培养孩子的英语水平，之后就是进行话剧舞蹈动作的排练，每次排练结束后都要和孩子进行小结。每次排练时教师心中要有目标。

Ⅱ 求幼儿园中班童话剧剧本

http://wenku..com/view/9fd3aa04b52acfc789ebc91d.html 这个是丑小鸭的剧本 你可以自己把对话什么的改简单一点，更加适合小朋友。 安徒生的一些经典童话也可以啊

Ⅲ 儿童话剧排练的方式有哪些

1、话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。话剧是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。
2、
排练方式：
一、精心挑选一个绘本故事，先让幼儿熟悉了解故事内容。
二、根据故事的情节进行学说角色对白，开展简单的表演。
三、采用多种形式进行故事教学，使孩子们在这样的声音、图象、真人表演等四、全方位的感官编排剧本，感知故事，轻松复述故事，并且乐意模仿表演。
对故事进行改编，创作成剧本。后采用多媒体以及教师的讲解、辅导和排练绘本童话剧。
五、童话剧表演中所需要的服装，头饰、胸饰、道具等材料，将会利用家长资源，家园合作完成。

Ⅳ 幼儿园童话剧剧本

角色：妈妈 小红帽 小灰狼 小白兔 小狐狸 小松鼠 羊伯伯 警察 第一幕布景：用布画的一张大画，上面是一间屋子的场景，有桌子，床，椅子，柜子，整体色调是暖色，外面要画出阳光的感觉。 妈妈（在桌子旁，把篮子放在桌子上，一手提着篮子，一手往篮子里装蛋糕和一些苹果）：小红帽来，奶奶生病了这里有蛋糕还有些苹果给奶奶送去，奶奶的身子很虚，吃了这些会好些的。（妈妈把手中的篮子递给小红帽并用一块手绢把篮子盖上了） 小红帽（接过篮子）：妈妈你放心我一定会把蛋糕和苹果送到姥姥家的。 妈妈（不放心样子）：小红帽啊！你在路上要小心啊！不要和陌生人说话啊，尤其要小心路上是否有大灰狼啊！他很狡猾的。千万不要在路上贪玩知道吗? 小红帽（声音愉快）：妈妈你放心吧，我已经长大了，再说了自从我和羊伯伯学了跆拳道后，我再也不是小时候那个弱不禁风的小红帽了，我会自己保护自己的，你就放一百二十个心吧！我走了。（小红帽蹦蹦跳跳的下场） 妈妈：唉！小红帽这孩子自从和羊伯伯学了跆拳道以后天不怕地不怕的，我真怕她出什么事！刚学了几天的功夫就爱打抱不平，总是给我闯祸啊！这我真怕啊！可她根本不听我的话啊！（摇了摇头，下台了） 第二幕布景：森林中【音乐起郭美美的】小红帽（边跳边唱的进场）：hello 看我你在害怕什麽是我错没能够啊把自己变得成熟，伤口那麽多，已经不怕再痛，没什么转身以后。我会练成护体神功。看见大灰狼我不怕不怕啦，我神经比较大，不怕不怕不怕啦，胆怯只会让自己更憔悴麻痹也是勇敢表现！我不怕不怕啦！（音乐停）我小红帽再也不是原来的小红帽了，我和羊伯伯学了跆拳道1个月，功夫非常的好，你不信，你看（哈哈哈！踢腿，出拳）怎么样，怕了吧！嘿嘿。（突然想起）对了，我还要给奶奶送蛋糕呢，差点给忘了。我不怕不怕啦，不怕不怕不怕啦。。。。。（下台） 【灯光变暗，聚光一角】 小灰狼：小白兔，你就乖乖的把钱交出来吧！要不我们就不客气了（坏坏的笑声） 狐狸：对对对，要不就不客气了，快快给钱！ 小白兔（害怕的往后退）：我没有钱了，上个星期把我的零花钱都给了你们，我一分都没有啦！（呜呜，哭声） 小灰狼：（把手往小白兔的身上翻起来）不可能，你不可能没有钱的，你们家那么有钱，（语气加快，小红帽这时进场）小狐狸快快帮忙找啊！愣着干什么呢！ 小狐狸（还是一动不动的，看着左方，结结巴巴的说）：大。。。大。。。哥好像。。。像有。。。有人来了。 小灰狼（不耐烦）：什么人啊！我看看，瞧把你吓的! 小红帽（坚定的大声的）：：放了小白兔，不然我不客气了！（伸出拳头） 小灰狼（得意的说）：哦，原来是小红帽啊！我还以为谁呢，弱不禁风的小红帽，你怕她啊！真是的，既然来了，正好把钱交出来，我就饶了你们 小狐狸（在小灰狼的身后，探头探脑的）：对交钱，就放了你们 小红帽（笑了笑）：哈哈，我偏不！我看你们能怎样 小灰狼（生气了）：能怎样，我打你（伸出左拳向小红帽打去） 小红帽却灵活的躲过了 小灰狼（着急，大声的）：狐狸发什么呆上啊！快！ 【音乐响起,三个人打起来，只见小红帽把小灰狼和小狐狸都撂倒在地上了】 小红帽（拍拍手上的灰）：哼，叫你们再欺负小白兔，要是下次再欺负别人让我看见我可不饶你，还不快走 小狐狸爬起来（害怕）：大哥，你你没事把，（跑到小灰狼的面前，扶起他） 小灰狼（气愤的把小狐狸推开，手扶着腰，疼的呲牙咧嘴的）：小红帽，今天算你厉害，我去找我爸爸去小狐狸：对！找爸爸去！ 小灰狼：是我爸爸！ 小狐狸：对！你爸爸！ 【小狐狸扶着小灰狼一瘸一拐的下场】 小白兔（高兴）：小红帽真是谢谢你啊！你好厉害啊！ 小红帽（不好意思的挠挠头）：没有啊！嘿嘿，不用谢，下次他们再欺负你你告诉我，我保护你小白兔：小红帽，你的功夫这么好，能不能教我啊！ 小红帽：没问题啊！你看啊！只要它出拳的时候你就（手比划着）就这样，（转身，看到了地上的篮子，拍脑袋）呀！我都把要给奶奶送糕点的事情给忘了，我得走了，有机会再教你吧 小白兔（迅速的揽住了小红帽）：小红帽等等，你今天救了我，我想庆祝一下我们的大英雄，好吗？你看天色还早呢！只要在晚上之前送过去不就好了吗（小红帽张嘴要说话，却没说成）小白兔拿出了手机，是爸爸吗，快准备酒席，今天小红帽救了我，我要庆祝一下，把我的好朋友都请来！（关上手机，拉着小红帽）走，我们回家 第三幕布景：华丽的二层小别墅，在院子里放了许多的点心还有酒 小白兔（举起酒杯）：小红帽今天我要谢谢你救了我，你是我们的大英雄啊！以后我们再也不用怕小灰狼了 小松鼠：对啊！你好棒啊！我们不用怕了 小红帽（拍拍胸脯）：不用怕，有我在，就不会有人欺负你们，哈哈（举起酒杯就喝了）大家一起举起酒杯,都敬小红帽 【音乐响起，大灰狼和小灰狼，后面跟着小狐狸进场】 大灰狼（大摇大摆）：是谁欺负了我儿子小灰狼，活腻歪了，我到要看看，谁啊！ 小灰狼（躲在大灰狼身后）：就是那个带红帽子的小红帽（哆哆嗦嗦的指了指小红帽） 小狐狸（躲在小灰狼身后，也伸出手指了指小红帽）：对，就是她 大灰狼（大摇大摆的走到小红帽面前）：就是你欺负了我儿子，是不是 小红帽（叉腰，跺脚,抬头）：对，就是我，怎么着 大灰狼（气急败坏的把桌子掀起）：我打你怎么着，提我儿子报仇 【打斗的音乐再次响起，所有的小动物们都躲到了边上，只见大灰狼把小红帽揪了起来，因为小红帽毕竟还是小孩子所以根本打不过大灰狼】 羊伯伯（跑来了）：快——放手，警察来了 【只见大灰狼被警察带走了，小狐狸和小灰狼跟后面】 大家高兴的拍起手来，欢呼起来。 小红帽 （低下了头)：师傅，我———— 羊伯伯（拍了拍小红帽的脑袋）：小红帽啊！帮助别人是好的，可是要量力而行，不要冲动，要学会用脑子战胜敌人，而不是拳头，学会用法律保护自己，明白吗？学习功夫是用来强身健体的。 小红帽 （重重的点了点头）：师傅，我明白了，谢谢师傅 羊伯伯 （笑了）：好了，天快黑了，还不快给奶奶送蛋糕去 小红帽（吃惊）：对了，我又给忘了（挎起篮子，蹦蹦跳跳的唱着，《小红帽》的歌）我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝。她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼。 谢幕 [音乐]完整的一曲《小红帽》 全体演员上场谢幕，完！ 希望选我，好不容易排的序

Ⅳ 在幼儿园中如何为班级幼儿排练戏剧

在幼儿园中，可以让孩子，集中性的培训，和演练

Ⅵ 幼儿园童话剧绘本，易排练出采的

《猜猜我有多爱你》

Ⅶ 幼儿园排练童话剧会遇见哪些问题

小朋友不会按你所想的去排练，这是最大的问题，要有足够的耐心，期望不要太大，最后的效果需要通过很好的的服装道具布景音乐配合来实现

Ⅷ 幼儿园大班的宝宝们会不会排练童话剧

会

Ⅸ 排练话剧需要注意什么详细点！！！

秘诀就是吃透剧本！
多看看几部同样的戏，取角色之长，补角色之短，要认真看！
网络搜的

Ⅹ 在幼儿园童话剧排演中怎样开展工作

熟悉我的同事常调侃我是“童话剧专业户”。对于这个称号，我非常喜欢、也乐于接受。是的，我喜欢童话剧，乐衷于和孩子们一起扮演不同的角色，更享受排练和表演过程中的乐趣。也许，你会问：“童话剧排演很难吧？”我可以坦诚地说：“发自内心的喜爱，一切困难都不是问题！”而且通过2011学年的尝试，我觉得如果能结合平时开展的学习性区域活动开设表演区域，引导幼儿开展相关的童话剧排演，还能起到事半功倍的效果。 以下，我将通过大家最关注的三个“如何”（如何选材？如何排演？如何完善？）来谈如何在学习性区域中排演童话剧。 Q:童话剧，如何选材？ ——童话剧的选材其实是非常广泛的，凡是幼儿熟悉的故事、童话、绘本，以及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材。但要如何迎合大班幼儿的年龄和心理特点，让他们主动乐于表演这个故事，那还要注意以下几方面： ? 故事内容情节要丰富、角色多、角色性格明显。 ? 故事要先转换成剧本，语言琅琅上口要易于为幼儿掌握和表演。 ? 剧本并不是一成不变的，可根据幼儿的需要及时调整。 事例：大家都听说过成语故事《叶公好龙》吧，如果让你来安排角色，你会定几个？（2个——叶公、龙王；3个——叶公、龙王、书童……）事实上，孩子们对角色扮演的渴望远远超出了大家的想象——9个（叶公、夫人、2个丫鬟、东南西北4海龙王、旁白），那么这个人数大逆转是怎么发生的呢？我来简单介绍一下。 迎龙年活动中，在孩子们的要求下，我们的区域活动之一话剧角便贴上了《叶公好龙》的宣传海报。一开始的角色分配也像大家刚刚猜想的一样，只有叶公和龙王两名男性角色，不过每天的围观者却有十多名，可这种情形只维持了3天，班中女生“领袖级”人物唐唐就坐不住了，其实从她前两天针对性的点评中就已显出她想参与的愿望。区域活动讲评环节中，她说：“……演得不像，如果让我来演叶公，一定会更好。”不过当时就有小朋友提反对票：“叶公是男的，你是女的，怎么演啊？”唐唐当时就吃瘪了。她也寻求过我的帮助，但我并没有直接介入。不过在强烈意愿的驱使下她没放弃，在不断协商后，她征得了两位主演的首肯，增加角色——扮演叶公的夫人，可后来在排练过程中发现自己只能做个花瓶，一句台词也没有，便又想出了扮孕妇和丫鬟聊天的新故事情节。班中很多小朋友看到唐唐成功加入“叶公好龙”剧组，纷纷要求加入。之后便出现了服侍夫人和叶公的两个丫鬟，四位龙王和一位旁白，原本简单的剧本在经过他们的改编后也更富有童趣。 分析：从这个事例中可见，大班幼儿乐于参与话剧表演，都有强烈的表现欲望，但当角色过少的时可能会在一定程度上抑制幼儿参与的兴趣。当天如果没有唐唐的“出头”，可能这个话剧后来也不会有这么多角色，也不会激发如此多的孩子积极主动参与，更不可能创设出之后这么多新的情节。因此，我建议在选材时，尽量考虑一些角色较多的故事，满足每位幼儿的需求。还有可以请幼儿分批参演，毕竟表演角色总少于全班人数，如一组一周，既能让同组孩子间相互熟悉、表演默契，又能让孩子们互相观摩，取长补短。而且，在这一过程中孩子们的好点子也会不时出现，老师便要及时删选和调整剧本，让剧本真正变为孩子们新奇创意和经验的积累、热情表达表现的真实记录。 Q：童话剧，如何排演呢？ ——要让剧本活生生地表现出来，必然离不开前期的排演，这个过程就是大家，包括以前的我觉得最难的地方。不仅因为孩子们年龄小、生活经验少，对作品内容的领悟能力不及成人，而且刚接班时，班中幼儿从未接触过话剧表演，大多数的孩子也没有观摩过真人童话剧，表演经验的缺乏常让孩子们无所适从。而身为指导经验不足的老师又常常会陷入急功近利追求表演结果的情况，如此，孩子累，老师也累。 那如何攻克难关呢？通过几台戏的磨练和不断反思，我总结了以下经验： ? 摆正心态，慢慢来 事例：还记得为大班毕业典礼排练的第一个童话剧《兔子和狼》，当时经验 不足、时间又紧张，于是我草草地把剧本给孩子们说了一下就让他们带着资料回家练习。可第二天排练时，孩子们除了知道自己扮演什么角色之外，台词对不上，出场站位搞不清，更别提表演得生动形象了。只记得当时焦急的我为了尽快排好戏，只能让孩子们一遍一遍地练，可他们依旧不进入状态。过了几天，情况一点没好转。于是，我想他们可能不知道怎么演吧，于是我一会儿扮这个，一会儿扮那个，孩子们看得津津有味，可轮到自己演的时候又是老样子。我是又流汗，嗓子又疼又哑，最伤心的是，当我又一次对着孩子们说：“不行，我们再来一遍！”时，一个孩子小声地抱怨到：“烦死了！又要练！真没劲！”我顿时不知该怎么办。 随后的几天，我不断抱怨吃力不讨好的同时也在思索如何扭转局面，因此排练的次数和时间相应减少，但意外在此时出现。我突然发现孩子们的表演站位和出场顺序不再需要一一指点，表演虽称不上生动流畅，但也能像模像样地把角色该说的话说完，该完成的动作完成。 分析：常言道：“欲速则不达。”在童话剧排演过程中亦是如此，当你越是想 要照着自己设定的排演时间表执行时，结果大多不尽人意，最糟的是孩子们还会厌恶排演。从完成第一幕童话剧后，我深刻感悟自己面对的是一群学龄前儿童，他们就像正在拔节的禾苗，有自己的生长节奏，自己的顿悟过程，而老师应像农夫学习，深耕细作的同时也要耐心静待。 特别从2011学年开始，我尝试将童话剧排演与日常的学习性区域活动结合。在一段时间的观察中发现，虽然每天的区域活动时间不长，但积少成多之后，孩子们对剧本内容和角色内涵会有更多时间来慢慢感悟，甚至个别幼儿还能想出让剧本锦上添花的好点子，或者超脱剧本，演得更加活灵活现。 还有在剧本比较复杂时，我们也可采用分段方式排演，让幼儿逐渐熟悉剧本，慢慢将整部剧完整演绎。例如，可以在表演区域中，通过分批张贴故事情节图片或图夹文海报的方式，提示幼儿近期表演的进度。这样，孩子们演得扎实，老师也能即时了解幼儿表演情况，并给予及时指导。 ? 游戏导入，乐趣多 事例：《孙悟空三打白骨精》是孩子们最熟悉的故事之一，但要真正演出角 色特点对大班幼儿是有难度的，因为他们的表演经验少，常常动作模式化。于是在表演区域开启新剧排演之前，我和孩子们一起玩猜角色游戏《孙悟空打妖怪》（内容详见后面附件），5人一组自行分配角色，但在表演前不亮身份、不说话、不拿道具、表演动作最好能不重样，谁能演得让大家一眼就猜出就算成功。一开始，班中大多数幼儿基本都是遵循儿歌内容表演：唐僧双手合十、猪八戒握拳作长鼻子、沙僧做挑箩样、孙悟瞪眼睛、妖怪张牙五爪。但没过几组就有标新立异的了，唐僧有骑马、有盘腿念经的、有握杖化缘的；猪八戒有揉肚子、托肚子、晃悠悠走路的、打盹的；沙僧有摸胡子的、一手叉腰一手手指分叉自然伸直的；孙悟空有抓耳挠腮的、翻筋斗云的、一手放眼上张望的；妖怪有扮老人和姑娘的、扮各种动物的，等等。后来在开启新剧排演时，孩子们都积极参与，表演得也各有特色。 分析：看似简单的游戏却达到了让大家玩得开心，引发幼儿对新剧充满表演 兴趣，又通过幼儿之间的动作分享了各自的对角色的理解。这正印证了一句话——“游戏是幼儿活动的主要内容，是他们的兴趣所在”。 游戏中的