心里情景剧心得体会
大学生心理情景剧剧本，讲述的是与人相处的学问，具体剧本如下：
画面开始，邓一坐在跟高中截然不同的宽敞明亮的大教室里，听着学姐的介绍，今天，是他正式成为大学生的第一天。
学姐：咱们这所学校啊，分为六个分院，其中以机电分院最为著名，在省内乃至全国也是排得上名号的。各位在座的学弟学妹经历了十二年苦读，经历了高考的淬炼，希望你们都能在此找到属于自己的路。
邓一：（伴随着学姐的背景音，看着黑板出神）心声：苦？为了远离那个小山村，为了能在大城市扎稳根基，再苦也是值得的。邓一，是一帆风顺的一，一路向前的一。
报完名出了礼堂，邓一拖着行李走着，一段路上好奇又胆怯地四处张望，走进寝室。
室友郭明迎上来：（热情，咋咋呼呼地）你好！新舍友，你就是邓一吧？
邓一：是，是的，你怎么知道？
郭明：我是班级的暂时负责人，有每个寝室同学的名单。对了，你应该还没加班级群吧？我来邀你。（拿出手机，解锁）
邓一：好的好的，麻烦你了，但是我不太懂这些（掏出自己的非智能手机）
郭明：（一时语塞，不知该如何开口）呃。
室友余华凑过来：天呐兄弟，你这是什么老古董机，在高中被压迫地还不够？还要带到大学来继续用？！
邓一：（声音越来越低）这是....为了上大学.....我家人特意给我买的。
室友李强：（一直默不作声地打游戏，这时转过头）换个智能机吧，这种手机根本用不了的，太不方便了。
邓一点点头，埋着脑袋到桌前理行李，拿出一袋袋土产（馍馍花生玉米等），又把自己颜色暗沉的衣服摆进衣柜。身后又传来室友们关于电脑的讨论。
余华：我的天呐！你这电脑不是九月份出的新款吗？刚在美国上市，你怎么买到的。
李强：肯定是靠这个咯（做了个数钱的手势）都大学生了，这些东西能配就配置高级点的，不丢面儿嘛。
画面逐渐黑下去。
邓一在街头上漫无目的地走着，脑海中浮现出两个画面。
办公室里
老师：邓一，班级群就差你一人没入，我也听你室友说了。你有困难可以向学校申请贫困助学金，唉，总之尽快把这些必需品配置好啊。
机房里电脑上的淘宝客服
客服：先生，这已经是智能机里的最低价格了，真的不可能再给您优惠了。
邓一正在浏览网页，无意间，突然瞥到一则弹出的广告“招聘大学生兼职，资历不限，薪酬优厚，有意者请联系139xxxxxx ”
邓一拿出手机，拨响了电话。
半个月后
邓一来到兼职的地方（此处为老校区银行一条街里的某倒闭店铺），发现大门紧闭。周围聚集着看热闹的群众，他慌张地挤到门前，想要推开门。
某围观同学：同学啊，别敲了。这家店突然不开了，老板人也没影了。好多我们这样的大学生来找他都找不到。
某围观同学2：“唉，这不害人嘛！我们大学生辛辛苦苦来做兼职，这老板说跑就跑了。”“不就说嘛！这还能找到老板要到工资嘛。”（声音杂七杂八，同学们议论纷纷）
邓一大惊，手足无措地打着当时广告上的电话，却显示是空号。
邓一失魂落魄地走在校园里，无意瞥见地上一张广告纸，大大地写着“大学生借款”五个大字。他捡起来，拍了拍上面的灰，若有所思。
切换下一个场景
寝室内，邓一桌上摆着新的手机盒，他手里摆弄着一个智能机。
余华：邓一，你终于放弃那个老古董了啊！这个手机牌子不错的，除了贵，啥毛病没有。哈哈哈。
邓一只是笑笑，没有说话。这时，手机铃响起，邓一看着号码有些疑惑，走出寝室，接通了电话。
电话那头：喂，邓一是吧。我是“安心贷”公司的，你的借款该还了！
邓一：啊，这么快？不是说一个月内还清就可以吗？我的8000块还没凑齐呢。
公司：什么八千？是八万！！
邓一：什么？！
公司：合同上写得明明白白，你一星期内不还款就按天算利息，你自己算算都多少天了，利息都该多少了！快点还钱吧！
邓一：这么多钱，我这一两天哪能凑得齐。
公司：凑不齐钱……你可以拿实物来抵押，什么手机、电脑、高档商品。都可以！已经够通融你了吧！别再废话了！我这边可是有你的全部信息，你再不按时还钱，我们就到你学校找你！
话毕，不等邓一答复，电话已经挂了。
邓一握着手里崭新的智能机，愣愣地看了一会。他又猛的举起手机，想要打电话。愣了愣，他又放下了。就这样犹豫再三，他还是拨通了家里的电话。
邓一：喂，妈，最近怎么样？都还好吧？
妈妈：都还成吧，就是你爸昨天心脏又不舒服了，不过你也知道，老毛病了，吃吃药撑一下就过去了。这个老家伙，说什么也要把钱攒下来给你用，要不是县里医院的医生劝着，他怕是连新药都不愿买。
邓一：爸还好吧！爸怎么样了！。
我不在家，你们多注意着点，我，还，不缺钱，也挺好的，钱够用，别让爸再舍不得拿钱看病了。
挂了电话，邓一叹了一口气。此时寝室空无一人，神使鬼差地，他走到李强的桌前，拿起了他随手摆放于一堆杂物里的昂贵手表，邓一摩挲着表盘，像是终于下定了决心，把它紧攥在手里，走出门去。
几天后
李强：（嘟囔着）好奇怪啊，最近我怎么老掉东西？我什么时候这么丢三落四了
这时，一个（别寝的）同学走进来：够大方啊强哥，新买的AJ舍得借给别人穿？什么时候也让我感受感受限量版？
李强：什么借？我没有借给别人啊？
同学：（疑惑）啊？可我前面碰见邓一拿着你的鞋往外面走，我问他，他说是你借给他了。
李强：（在一堆鞋盒中翻来翻去）我x真被他拿走了？！这家伙没和我说啊。
李强嘟囔着，动作一顿，心声：我最近那些不见的东西，会不会也是。
李强向门外冲去。
楼梯拐角处，邓一拿着手机正在讲电话，语气十分焦急。
邓一：你们说可以用实物抵债的，东西我已经都给你们了，八万！这些东西怎么可能凑不到八万！
公司：不好意思，根据合同上的利率运算规则，你晚了两天才凑齐，所以还应偿还我们八十万。这次可不会给你那么长时间去东拼西凑了，三天！如果你不还钱，我们就去找你父母要！
邓一：别别！千万别！我还！我还不行吗？求求你们千万别去线我父母！
李强寻着声音，慢慢走到邓一面前。
李强：我都听到了，实物抵债，高利贷吧？就是偷我的东西去抵债的吧？？
邓一：我，我。（惊慌失措地把手机往身后藏）
李强：我会向老师申请调监控，不冤枉好人。至于你？我劝你报警吧，高利贷不是你能解决的了的。
邓一：（语无伦次）不，不能调监控。不能报警，不能把这事说出去！你的东西我保证会还给你的！拜托你！求求你，等我还完那八十万，当牛做马也把你的东西照原样买回来，行吗？（邓一说着眼泪都要流出来）
李强：（恨铁不成钢又生气道）好自为之吧你！
李强离去，邓一手机来了一条信息，他点开手机看，是老师发来的：邓一同学，由于你入学考试成绩未能达标，加上平时成绩没过关，你的助学金申请没有成功。没事的，下次还有机会。
邓一觉得呼吸困难，眼眶猩红。
这时妈妈又打来电话：“儿子啊，刚刚有个人打来电话，说你借了什么钱，要还八十万！还说不还就来家里上门要钱，像个强盗！这不会是真的吧？！你在大学好好的，这怎么回事啊？八十万呐！这可是天文数字啊！”
电话里妈妈的声音逐渐变小，邓一瘫倒在墙上，不知道还有什么办法能解决他遇到的这么多问题，他双手抱头，却再也哭不出来了，这一件件事，是他自己自作孽，可是现在已经没有了弥补的机会，他浑浑噩噩地向楼顶上走，再定眼一看，他已经站在楼顶的边缘。
字幕一个个打出：打工被骗！校园贷！偷东西！八十万！助学金申请失败！爸妈恐惧的眼神！
邓一心声：我叫邓一，一败涂地的一，一无所有的一。
画面一转，刚刚邓一站的楼顶边缘，空无一人。
寝室门口
邓一猛打了个激灵，才发现自己已经紧握着校园贷传单走到了寝室门口，发现自己被这个像是真的发生了的设想惊出了一身冷汗！
他正要开门进去，突然其他两个室友满头大汗的从楼梯上上来，大喊：“邓一！你看！”他们兴奋地把一个新手机拍到邓一身上，邓一愣住了，他们接着说“那个跑路的老板！我们给抓到了！他赔了你一个新的智能机呢！”
邓一（难以置信，泪水就要溢出眼眶，他激动的说不出话）
“走吧！快进去用用试试看！”俩室友拉着他就要开门。
这时门开了，李强笑着拍着邓一的肩膀：兄弟！遇到什么困难就跟我们说！我们帮你一起解决！我们以后可是四年的好兄弟！
邓一再也忍不住了，泪水涌出眼眶，不停的说着谢谢。
四个人拥抱在一起。
寝室里
李强、余华、郭明都帮着邓一换新手机，让他赶快试试。刚测试好可以打电话了，邓一父母就打来了电话。
妈妈：儿子！在外上大学感觉怎么样啊？和室友相处的都还好吧？
邓一（骄傲又感动的看着他的室友）：挺好的，我过的挺好的。
㈡ 心理情景剧是什么
心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是由来访者把自己的焦虑内或者困惑容用情景剧的方式表现出来，再由治疗师充当导演帮助来访者检验真伪，表达感受，培养和提高来访者的洞察力。情景剧是利用与生活相似的情景，通过角色扮演等心理剧的方法，重现当时的心理活动与冲突，使当事人和参与者认识到其中的主要问题，自己或在参与者的协助下加以解决，促进心理健康发展通常是将一些贴近学生的心理个案改编成心理剧，让几个学生来演个案的前半部分，后半部分的情节和结尾由全体学生来思考，或可以有各种各样不同的进一步情节发展的表现、结果和答案。通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演释放出来，并从中学习人际关系的技巧及获得处理问题的灵感。
㈢ 怎样写心里情景剧的观后感
一些演员赛后表示，“不论结果如何，这一次的参加都让我们更加深入地了解了回自我及自己生活的环境，知道了更多答以前对于事物的处理方法，最重要的是在准备中更好地锻炼了与团队协作的能力，同时增加自己的勇气，敢于在众人面前表现自我，”他们在赛后都表示或多或少的得到了能力提升，并且在整个准备过程和比赛中都充满了欢乐。还有接受采访的观众，他们说:“刚开始只是觉得表演很有趣，也很生动，是一种凑热闹的心态，但当你赛后品味时，你会发现，这些比赛的内容都是生活中的缩影，只是因为舞台的原因使表演者将这些生活场景特殊化，夸大化，使问题突出。而这些问题正是我们平时不注意的问题，可是一旦积累则会产生大问题，所以我觉得心理情景剧大赛在我们的生活中很有现实教育意义。”
一场比赛，不在于它有多华丽的背景，多绚丽的音效，多妩媚的身姿，而是我们从中获得的东西，那些宝贵的能力和经验才是我们成功路上必不可少的东西。
㈣ 校园心里情景剧的启示论文2000字左右
有上届用过的要吗？、论文写作选题宜小不宜大，只需在学术的某一范畴或某一点上，有本人的一得之见，或胜利的经历．或失败的经验，或新的观念和认识，言之无物，读之有益，就能够作为选题
㈤ 心理课情景剧实践目的和要求
一、心理情景剧的心理健康教育功能特点 典型 的心理困惑、冲突和矛盾，在心理老师和全体参 心理情景剧以其独特的艺术性与创造性。获
与表演者以及观众的帮助下学会如何应对和处 得了越来越多高校师生的认同。并在许多高校得 理心理问题的过程(从而使全体学生受到教育启 到了推广和应用，成为了高校开展心理健康教育
发的一种心理辅导方式。 的又一重要途径。
㈥ 什么是心理情景剧
心理情景剧
心理情景剧
作为一个新兴名词，心理情景剧对有些同学来说，也许还有些生。但从它越来越频繁地出现在各种新闻媒体中来看，足可见社会对心理健康的关注与重视。
心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法，让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。当所有的扮演者都觉得无法继续演下去，或指导者认为已达到目的时，随时可以停止表演。指导者要让每个表演者说出自己的感受，并相互提供意见或建议。最后由观众发表意见。在表演过程中，如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时，可以劝他扮演该角色。这样可以使他从不同的角度去看当时的情境，了解对方的心情和立场。再者，这也是一个自我反省的机会。最后，指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受，互相启发、互相支持。至于表演什么样的情境，可以选择成员共同关心的事情，如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等。
事实上，在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理治疗的心理情景剧是有所区别的。它会相应减少咨询师在表演过程中的的介入，着重在为学生提供一个通过表演解读自己、解读生活、促进心理健康的平台。而在表演结束后，咨询师或心理学家会给予适当的点评。
心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助其表演。例如一个学生与同学关系有问题，常常发生冲突。可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景，请其他成员扮演那个同学，重现那个场面。根据不同人扮演此同学时他的不同表现，找出他内心冲突的根源。
总之，心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点。内容、形式多样，但最终目的只有一个，就是提高个人的心理健康水平。
㈦ 家庭情景剧我爱我家学习心得体会
家，是每个孩子的摇篮；家，是每个孩子的避风港……我就有一个幸福、和谐的家，是家给我带来快乐，是家给我带来幸福……
我爸爸很搞笑，特别是他说的普通话总是逗得我们捧腹大笑。有一次，我拿爸爸开心，用普通话问：“老爸，听说你昨天看好一双新鞋子想买给我，是什么颜色的？”老爸就说：“是男（蓝）色的。”我和妈妈听了，忍不住笑了起来，爸爸看了我们这模样，挠挠后脑勺，满是疑问，这不，他还没发现错误呢！虽然他的普通话不好，但他的数学太棒了，每次我问爸爸很难的数学题，她思考不用两分钟句给我耐心地讲解。
我的妈妈呢！很爱生闷气。瞧，她正在煮饭。“来吃饭了！别凉了！”妈妈喊。我和爸爸听了，争先恐后地跑到餐桌前，尝这尝那的。我们像美食家一样开始了对饭菜的评价。我摇摇头说：“不行，这菜太咸了！”爸爸皱着眉头说：“这饭太软了！”我和爸爸一会儿挑这鱼的毛病，一会儿挑那菜地毛病。与其说我们在挑饭菜的毛病，不如说我们在让妈妈生气。这不，妈妈坐在椅子上话也不说，饭也不吃。我和爸爸看了妈妈脸上那副模样，忙说：“这菜很好吃！那鱼也很好！好吃！”妈妈听了，脸上才露出了笑容，我和爸爸这才深深地叹了一口气。不过有时这招不管用了，我们就另想其招。
我嘛！成绩还算不错，我喜欢学习数学，所以我的数学成绩一向很好。我还挺喜欢玩电脑，但并不是电脑高手哦！
我的家——一个幸福美满的家，一个充满爱的家，如果没有父母陪伴这我，我也不会像现在一样快乐，我特别想说：“我爱我的家，爱我幸福美满的家！”