㈠ 我很听话的台词

昨天，她激动的跑来讲述着自己暗恋着的那个男生。学校XX系的XXX……讲着他们的偶遇，讲着她对他的痴迷，讲着他的种种的好……
我们像是在看一篇小说或者一则故事。只是我们还看不到结果。这样不是更能吸引我们预知未来么~
直到断网，他恋恋不舍的回去了。不过还是很兴奋。因为在网上弄到了她的照片。
好可爱~

今天又跑来让我们看她昨晚的劳动结果，就是把那个男孩子的照片修了放到她的电脑桌面上了。
呵呵，很出乎意料，没想到她能那么上心。

虽然感觉不像是我们这个年纪该有的情愫，不过我还是支持她。
昨晚回想自己这些年的所有感情，搜索着自己有没有对一个人有那样的执着和热情。
感觉自己好失败啊~

青春期早已逝去，而该有的感情全没有经历。

是我太过被动么？从不主动联系别人，尤其是异性。
从不主动打一个电话或者是发一则短消息。

她，她们说过，我每天会说很多的话，却从不谈起关于我的感情方面。感觉像是得不到真心。
请原谅我的交友方式，我的表达方式，我的情感表达方式……

我时常会想到一个人，这个人有时候是我高中阶段的同学，有时候是初中的同窗，有时又是小学的玩伴，或是校外认识的你，或者是他、她……但是我不会告诉那个被我想到的人，无论是谁，包括父母。

妈妈常问我，是不是出门在外从不会想她，不会想家。我说怎么会呢~我确实从不主动给她们打电话，发条简讯，报个平安。不是没想，只是不习惯联系。不习惯通知。

亲爱的朋友们，我习惯这样，习惯被动联系他人，也许这样不好，但也请你们原谅并接受。我会试着主动一些。真的，其实我已经在努力了~

手机每天都在沉睡，我似乎已经习惯。不会埋怨不被别人挂念，不会因为没有人联系我而头痛，因为我就是这样也不主动。

我很随性，不喜欢计划明天，总是突然想做什么再去做。安排好的让自己去做总觉得自己像机器，既然已经安排好的，那么换一个人也依然可以做，也许会比自己做的还好，自己像是没有多大的作用。所以，我被一些人说成“不听话”。

其实我很听话，但只听自己的话。

我想要做一件事情的时候，可以不必得到回应。有很多时候我就不回应别人。

人，还只是依靠着自己的思维，习惯去猜测别人，去感受别人。

所以，我们认为的她、他是个什么样的人很片面，很主观。
不要轻易下结论，非要下结论，请在前面加上“我认为”。

我感觉是这样，所以我交朋友从来都是靠自己的所见，所听，所想去接近，去感受。
不管你认为她、他怎样，只要我认为她、他好，那么你所说的一切对我毫无影响。
我生活依旧。
相反，依然。

我也许被动，也许自我，也许主观，也许感性，也许固执，也许叛逆，也许又随性……

但是我认真，我负责，我也有思维，有我的想法，我主观、感性却不失客观，我自我却不自恋，我开朗却不随便，我叛逆、固执却不触犯他人。

也许我喜欢装，假装，伪装。

我会在你跟我说话的时候装做不在听或在听，上线会隐身装作自己不在，明知道你是在逗我故意装作很生气而在心里偷偷的笑，明明比你小却装作是比你大，你伤害我的时候可以装做不在乎，你说过什么之后装不明白，我无意发现什么会装不知道，看见的时候可以装作没看见，认识的人可以装作陌生人，甚至喜欢的时候可以装作不喜欢。却不装伪善。

要问我可以装到什么时候，那么我告诉你，有的是一分钟，一秒钟那么短，有的是一辈子那么久。不信，我们就试试。

但是，请原谅。我不喜欢你时，却不会装作喜欢。

㈡ 学会倾听的小猫情景剧视频

主题会倾听·小习惯·大学问会目的本次主题会，以解决学生在级“求助留言板”中提出的“倾听”问题为主网，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯，即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。会准备学生：情景剧道具、头饰、“求助留言板”、“倾听提示”教师：童谣字、板书图片、多媒体演示文稿、背景音乐一、宣布开始甲：小耳朵，用处大，倾听声音全靠它。一只左来一只右，都是我的好朋友。乙：长知识，广见闻，学会倾听是根本。学本领，赏美妙，样样事情离不了。齐：会倾听，不简单，终生受益好习惯。终生受益好习惯！二、长讲话各位同学：大家好！今天的我们，已经是三年级的小学生了。经过两年多的学习生活，我们不但知道了上课应该专心听讲，还时常把这句话挂在嘴边，甚至觉得上课听讲根通过长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次会过程本不是什么难事儿。可就在前些天，我们的“求助留言板”上连续出现了几条这样的三、解决第一个问题——倾听的重要性1、情景剧表演：《学会倾听的小猫》、交流观看“情景剧”后，得到的启示。、小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。四、解决第二个问题——倾听的方法1、游戏体验：《心算小考验——上上下下》、讨论交流：怎样才能又快又准地说出答案？、小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。、撰写课前准备好的“倾听提示”，记录倾听的方法，时刻提醒自己。在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……会过程、读“倾听提示”上所写的内容。、“认真倾听”方法还有很多，介绍自己“专心听讲”的好方法。如：l坐姿端正l眼睛看着老师l努力寻找兴趣点l在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散l……、再次撰写“倾听提示”，记录倾听方法。在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。五、解决第三个问题——倾听的注意事项1、倾听时，要听清楚，听明白。（1）情景剧表演：《“竹竿”和“猪肝”》（）交流“情景剧”中的儿子为什么会闹出笑话。（）课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？请同学们说一说。（）小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！、倾听时，要听完整。（1）儿童诗朗诵：《只听半句》（）交流听后启发。（）小结：听话要完整，否则会误解别人的意思，闹出笑话。学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。六、游戏体验——倾听训练1、传话游戏：《我说·你传》、介绍比赛规则：以小组为单位，进行传话比赛。每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动，引导学生在倾听中学会倾听。会过程七、主任总结同学们，今天能够参加你们的主题会，我真得非常高兴，因为我也从中深受启发。1、以前对于“专心听讲”心存疑问的同学，此时此刻，能说说你们的收获吗？（指名回答）、讲述自编童话故事：本节会从级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将会落于实处。会尾声，会过程《自己飞出去……》、听了这个小故事，你们想对小动物们说些什么呢？（指名回答）、总结提升：“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。……同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。八、宣布结束

㈢ 谁能给我一个关于社交礼仪情景剧的剧本啊7分钟左右能表演完的 急需啊 帮帮忙 谢谢

明礼仪小品剧本： 奶奶的生日 人物：奶奶（简称奶） 小云——姐姐（简称姐） 小军——弟弟（简称弟） （幕启，一桌两椅，奶上） 奶：老妈妈今年六十八，耳不聋来眼不花，日子过得真是好，喜的我整天 笑哈哈。俺一家五口人，儿、儿媳妇，还有一个孙子、孙女。提起俺孙子、孙女，我怎么觉着跟从前不一样了耶？这些天又是给我梳头，又是给我洗脚、还捶背，可孝敬了，怎么变了耶？这天不早了，我别光连 连了，这学生放了学，上班的都回来，还得吃饭来，我得买点 菜去。（下） 姐：（姐上 向内）弟弟——！ 弟：哎——！（上） 姐：弟弟，咱们买的礼品藏好了吗？ 弟：藏好了！这是秘密，姐，你可不能先泄密啊！ 姐：咱俩都得保守秘密，等奶奶回来给她一个最大的意外惊喜！ 弟：对！ 姐：咱俩给大家自我介绍一下吧！ 弟：好！ 姐：我姓王，叫小云，是西关小学六年级一名学生！我是姐姐。 弟：我也姓王，叫小军，是西关小学三年级一名学生，我是弟弟。 姐：咱俩是－－ 合：姐弟俩！ 姐：自从我们学校开展孝心教育活动以来，同学们的思想面貌焕然一新。“三八”妇女节期间，学校就开展了“我向妈妈献孝心”活动，大家用自己灵巧的手，每人精心制作了一张“孝心卡”！作为礼物送给了自己的妈妈！ 弟：我做的“孝心卡”还获奖哪！哎，姐，那是“三八”妇女节，什么时候是“妇男节”咱也给爸爸做一个。 姐：傻弟弟，哪有什么“妇男节”，想孝敬爸爸，每天都可以！ 弟：姐，咱们学校还发的倡议书哪！ 姐：对！要求全校少先队员要感激父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩；感激同学间的爱心帮助，还要感恩社会，感恩自然等等！ 弟：姐，我们还开展护蛋活动哪，我的蛋保护的可好了，我们班王小虎的蛋放在口袋里，不小心挤破了，弄的满口袋都粘糊糊的，大家都笑他！ 姐：奶奶每天都是这个时候去买菜，也该回来喽？咱们赶快做作业等着吧！（姐弟俩拿书包做作业） （奶奶手拎菜蓝，菜蓝中有芹菜等上） 奶：这两天的个菜怎么这么贵耶？芹菜都块把钱斤了，这辣椒子一点不辣还要三块来！（叫门）小云、小军——！ （姐弟俩欢呼雀跃开门） 姐弟：奶奶！ 奶： 哎！ （弟弟接菜篮，姐扶奶） 姐：奶奶，累了不？快坐下歇会！（搬椅子） 弟：奶奶，我给你捶捶背。 奶：好好好，我的乖孩子，俺孩子真懂事了！ 姐弟：奶奶，我们要争当小“孝星”！ 奶：“笑星”？就是电视里赵本山那样的“笑星”？ 姐：不是奶奶，是“孝敬”的“孝”！ 奶：哦！这市教育局、街道教委和学校，这又办了件大好事，教育学生都有孝心了！您这些学生从小就得懂得孝敬父母，尊重长辈，得孝顺，长大了别学《墙头记》里大怪、二怪似的两个人都不孝顺他爹，把他爹托到墙头上没人管没人问了！ 姐：奶奶，我们一定要孝顺爸爸、妈妈、奶奶！奶奶年纪也大了，还操劳着家务。爸爸、妈妈他们也不容易呀，每天都那么辛苦，为我们操劳！ 弟：奶奶，我再也不惹您生气了，再也不向您乱要钱了！ 奶：这就对了，在家要听大人的话，在学校一定要听老师的话，要做个好学生！ 姐弟：奶奶！我们记住了！ 姐：奶奶，您知道今天是什么日子吗？ 妈：今天是星期二耶！ 弟：您不知道了吧？ 姐：奶奶，您坐好，把眼闭上！（用手捂） （弟弟从内抱出蛋糕） 弟：奶奶！您看这是什么？ 奶：哟？这买蛋糕干什么的？ 姐：奶奶！今天是您的生日，我们祝您—— 姐、弟：生日快乐！ 奶：噢！今天是我的生日？你们怎么知道的？ 姐：我妈告诉我们的。 奶：这蛋糕哪来的？ 弟：我和姐姐早就计划了，我们用积攒的早点钱和零花钱给您买的！ 姐：这就是我们为奶奶献上的生日礼物！ 奶：我的娘哎，老妈妈我这一辈子还没人给我过过生日来，俺儿媳妇还记着来，这都这么孝顺耶？哟！这天不早了，你爸爸你妈妈也快下班了，该做饭了！ 姐：我刷锅洗碗！ 弟：我摘菜！ 奶：这还是老师教育的好啊！走，咱们娘仨—— 合：下厨房！（三人下） 血的教训 <小品> 人物：奶奶－六十多岁(简称奶) 赵 炎－六年级学生(简称炎) 老 师－三十多岁(简称师) 奶：（上） 谁家的孩子要不听话。 准把大人的心气瞎！

㈣ 催泪童歌我会听话，我会听奶奶的话，好好吃饭快长大，

恩恩 要是是由奶奶抚养长大的话

应该更能体会这种感受了

跟奶奶相依为命的日子

既有辛酸也有快乐了

㈤ 我会听话教案

我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2012年2月，囡囡今天和父母回家。”“2012年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2013年7月，囡囡今天升学考。”“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2014年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2015年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……