A. 班级要表演手语舞，前面要插一个一分多钟的艺术形式，除了跳舞，话剧，乐器表演还有其他形式吗

戏曲，魔术。

B. 有关手语的互动游戏有哪些大家帮帮忙！

找几个特教 以游戏的的形式 进行一个类似手语大赛 但是又不是那么严肃的氛围的 活动版
自我介绍 然后与特教交流权 然后特教出题 让他们猜或者做、、、、现在我也在策划 我们的手语课堂这学期要结束了 最后两江想在课堂上玩点什么 但是还不能真正的比赛 因为我们的比赛在下学期

C. 手语操最美的未来情景剧

1.宋晓波的成名经历
2.爱情故事：聋哑人的妹妹（正常人）和另一个（聋哑）人的爱情故事。我看过一部电影挺感人的。类似于此情节。聋哑人（女）是一个体育健将（射击标枪神马的）她的妹妹（也会手语）为了照顾她放弃了自己的生活。。。。。她的妹妹经常去一家小餐馆叫餐（该饭馆对聋哑人优惠），此饭馆的小主人以为聋哑人的妹妹也是聋哑人所以只跟她打手语。。。。。。。 后来，两人产生感情，但是，小主人一直不知道那个妹妹是正常人，妹妹也不知道店家的小主人是正常人。。。。。。以下省略500字。。。。。

D. 请问大学生演手语情景剧什么内容比较好

1.宋晓波的成名经历
2.爱情故事：聋哑人的妹妹（正常人）和另一个（聋哑）人的爱情故事专。我看过一部电影属挺感人的。类似于此情节。聋哑人（女）是一个体育健将（射击标枪神马的）她的妹妹（也会手语）为了照顾她放弃了自己的生活。。。。。她的妹妹经常去一家小餐馆叫餐（该饭馆对聋哑人优惠），此饭馆的小主人以为聋哑人的妹妹也是聋哑人所以只跟她打手语。。。。。。。 后来，两人产生感情，但是，小主人一直不知道那个妹妹是正常人，妹妹也不知道店家的小主人是正常人。。。。。。以下省略500字。。。。。

E. 我想要个有趣的手语教学方案。。。。不要那些问候问天气的，觉得太老土了。。麻烦各位帮帮忙

做个手语的短剧、故事或者手语歌曲什么的，内容不要照本宣科，如果是人数不多的教学，可以让学习者参与到表演中来加深印象。如果是结合手语歌曲，要考虑歌曲中所要用到的词汇，和歌曲的选择，有时候手语舞蹈为了美观，会省略简化一些词汇，需要注意。
学习手语很关键的一个问题是能否在实际交流中运用。有些人把《中国手语》里的几千个手语词汇都背会了，可在和聋人交流的时候还是会遇到很多困难，主要是没有掌握手语组词造句的规律。如果在学习后能经常与聋人进行交流，不但能巩固所学，还能在交流中学会许多新词语，并能不断激发学习兴趣。而且可以愉悦身心，当你的手动起来的时候其实感觉挺美好的。而且学会一些基本的词汇，可以自己创编手语歌曲，编故事什么的。

F. 在晚会上，青年志愿者协会可以表演什么节目，去年是手语加情景剧，今年不知道弄什么好

歌舞剧或者哑剧后面有人配音！！

G. 前面是手语情景剧后面是加一段舞蹈应该是什么类型的节目

音乐情景剧吧

H. 表示交流的手语怎么表示

手语是聋人表达思想、进行交流沟通的工具。它是用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情按照一定的语法规则来表达特定意思的交际的工具。（中国手语和汉语双语教育初探》杨军辉）手形是它的物质载体，主要是通过手的形状、位置等的变化，再辅以面部表情来传递信息的。 沈玉林在他的《中国手语与常用手语表意法比较分析》中认为手语表意主要有摩状、会意、指示、借代、综合等。摩状指模仿事物的形状。会意是将一些不宜直接模仿的或比较抽象的事物，采用与这类相关联的事物来间接表达词语的意义。指示就是用手指直接指点（指向）所表达的事物。借代就是直接借用有声语言的语音或字形，用拼打指语或模仿字形、书空字形等的方法来表达词的意义。我们在了解了这些特点之后，就很容易弄懂聋人打出来手势的意思了。如用手直接指着身体的某个器官来表示该器官；根据用手模仿出来的事物的形状来判断该事物的名称。 在构词法上，手语有词根和词缀。比如由一个“女”的词根，我们可以构成“姐姐”、“妻子”等词语。在手语句子里，也有主谓宾、定状补等成份；有主谓、主动宾、主动补等句子结构；也有宾语前置、定语倒置、状语倒置、省略句等常用特点。（〈简论聋手势语的构成要素〉蔡浩中）。我们在掌握了手语的这些特点后，就能更好地理解手语，学习手语，甚至在有些词不会时可以根据手语的特点和规律自创手语。 ……所以，手语也是一门学问，不是一言两语可以概括的。

I. 有哪些关于手语的美好故事

那是一次语言活动，内容是看图讲故事。为帮助孩子们理解故事内容，我边讲故事边演示课件，孩子们听得很认真。接着，我请孩子自由复述故事，孩子们兴致很高。只有玮玮既没有复述故事，也没有和其他孩子交流，而是自顾自地挥舞着双手。于是，我蹲下问他：“玮玮，你为什么不讲故事呢?”他听见后连眼皮都没抬一下，继续挥舞着双手，沉浸在自己的世界里。以上内容转自小精灵网
看着玮玮的动作和表情，我觉得自己的权威受到了极大的挑战。于是，我当着全班孩子的面“请”他到角落里“面壁思过”，还随口说了一句：“别自以为是，你以为你很聪明吗?”他后来一直都没理我，直到离园时，我和平时一样和他拥抱说再见，他才睨了我一眼，我分明看到他的眼睛里多了一丝忧怨。以上内容转自小精灵网
晚上，我躺在床上，脑子里不断重复着白天的情形，尤其是玮玮那忧怨的眼神一直在我眼前回放。此时，我忽然意识到自己可能误读了孩子的行为，后悔自己因言行过激而伤害了孩子。我的心久久无法平静，我决定把事情弄个明白。

J. 教你简单点的手语

有时候生活中会碰到聋哑人，他们没有听力，不会说话，更听不懂你们说的话，所以我们可以用笔谈或简单的手语和他们交流，享受交流的快乐，平等与尊重