话剧表演心像
⑴ 什么叫心理话剧啊
心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。当所有的扮演者都觉得无法继续演下去，或指导者认为已达到目的时，随时可以停止表演。指导者要让每个表演者说出自己的感受，并相互提供意见或建议。
最后由观众发表意见。在表演过程中，如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时，可以劝他扮演该角色。这样可以使他从不同的角度去看当时的情境，了解对方的心情和立场。再者，这也是一个自我反省的机会。最后，指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受，互相启发、互相支持。至于表演什么样的情境，可以选择成员共同关心的事情，如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等。
心理情景剧的主要运用形式有选修课即兴表演，以心理剧形式进行心理社团活动，以心理剧形式进行社团心理咨询。
事实上，在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理治疗的心理情景剧是有所区别的。它会相应减少咨询师在表演过程中的的介入，着重在为学生提供一个通过表演解读自己、解读生活、促进心理健康的平台。而在表演结束后，咨询师或心理学家会给予适当的点评。
心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助其表演。例如一个学生与同学关系有问题，常常发生冲突。可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景，请其他成员扮演那个同学，重现那个场面。根据不同人扮演此同学时他的不同表现，找出他内心冲突的根源。
总之，心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点。内容、形式多样，但最终目的只有一个，就是提高个人的心理健康水平。
⑵ 话剧和戏剧的区别
话剧和戏剧的区别：
1、包含内容不同：
戏剧的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技，不同于西方将歌剧、舞剧。而话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。
2、表演形式不同
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
3、所属类别不同
中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。
(2)话剧表演心像扩展阅读：
戏剧的起源实不可考，目前有多种假说。比较主流的看法有两种，一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，巫、舞、武三字同源。
可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧，它被认为是起源于酒神祭祀。
现代的戏剧观念强调舞台上下所有演出元素统一表现以实现综合的艺术效果。演出元素包括演员、舞台。
道具灯光、音效、服装、化妆，以及剧本、导演等的一切总称，也包括台上演出与台下互动的关系。
在中国台湾地区，戏剧是一个范围较广的词语，如舞台剧、电视剧、电影等以剧本为核心进行表演的演剧形式都统称为戏剧。
⑶ 话剧的表演形式是什么
话剧表演不外乎语言和动作，动作也有两种。
外部动作（即形体、肢体动作），头，手，身，五官……
内部动作（心理动作）
⑷ 什么是心理话剧
心理话剧也叫心理情景剧，是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。
心理话剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
(4)话剧表演心像扩展阅读：
心理话剧可以提供成员宣泄情感的机会，特别是困扰他的消极情绪。在表演的同时，更可以深入地了解真实情况和他人的感受，增加人际关系敏感程度。当所有的扮演者都觉得无法继续演下去，或指导者认为已达到目的时，随时可以停止表演。
指导者要让每个表演者说出自己的感受，并相互提供意见或建议。最后由观众发表意见。在表演过程中，如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时，可以劝他扮演该角色。这样可以使他从不同的角度去看当时的情境，了解对方的心情和立场。
再者，这也是一个自我反省的机会。最后，指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受，互相启发、互相支持。至于表演什么样的情境，可以选择成员共同关心的事情，如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等。
⑸ 话剧的形式
话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。
话剧艺术具有如下几个基本特点。
1、舞台性
古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表演剧情，一利观众从各个角度欣赏。
2、直观性
话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。
3、综合性
话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。
4、对话性
话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时间、空间内完成戏剧内容。
(5)话剧表演心像扩展阅读：
欣赏话剧的方法。
要欣赏话剧的魅力文本、舞台、仪式感。
在“话剧”范畴内，文本永远是一部戏之源。与其他戏剧表演形式比较，话剧文本的重要性是最为突出的。好的戏剧文本，一定是语言优美而精炼，内容紧凑而自洽，寓意深远而绵长的。如果戏剧文本弱了，而需要靠其他元素的弥补，只能把一部话剧做到“还不错”，而做不到“棒极了”。
舞台之于话剧，就像镜头之于电影。没有舞台，话剧就不可能呈现。当然，舞台的定义很宽泛，不管是我们习惯的镜框舞台，新式的各种变种舞台，甚至是环境舞台，凡是话剧，都少不了一个舞台。而话剧在此处最有魅力的角度在于，在舞台上的一切，都是“全景呈现”的。
⑹ 话剧表演的注意事项
话剧是舞台的艺术，因此需要一气呵成，这对演员的体力和耐力也是个很大的考验，话剧演员必须要有很好的体力。
在剧场中，虽说剧场的特殊构造可以使舞台上的声音扩大，但是这也需要演员本身的超强台词功底和声音技巧才能感染观众，因此话剧演员的台词功底必须要坚实。
在剧场中，观众与演员之间是有很大的距离的，演员必须要有较为大幅度的动作才能让台下观众看清，表情也要适度的夸张但不失真实。过于生活化则会显得随意，过于“艺术化”则会显得拿腔拿调、浮夸滑稽，要把表演的火候拿捏得十分到位才能算好的表演！
其实吧，话剧演员的要求又高又低。高的是演员必须时时刻刻认清自己。所有话剧演员都会觉得影视剧表演实际上是简单的，因为话剧表演是直面观众的，是一遍成的。能演好话剧，演员对于表演尺度的理解一定会比较深。在这样的情况下，话剧演员会逐渐建立自己对于表演的理解和情感表达方式，这就是所谓的“舒适圈”，大部分演员在有了舒适圈之后，就很难再突破自己给自己设定的一个桎梏了。而低的是话剧演员并不需要所谓的黄金比例、九头身，对于形象的要求相对比较低，只要脸长得别丑到让观众因为形象讨厌你就行了。
⑺ 适合学生表演的经典话剧有哪些
适合学生表演的经典话剧有：《雷雨》、《恋爱的犀牛》、《茶馆》、《威尼斯商人》、《等待》、《青春禁忌游戏》等等。
《青春禁忌游戏》具体介绍：
《青春禁忌游戏》原名《亲爱的叶莲娜.谢尔盖耶夫娜》，是俄罗斯女作家柳德米拉.拉苏莫夫斯卡雅创作于20世纪80年代的一部有强大力量和世界性影响的剧作。它被搬上了欧洲几乎所有国家的舞台，美国和加拿大也上演过这部剧。它在哪里上演，就在哪里引起轰动。
打造这部经典名作是希望让学生在高中阶段就能演绎一部完整的舞台剧，这会是他们一辈子难忘的青春回忆;是希望通过排练经典之作来提升学生们的专业水准，这将是一次质的飞跃;是希望通过朗读一段段思辨性极强的台词来引发他们对人性，对社会，对真善美的思考，落实“以戏促美，以美育人”的理念。
⑻ 如何表演话剧
我在剧社时，告诉导演要做到的
1. 先于演员遵守排练房纪律。
按时到场、剧本随身、及时笔记、认真总结……这些是一个剧组能不能出戏的前提吧，在学校里做戏，导演不把自己的剧组带起来，谁来带？有情绪、有意见排练前都说清楚，对此导演和统筹要默契，能换的提前换，排一半跑掉那不是人干的事。不思考角色，不练台词，只知道哗众取宠的也趁早滚蛋。
2. 先于演员熟悉剧本，提出对角色的定位，对每段台词的要求。
又不是过家家，自演自乐。演小品还要抠词呢，包袱能不能抖得响，可能就靠在一秒钟、一个字上起了作用，更何况跟观众席隔着演话剧。都在说专业精神，说白了就是永不厌倦、永不满足的态度。导演可以说不好词，但绝不能对词没感觉，不然你让演员怎么办？比起人家那笑一下该露几颗牙都要琢磨的相比，广播剧社做戏对导演和演员已经够宽容了。
3. 先于演员散发魅力
导演不能把所有协调工作交给统筹，毕竟这是做戏，剧组对导演的关注程度客观存在着。人家那些前台的、后台的，就凭你一句“其实后台工作更接近戏剧的本质”，便心甘情愿地当苦力？不自欺欺人的讲，如今剧社里的孩子对舞台的憧憬是远大于对戏剧的热爱的。导演除了要知道这台戏哪里是前奏，哪里是对比，哪里是落差，哪里是呼应，哪里是高潮，还必须想办法让其他职员们也能和演员一起high起来，至少让人家也有参与感才是真的。演员可以偏安一隅暗爽，导演绝不能入戏就不出来了。
4. 先于演员想象出演出效果，先于演员发现表演上的问题
这个不用解释，做不到这点，要你干吗？
5. 先于演员预想到如何维护一部戏的整体性
理由同4
再看看这个吧，很有用《校园话剧导演手册》
http://www.china-drama.com/jbbs/posts/list/3815.page
⑼ 一个简单的话剧表演，不要太长！急！！
成长的泪水
时间：冬日，一个明朗的上午
地点：教学楼附近的花园
人物：班长王依晨，班主任刘老师以及学生甲、乙。
暮景：一条幽静的小道曲曲折折，绕过已经衰败的芬芳，连接着远处的亭子。
（人不能迷失方向，即使在风浪肆意的时候。尤其是我们青年人，我们这个年龄面对太多的参照物，而我们又总要用还不太成熟的头脑做出选择，这就像有人找寻伴侣，他（她）的选择不应该是别人眼中的美丽和帅气，而是他（她）自己所作出的选择，既然选择了，就要一直走下去。）
【幕启】学生甲、乙相伴坐在小道旁的草坪。
甲：什么评奖，简直黑暗，黑暗！
乙：你就不能说点别的嘛！
甲：不行，我脑袋里就只有这两个字—黑暗，哼！
乙：也不能完全这样想，也可能是人家真有实力嘛！
甲：实力？你认为她真有实力？别扯了，反正你们是同乡，你肯定是要为她说话的。
乙：你说什么呢！我是这样的人吗？只是。。。，你也知道这个“道德风尚奖”是很多评委讨论出来的结果，我们应该相信她，至少我们应该相信评委。
甲：真不知道你是笨，还是装糊涂，难道不知道依晨和那些评委的关系吗？
乙：可。。。可这也说明不了什么啊！
甲：（轻拍乙头）你个猪！
乙：（抚其头）可从我认识的依晨不是这样的人啊，她一直是比较好强，凡事争强好胜，很有上进心的，你怎么能这样想她呢！
甲：（忽见依晨快步走来，急退）
乙：（不明其意，急唤）我还没说完呢—哎。。。。。。。—听我说完啊！真奇怪！
依晨：终于找到你了，原来躲这了—哎？她怎么一见我就走了啊，奇怪？
乙：哦。。。，没事，她，可能是回寝室了吧！哎，对了，你找我有事吗？
依晨：当然有事啦，而且还是个值得庆贺的事儿呢！你，你猜猜？
乙：嗯。。。，哎呀！我猜不着，还是你告诉我吧！
依晨：那好吧！告诉你我得了“道德风尚奖”，嘿嘿！不错吧！
乙：你说的是这事啊！哎呀，这我知道，刚才我和她还在谈论你呢！
依晨：谈论我？谈论我什么啊？
乙：谈论你——（忽明白）哦，没什么，没什么，还是说说该怎么庆祝吧！
依晨：不对，你有事瞒着我的，对不对？
乙：哪有，你多想了，真。。。真没有！
依晨：我了解你，别想骗我，肯定有事，肯定，快说！
乙：哎呀，真没什么啦！
依晨：（轻轻捧起乙头）咱们是朋友是老乡，对不对？咱们向来是无话不谈的，我拿你当知己，所以你心里有事也不能瞒我，可以吗？
乙：可。。。可我真的不知道该不该给你说，我怕你会生气。
依晨：你知道我的性格，我不喜欢朋友这样对我，所以你不用顾忌，尽管说！
乙：嗯。。。嗯，那好吧！其实你。。。你也大可不必放在心上
依晨：嗯，我知道，你说吧！
乙：他们都说。。。，都说你得奖是因为关系。
依晨：关系？
乙：就是他们说那些评委都认识你，说他们都在偏袒你。
依晨：什么？偏袒？他们凭什么这么说，我是凭借自己的实力获得的，他们这是在侮辱我，侮辱我！他们怎么不想想。。。，怎么不想想私底下为了咱们这个班付出了多少，几乎每个晚上只睡五六个小时，在我深夜冒着严寒给你们写报告，整理材料的时候，他们怎么没看到，我问你，他们怎么就没看到。
乙：我知道，这些我都知道，我们不去管它，就让他们怀着一颗嫉妒的心去说吧！
依晨：让他们说？（泪花不由自主夺眶而出）你知道不知道，听着这些话，我的心像是被刀子划着一样，你明白吗？
乙：（轻拦依晨抽搐的双肩）我明白，我明白你的委屈，你不用担心，我一会就把这件事告诉刘老师，让刘老师处理这件事，我相信老师会给你一个满意的说法的。
依晨：（拭去眼泪）不用，不用告诉老师，我自己的事情我自己解决。
乙：可你怎么解决啊？
依晨：我会解决的。你先回去吧，我想一个人静一静。
乙：那。。。那你一个人行吗？
依晨：放心吧，没事，你回去吧！
乙：那好，我先回去了，好点的话就赶紧回寝室。
依晨：知道。
（乙缓步走开，依晨缓缓站起，低着头迈着松散的步子走向凉亭，迎面撞上刘老师）
刘老师：依晨？是你啊！
依晨：哦！对不起，对不起，老师，我没看见你。
刘老师：怎么啦？神情恍恍惚惚的，是不是出什么事了？
依晨：（不能自己，眼泪夹杂着哭声像火山一样喷发出来）呜呜。。。。
刘老师：怎么了？先别哭，有什么事给老师讲。来，咱们到亭子里坐着说。
刘老师：没事，说吧，你是个优秀的学生，我从心底很喜欢你，如果有事，能帮的老师一定会帮你的。
依晨：就是因为我得了“道德风尚”奖。
刘老师：嗯？什么意思？
依晨：这段时间大家都在谈论我。
刘老师：这是好事嘛，你是咱们班的班长，又多次为咱们班级争光，你是大家眼中的“英雄”嘛，呵呵！
依晨：我不要做“英雄”，他们，他们都说我是靠。。。靠关系获得的荣誉。
刘老师：（寂静片刻）那，那你认为你是靠关系的吗？
依晨：（激动）我没有，我发誓，我真的不能忍受他们对我这样的批评，我宁愿他们否认我的工作，也不愿受这样的流言。
刘老师：其实有时候一个人不该去在意一些可有可无的流言，那些流言的制造者其实是最大的失败者，他们因妒忌而制造流言，这是可耻的。你付出的，他们有一天会明白的。
依晨：老师，可，可我摆脱不了那些流言，他们像幽灵一样缠绕着我，让我不能自己。
刘老师：你现在正处于人生的关键时期，人生观、世界观都还没有形成，正是彷徨、迷茫的时候，千万你不能因为几句话改变了你啊！
依晨：那我是对的？
刘老师：我知道你是一个要强的孩子，也许就是你的要强让他们心生妒忌，可我明确告诉你，要强一点错也没有，只是你需要跟他们每个人多交流，千万不能孤立了自己，那样你再大的成功也是失败，明白吗？
依晨：嗯。老师我知道该怎么做了。
刘老师：嗯，好，就是这样，好好努力，外面的天空等着你的展翅搏击呢！
依晨：谢谢您，老师！我不会辜负你的期望的。再见，！
【幕落】
摘自网络网友，谢谢。
⑽ 5个人适合表演什么话剧，10分钟左右的急！
中学生校园舞台话剧剧本《青春之歌》人物：女教师 学生甲 学生女 学生乙 学生甲（边上场边唱）：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实我心里比谁都痛楚……（白）：唉，大伙有所不知，现在最怕期中期末的考试，每次考完试回到家，我都是心惊胆颤。80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。我算是整明白了，人这辈子最痛苦的事情是什么？是有家不敢回，有游戏不敢玩啊……嚎！学生女（边走边打电话背着书包生气的上场）：不要你们管，我就要去就要去！学生甲：（唱）妹妹你大胆的往前走哇，说走咱就走哇，往前走，莫回头……学生女：去去，捣蛋鬼，我正烦着呢，别找打啊？学生甲：百灵鸟，不瞒你说，这会我也正烦着呢，要不要我们来个男女混合双打？学生女：你讨厌！学生甲：我可是一片好心啊，看你心情不好，有心邀你打会游戏嘛！学生女：玩物丧志，都快考试了，还有心情打游戏？学生甲：呵呵，百灵鸟，我看你不也是天天哼着小曲，整天放声歌唱吗？学生女：唉，别说了，我正为这事发愁呢。学生甲：古人云，人在江湖飘，哪能没烦恼？本人最擅长帮助女生排忧解难，包你迅速恢复快乐，首次疗程只要80，后面巩固治疗100，加强治疗期150！学生女：没心情和你玩笑的，我现在缺的就是钱！学生甲：为什么？学生女：我很想报名参加《我爱记歌词》，可爸妈都是坚决反对，还说以后要对我进行经济制裁，限制我的零花钱。学生甲：没关系的，可以分期付款，支持信用卡！一定包你满意！学生女（调侃地）：我想问你借钱！学生甲：啊？问我借钱？这……也没问题，女生问我们借钱哪有不借的道理？学生女：那好，先借我200学生甲：老规矩，把你作业给我抄一个月。学生女：一星期。学生甲：二星期---学生女：行！就这么定了！学生乙（臂戴义务巡逻员红袖章，手拿手电筒上场）：我是校园义务巡逻员，每天方学看一看。（唱）：我左看右看上看下看，原来有个女孩……学生乙：有情况！（拿手电筒照学生甲、学生女）你们孤男寡女的在这里干嘛呢？知不知道，男女之间的文明距离是多少？学生甲：好像一公里吧？学生乙：一公里有点夸张，但至少也得有个百把几十米才安全。学生甲：那看来我们每天都生活在不文明当中啊？！学生女：我看你就不像好人。学生乙：（指着臂章）我可是标准的良民啊，百灵鸟，我可正要找你呢，昨天晚自习8：30有人举报你在在女厕所唱歌！我们的政策还有坦白从宽，抗拒从严，优待俘虏，缴枪不杀！学生女：我就是要唱，我想唱歌呀我就唱，唱起歌来心情多么舒畅。/歌唱吧青年朋友们，因为生活应该是这样。/一张一驰是文武之道，莫把自己弄得总是那样紧张……（白）看你能把我怎样？学生乙：我……（唱）卧……似一张弓，站是一颗葱！学生甲：像，太像了。学生乙：像什么？学生甲：像颗葱啊。学生乙：学生时代，少搞个人崇拜。学生甲：我还崇拜你？你多大了？几岁上的学呀？上没上幼儿园？进没进托儿所？有多长的团龄？写过几份入党申请书？值得我崇拜？学生乙：怎么小瞧人是不，本人，方年16，未婚。才高八斗，气宇轩昂，上知天文下知地理，是无所不知无所不晓无所不能！学生女：那作为好同学，你就帮甲把的学习成绩搞上去，将来考上个理想的大学吧？学生乙：男孩子成绩上不去，大多与青春期心理有关。（严肃）男学生与女孩子交往只能影响学习，我们要把这种朦胧的感情扼杀在摇篮里……学生甲：你找打啊？学生乙：开个玩笑，缓和下尴尬的气氛，我也是身为巡逻员，心在同学中啊。学生女：这还差不多。学生乙：##（对甲）不过我给你出个好主意，你去找几根木头，搭一个架子，往写字台前一放，上面拴上铁链，挂个炭火盆，盆里烧把烙铁，等那烙铁烧得……学生甲：打住，这是学习还是严刑供啊！学生乙：学习嘛，一定要刻苦，古人悬梁刺股终成大器学生甲：我们家那是天花板，上哪找房梁去？学生乙：要不你就去抓几十只萤火虫，装个塑料里，往写字台上一吊不就完了吗！ 学生甲：我上哪找那么多萤火虫去？ 学生乙：你可以白天去抓萤火虫，晚上再学，不就够用了？ 学生女：那白天咋不学习呢？ 学生乙：这个，……我倒没想到……？女老师（上场，唱）：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头……（白）：现在学生越来越难教，摆个架子比天高，作业做的一团糟，横看竖看全是抄。####，你们几个在讨论什么呢？这么热闹！学生甲：我们在……我们在……讨论学习问题。女老师：什么学习上问题不找我啊？学生乙：#老师，我们在讨论的是……心里问题。女老师：心理问题？谁的心理有问题了？学生甲、学生乙（同指学生女）：她心理有问题！ 女老师：她有什么问题？学生乙（问学生甲）：对她有什么问题？学生甲：她和妈妈吵架了！女老师（问学生女）：##，有什么问题可以跟老师说说吗？学生女：我……我……爸妈一点都不理解我！女老师：你爸妈怎么不理解你了？学生女：我想报名参加《我爱记歌词》，可爸妈都坚决反对，还限制我听歌、唱歌。学生甲：#老师，我也有问题，我爸妈严重反对我上网，逼我远离现代化文明生活。学生乙：#老师，我也有烦恼，学习压力像座山，成绩总也上不去。学生女：我要参加《我爱记歌词》比赛！学生甲：我要参加中国达人秀。学生乙：我要参加《非诚勿扰》！其余人合：：啊？！学生乙：不是，我是说我要参加中考。女老师：呵呵，你们这都些都不是什么大的问题，老师当年也和你们一样，爱唱歌、爱跳舞、爱玩。作为青春期的学生们，一定要学会控制好自己，其实父母归根到底都是为了孩子好！，我先问你们中考重不重要？学生甲：重要！我爸说这可是我人生中头等的大事，比找媳妇还要重要。爸爸的是我心中的偶像，他的话我岂能不听乎？女老师：是的，中考是我们人生的重要转折点，我们应该为自己的明天而努力。同时我们也要多理解点父母。（对学生女）：##，其实爸妈和老师一样，都希望你将来能成为一名歌星。但学生时代的首要问题是学习，我们要在不迷失大方向的前提下去发展自己的个人爱好秘兴趣。争取全面发展将来才会走的更远，唱的更好！（对学生甲）##，其实你在电脑方面有一定的爱好是件好事，但网络是一把双刃剑，合理地运用网络，它就会成为你的好帮手，反之，则可能会成为把你推向黑暗深渊的幕后黑手。老师希望你好好学习，将来成为一名电脑工程师。（对学生乙）你们要知道，自己的未来都掌握在自己的手中，以后的成功都要靠今天的努力和奋斗。你们的人生路要走的还很漫长。如果你们现在把握不好方向，不好好学习，就会影响到将来一生前程的。 学生女：#老师，我不参加《我爱记歌词》比赛了！学生甲：我不参加中国达人秀比赛了。 学生乙：我不参加高考了。合：啊？！学生乙：我不参加《非诚勿扰》了。女老师：你们明白这个道理就好，学习其实说难也不难，世上无难事，就怕有心人！记住，你们的未来都掌握在自己的手中，以后的成功都要靠你们今天的努力和奋斗！学生女（手机铃声响起）：是我妈妈。（幕后音）##，你在哪里？妈妈错了，妈以后不干涉你了行吗？你喜欢唱歌毕比赛你就去吧。学生女：妈，你没错，是我错了！妈哪有不管女儿，妈，我这就回家。（电话里）乖孩子，我和爸在家等你！（学生女跑下）老师再见！女老师：这就对了，（对学生甲、乙）你们也是一样，早上回家吧，别让爸妈多为你们操心！学生：#老师，很晚了。您也回去吧，再见！女老师（边再见边下边唱）只要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆……学生甲、丙：我们是快乐的初中生，我们青春，我们热情，没有什么可以难到我们的！（下）（幕后音乐渐渐响起，配乐诗旁白）：在青春上这个庞大舞台上梦想是大海。我们拼搏着汇聚向大海梦想停滞在地面上我们终将被蒸发掉，不复存在我们若要生存着，生存的精彩就要到能容纳我们的地方去找到生存价值让我们放飞青春寻找不一样的未来奏响属于自己的无悔的《青春之歌》……