1. 怎样和绝望的病人沟通情景剧

如何进行沟通？想方设法把位置互换

这样子可能会亲身体验到当时倾心

人都是肉长的，他肯定会跟我们进行倾诉和沟通

2. 骨折病人的护患沟通情景剧剧本的开场白

1，要主动问候患者。

我们护士在工作中要使用四性语言，即礼貌行、解释行、安慰行、保护性，在病人刚入院时要主动迎接病人，主动向病人介绍环境，各项规章制度，介绍主管医生，主管护士等以消除他们的陌生感。

4，要使用通俗易懂语言，尽量少使用医学术语。

通俗语言可增强沟通效果，经常使用医学术语会使患者很难理解，信息的内容。

5，要选择适当的时机，注意及时性。

恰当时机与患者沟通应选择在病情、情绪稳定之时。例如对于那些头痛的病人就应该等缓解了头痛以后在向他介绍有关疾病的知识否则他也无心听你介绍。

3. 关于沟通情景剧剧本

楼主，《俺老爸说了》和《外包情缘》符合你的要求，这是《俺老爸说了》的简介：
http://ke..com/view/3984423.htm
，这是《外包情缘》是简介：
http://news.163.com/10/1018/02/6J8AP1AD00014AED.html

4. 护患沟通情景剧要求能说十分钟左右的，两个，一个好的方面，一个坏的方面

电视剧吴秀波主演，《心术》里面全有

5. 求一个有关与他人交往的情景剧剧本

谁有轻慢天使的权利

第一幕（地点：教室 人物：英语老师、姜灿灿等同学、依小念、安安、陈静、苏漠、木小
南、胡洁。 时间：放学前）
（这一天，放学前。）
英语老师：（扶了扶眼镜，示意姜灿灿坐下）我想知道你们还有什么好说的？昨天让你们把
这篇课文背下来，你们都反对，说太长。可现在呢？人家姜灿灿就背出来了。听
听，多流利！（生气地奖书摔在讲台上）今天全部留下来把这篇课文背下再走，
背不完别想回家！姜灿灿你先走吧！
姜灿灿：（默默地收着书包）
全班同学：（生气地瞪着姜灿灿）
英语老师：（生气地）你们看什么看？背你们的书！
全班同学：（低头苦读）

第二幕（地点：操场 人物：体育老师、姜灿灿、依小念、安安、陈静、苏漠、木小南、胡
洁。 时间：体育课）
（几天后，一节体育课上。）
体育老师：同学们，现在两个人一组练习排球对垫。下周进行抽测！
安安：（拉着陈静的手，兴高采烈地）我们一组！
苏漠：（推着木小南）快走快走！晚了就没有好的球了！
姜灿灿：（看看已经分完组的同学们，默默地低下了头，走到篮球架下坐了下来）
依小念：（望向姜灿灿，喃喃地）咦？没人跟姜灿灿一组么？
胡洁：小念小念！回魂啦！你没事看着姜灿灿干嘛？同情心又泛滥了你。她被孤立完全是活
该！
依小念：（嗔怪地）洁！不可以这么说哇！
胡洁：（半开玩笑的口气）哎呀！知道了知道了！就你善良！
依小念：（笑着）你皮痒了是不是啊！
胡洁：（捂着头逃窜）大侠饶命啊！
依小念：好了！不要闹了。练球去吧。

第三幕（地点：操场 人物：姜灿灿、依小念、胡洁 时间：体育课）
（过了一会儿）
依小念：（擦了擦汗）我先休息一下，累死了！
胡洁：行！你去吧。我玩会儿！
依小念：（郁闷地）体力惊人的怪物。
胡洁：（摇了摇手指）No！那不能叫怪物，应该说超人。
依小念：（转身向篮球架走去）懒得理你！
依小念：（惊讶地看着将头埋在自己臂弯里，肩膀微微抖动的姜灿灿）姜灿灿，你在哭吗？
姜灿灿：（迅速起身，揉着眼睛）不用你管！我问你，为什么你们都躲着我？
依小念：（低头沉思）嗯……可能是因为“众人皆醉你独醒”。
姜灿灿：（疑惑地）“众人皆醉你独醒”？上次英语背课文的事情吗？
依小念：嗯！
姜灿灿：我完成老师布置的作业有错吗？难道碰到有人行凶，大家都看着，我也看着，那才
是正确的吗？（说完，头也不回地走了）
依小念：（愣在原地）

第四幕（地点：教师 人物：姜灿灿、依小念、安安、陈静、苏漠、木小南、胡洁。 时间：自修课）
（在一节自修课上）
姜灿灿：（气愤地看着乱糟糟的教室，拍着桌子大叫）安静安静！上课了！大家把这张卷子
做完！
全班同学：（白了姜灿灿一眼，并不理她，自己做自己的事情）
依小念：（冲上讲台）大家不要闹了！上课了！
全班同学：（满脸惊愕地看着依小念）
安安：小念！你怎么胳膊肘朝外拐啊！
陈静：就是就是！
苏漠：看姜灿灿那样！就显她好了！
木小南：不就成绩好点么！清高个什么啊！
李静：不好了！胡洁她吐了！
全班同学：（手忙脚乱）
姜灿灿：大家不要乱！（从课桌里翻出一只塑料袋和一包纸巾，递给李静）胡洁，你先吐这
袋子里吧！还有纸巾。其他同学先做自己的事情吧！这里交给我了！（说完，兀自拿起扫把拖起地来）
（过了一会儿）
姜灿灿：（忙忙碌碌跑了几趟的姜灿灿喘着气，擦着汗）胡洁，你好点了没？要去医务室吗？
胡洁：啊！不用！谢谢你了。（突然小声地）姜灿灿，以前的事情，我对不住你。
安安：（吞吞吐吐）嗯……啊……对不起了。姜灿灿，你会原谅我们吗？
苏漠：（一把扑上去抱着）善良又美丽贤惠的姜灿灿阿，我知道你最好了！原谅我们吧！
姜灿灿：（低下头）啊呀，你们这样，我……我会不好意思的！
依小然：（笑着）嘿！感情大伙儿的胳膊肘今儿个说好了一块往外拐阿！
全班同学：哈哈哈哈哈哈！

这是我根据《少年文摘》某一期的同名文章改编的，内容略有改动，建议您看下原文，我觉得原文更生动，更有生命力。
这是初二时，学校一个比赛时用的，因为还是学生，碍于条件，所以改了部分原文。

这就是原文
http://snwz.qikan.com/ArticleView.aspx?titleid=snwz20080927

6. 学会倾听的小猫情景剧视频

主题会倾听·小习惯·大学问会目的本次主题会，以解决学生在级“求助留言板”中提出的“倾听”问题为主网，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯，即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。会准备学生：情景剧道具、头饰、“求助留言板”、“倾听提示”教师：童谣字、板书图片、多媒体演示文稿、背景音乐一、宣布开始甲：小耳朵，用处大，倾听声音全靠它。一只左来一只右，都是我的好朋友。乙：长知识，广见闻，学会倾听是根本。学本领，赏美妙，样样事情离不了。齐：会倾听，不简单，终生受益好习惯。终生受益好习惯！二、长讲话各位同学：大家好！今天的我们，已经是三年级的小学生了。经过两年多的学习生活，我们不但知道了上课应该专心听讲，还时常把这句话挂在嘴边，甚至觉得上课听讲根通过长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次会过程本不是什么难事儿。可就在前些天，我们的“求助留言板”上连续出现了几条这样的三、解决第一个问题——倾听的重要性1、情景剧表演：《学会倾听的小猫》、交流观看“情景剧”后，得到的启示。、小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道“倾听”也是一种重要的学习方式。四、解决第二个问题——倾听的方法1、游戏体验：《心算小考验——上上下下》、讨论交流：怎样才能又快又准地说出答案？、小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。、撰写课前准备好的“倾听提示”，记录倾听的方法，时刻提醒自己。在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……会过程、读“倾听提示”上所写的内容。、“认真倾听”方法还有很多，介绍自己“专心听讲”的好方法。如：l坐姿端正l眼睛看着老师l努力寻找兴趣点l在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散l……、再次撰写“倾听提示”，记录倾听方法。在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。五、解决第三个问题——倾听的注意事项1、倾听时，要听清楚，听明白。（1）情景剧表演：《“竹竿”和“猪肝”》（）交流“情景剧”中的儿子为什么会闹出笑话。（）课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？请同学们说一说。（）小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！、倾听时，要听完整。（1）儿童诗朗诵：《只听半句》（）交流听后启发。（）小结：听话要完整，否则会误解别人的意思，闹出笑话。学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。六、游戏体验——倾听训练1、传话游戏：《我说·你传》、介绍比赛规则：以小组为单位，进行传话比赛。每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动，引导学生在倾听中学会倾听。会过程七、主任总结同学们，今天能够参加你们的主题会，我真得非常高兴，因为我也从中深受启发。1、以前对于“专心听讲”心存疑问的同学，此时此刻，能说说你们的收获吗？（指名回答）、讲述自编童话故事：本节会从级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将会落于实处。会尾声，会过程《自己飞出去……》、听了这个小故事，你们想对小动物们说些什么呢？（指名回答）、总结提升：“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。……同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。八、宣布结束