幼儿园不插话情景剧

1. 幼儿园小班故事我不打扰你教案

有益的学习经验： 懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。 准备： 1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。 2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。 3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。 活动与指导： 1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。 故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢? 2．提问： (1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌? (2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。 4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。 图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。 图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。 5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

2. 和领导谈话，如何委婉的让同事不要插话

当自己静下心的时候好好想一想对方为何要插话，他出于什么样的目的？如果他经常性的爱打断别人的谈话，那这种人可能的心里状态就是：我比你们有本事，懂得比你们多，这种人以自我为中心，本身就思想不成熟，就像小孩子爱打断大人谈话一样，这种人敬而远之。

3. 别人说话的时候该不该插话

拉你是语言没掌握好，给你列几点。 你说的是谈话这种行为的艺术吧!?
我认为:一)应善于运用礼貌语言
礼貌是对他人尊重的情感的外露，是谈话双方心心相印的导线。人们对礼貌的感知十分敏锐。有位优秀的售票员，每次出车总是“请“字当先，“谢“字结尾。如：请哪位同志让个座，照顾一下这位抱婴儿的女同志。“有人让座后，他便立即向让座者说；“谢谢。“再如：“请出示月票；“然后说：“谢谢，请您把月票收好。“这样，使整个车厢的乘客都感到温暖，气氛和谐，在他的感染下，无人吵架、抢坐。

4. 年龄大约在19-22话不多，跟几个聊的来的同事聊。为人比较冷，走路很快。别人聊天不太插话，只是安静

找她要好的联系她，接近她，但你要有她喜欢你的资本，比如年龄相仿，家境不错，人也帅气，个人能力强，生活能独立最起码能养得起喜欢的女人。

5. 如何巧妙地插话而不打断对方

为了使交谈在愉快轻松的气氛中进行下去，积极倾听和适时插嘴都是非常必要的。在日常交谈过程中应该如何插话，才能有助于达到最佳的交际效果呢?这要根据具体的情况，灵活采取不同的策略：

（1）伺机说一两句安慰的话。当对方在同你谈某事，因担心你可能对此不感兴趣，显露出犹豫、为难的神情时，你可以伺机说一两句安慰的话“你能谈谈那件事吗?我十分想了解。”“请你继续说。”“我对此也是十分有兴趣的。”此时你说的话是为了表明一个意思：我很愿意听你的叙说，不论你说得怎样，说的是什么。以消除对方的犹豫，坚定他倾诉的信心。

（2）用一两句话来疏导。当对方由于心烦、愤怒等原因，在叙述中不能控制自己的感情时，你可用一两句话来疏导“你一定感到很气愤。”“你似乎有些心烦。”“你心里很难受吗?”说这些话后，对方可能会发泄一番，或哭或骂都不足为奇。因为，这些话的目的就是把对方心中郁结的一股异常情感“诱导”出来。当对方发泄一番后，会感到轻松、解脱，从而能够从容地完成对问题的叙述。

值得注意的是，说这些话时不要陷入盲目安慰者的误区。你不应对他人的话做出判断、评价，说一些诸如“你是对的”、“他不应该这样”一类的话。你的责任不过是顺应对方的情绪，为他架设一条“输导管”，而不应该“火上浇油”，强化他的抑郁情绪。

（3）综述对方话中的含义。当对方在叙述时急切地想让你理解他的谈话内容时，你可以用一两句话来综述他说的内容“你是说……”“你的意见是……”“你想说的是这个意思吧……”这样的综述，既能及时地验证你对对方谈话内容的理解程度，加深对他的印象，又能让对方感到你的诚意，并能帮助你随时纠正理解中的偏差。

以上三种交谈中的插话技巧都有一个共同的特点，即不对对方的谈话内容发表判断、评论，不对对方的情感做出是与否的表示，始终处于一种中性的态度上。不过，有时在非语言传递信息中你可以流露出你的立场，但在语言中切不可流露，这是一条重要界限。如果你试图超越这个界限，就有陷入沟通误区的危险，从而使一场谈话失去了方向和意义。

6. 怎样做到在老师讲话时不插话500字

平时认真听老师讲的内容

并马上做好笔记记录在课本上

及时对比老师的说法与自己的差距

7. 小孩说在幼儿园其他小朋友不和她玩，很难过，如何处理

不要告诉她要坚强不要软弱之类的，也不要有任何说教。当她提起好朋友很难过的时候，你就静静地搂着她，说“宝贝，妈妈知道你很难过”。不要讲太多，不要居高临下地教育她，只是理解她的难过就好。

如果她哭，就让她静静地哭，始终给她怀抱。如果她愿意讲她和好朋友之间的那些事，就很认真地听她讲，不要插话，等她说完，你就说“妈妈明白”。

等她哭完，或者讲完，好好地搂着她，跟她说：“没有人玩，确实挺孤单的，也可能是你与他们接触的时间不长，等你们接触多了，彼此都了解了，他们肯定会很喜欢和你一起玩”。

(7)幼儿园不插话情景剧扩展阅读：

给孩子提供一种交朋友的“方式”，那就是不骄不躁，化解误会，彼此慢慢了解后，再交朋友就是水到渠成的事情。

在这样理智的教育下，孩子为了让别人了解自己，就会更全面的展示自己，也就会对自己有全新的认识，同时，孩子在慢慢了解别人的时候，也是孩子审视自己的时候，别人的优点和缺点是不是自己也有，该如何学习和改正，孩子会用他们自己的方式来解决。

在这样的自我肯定与自我“完善”的过程中，孩子会变得越来越优秀，自己也会有一套交朋友的“方式”，孩子的社交能力也就会越来越强。

8. 为什么我们不能像大人那样说为什么大人说话哦，这时候我们不能插话，不能说话，为啥呢！

因为他们觉得小孩子没有主权，不尊重我们。
有的时候自己和别人说话他们都要来说。
其实父母要么怕你会说错话，但我觉得这样是不对的，大不了少说几句......