话剧爱在歇斯底里
希望这个《雷雨》的剧本能够帮助你，这是我改编过的，和原著有出入
雷雨（改编）
人物：周朴园、鲁侍萍、周萍、四凤
地点：后花园、旧屋
（舞台中间用一张绑在椅子上的硬纸片隔开，形成两个场景，第一幕只开后花园的灯，第二幕只开旧屋的灯，第三幕所有的灯都开）
第一幕：
[午后，天空有一些不明朗，阴沉郁闷。一会儿，便飘起了零星小雨]
四凤举着雨伞，上场（很甜蜜的样子）。
（四凤）：“今天怎么说下雨就下雨了，看来今天的约会又得推迟了。算算手指，我已经和少爷在一起一个多月了。少爷说，只要再过几天，等他告诉老爷了，我们就可以光明正大地约会，再也不用这么偷偷摸摸了……”
插曲：甜蜜爱情feel （参考：蔡依林《说爱你》、王心凌《当你》）
周萍冒着小雨（没打伞），上场（急急忙忙的）。
（周萍）：“小凤，我来晚了，刚刚去处理了一些别的事。”
四凤迎了上去，用雨伞帮周萍遮雨。
（四凤）：“没关系，我就知道你一定回来的。”
[突然，雨开始变大了，猛然间，电闪雷鸣。小小的雨伞，明显挡不住倾盆大雨。]
（周萍）：“小凤，我们先避避雨吧，走去那边。”
（四凤）：“可是，我怕有人看到……”
（周萍）：“没关系，那里是父亲的旧房间，平时没有人会去那，已经废弃好多年了。”
两人走到屋檐下，这时却听见屋里的说话声。他们正想走，却听到熟悉的声音。
第二幕
[破旧的小屋里，周朴园坐着，鲁侍萍站在一边]
（周朴园）{懒洋洋地说}：“你是刚来的下人吧，你不知道这里的规矩么？这间旧屋是不能随便进来的！”
（鲁侍萍）：“对不起，我不知道……”
（周朴园）：“也罢，下次记着就好……这是我给亡妻留的旧屋，这里的一砖一瓦，都留着我对她的思念……你帮我关下窗子吧。”
（鲁侍萍）{听到周朴园的话，颤抖了一下，然后去关窗}
（周朴园）：“等会……奇怪，为什么你的背影总让我感到那么熟悉……你是谁？”
（鲁侍萍）{低下头}：“对不起，你认错人了……”
猛地，周朴园站了起来。
（周朴园）{惊讶}：“你是侍萍！是你！真的是你！”
（鲁侍萍）：“你真的认错人了！”
（周朴园）：“不可能！侍萍，你知道么，我一直都忘不了你。你看，我们当初住的小屋，我把它全搬来这了！一丝一毫都没有改变……”
插曲：和平分手feel （参考：张学友《分手总要在雨天》、陈小春《独家记忆》）
（鲁侍萍）（冷笑）：“不要再假惺惺了，你这个伪君子……当初抛弃我的是你，现在想念我的也是你……你知道我这些年是怎么熬过来的么！”
插曲：分手伤心 feel（参考：陈慧琳《记事本》、周杰伦《搁浅》）
周朴园阴沉着脸，冷冷的。
（周朴园）{冷冷地}：“那你今天来找我做什么？我知道这些年来苦了你……这是给你的补偿……”（递过一张支票）
（鲁侍萍）（接过支票，撕成碎片）：“我的苦不是你能补偿得了的！我只是想见见我的萍儿！”
（周朴园）：“你快走吧！他现在过得很好！他不需要知道自己的亲生母亲是一个下人！”
（鲁侍萍）（焦急）：“可是……我必须要告诉他！他和四凤是兄妹，他们不能够在一起！”
第三幕
[屋外，风很大，雷雨交加，屋外的两人都愣住了。]
（四凤）{歇斯底里地}：“不可能！这都是假的！周萍，你告诉我！这一切都是假的对不对？你不是我哥哥！你不是！我妈是骗我的，老爷也在骗我的！对不对？你说话呀！周萍！”
（周萍）{说不出话}：“小凤……我……”
四凤丢下雨伞，捂着哭脸，挣脱开周萍握住的手，转过身，奔入风雨中……
（周萍）：“小凤……”
话音刚落，怒雷狂吼，四凤突然定住，她背影停在那里，然后慢慢倒下……
周萍跑上去，抱住倒下的四凤（所有灯光关上，只剩下照着周萍的那盏）
插曲：伤心欲绝feel （侧田《命硬》、周杰伦《蒲公英的约定》）
End
B. 请教一下各位电影《爱在歇斯底里时》的一首轻音乐名字，谢谢~
莫扎特的一个曲子。
名字是《Serenade for 13 wind instruments in B flat major K361》。
C. 急求话剧剧本
人物：曹明（班长，男）、陶立（男）、唐峥（男）、张晓（女）、沈云（女）、王燕（女）——学生
关老师（语文）、殷老师（数学）、凌老师（历史）、方老师（生物）——老师
场景：教室，办公室
第一幕
人物：众学生，凌老师 时间：下课时间过渡到上课时间 地点：教室
（教室灯光明亮。现在正值下课时间，教室乱哄哄的。陶在打篮球，曹和他一起玩球。张晓奋笔疾书，发出沙沙的声响，却不时用手弹弹桌子，唱着歌。沈在看书，王燕和她一起看，边看边笑。唐在看武侠小说，不时说上几招武功名词。上课铃响，大家却好象没有听到。凌老师手抱试卷上）
凌：上课！
（众学生没有听见，只听沈说到：王菲和谢霆锋又闹绯闻了……）
凌：（气，大声地）上课！
众：（惊，而后懒洋洋地）老——师——好——
凌：（气，严厉地）老师有那么长的吗？现在才上第二节课，就这么无精打采，有气无力的，重来！
众：（快，急速地）老师好！
凌：同学们好，请坐！
（众见试卷，各发牢骚）
众：哇——怎么多啊！
凌：没什么，只是几张而已。明天是星期六了，回家有的是时间做。
众：（长叹）不要吧。休息的时间是用来玩的。
陶：我还要去打篮球呢
张：我还要弹钢琴
唐：我要上网
沈：我也要……
凌：别说了……我们现在开始上课。首先，我们先对上一节课的内容回顾一下。
（凌自顾回顾。众懒洋洋的。课上到一半，陶却坐不住了，从抽屉里拿出武侠小说——《神雕侠侣》大看，不巧，当凌转身写板书时，陶似乎忘形，抓起橡皮仍了出去，刚好击中凌。凌被其吓了一大跳，转身怒视）
张：（小声提醒，并踩了陶一脚）陶——立——
陶：（欲出无声）……
（众无声，看。凌一只手重重地压在了陶的左肩，夺走他手里的小说）
凌：《神雕侠侣》？好看吧。这还真神，我果然被你击中了。真刀剑影，武奇功绝，五雷轰顶，乱七八糟……陶——立——先——生——请——起——立——！练武吗？现在为几层功力了啊？
陶：（歪了歪脚）凌老师，我……我……
凌：你什么？你不用听课也懂是吧。那好，请你分析一下“一战”爆发的原因。
陶：（眼珠一转）什么？第一次世界大战？为什么人类要干那么无……聊的事情呢？那是人类最愚蠢的行为，是首次世界性的自相残杀！大家坐来，喝喝茶，聊聊天。有事好商量嘛，这不是挺好的吗？再说战争那事，污染空气，浪费资源，不利环保和节能……
（肿有人叫到：陶立，说得好啊。众鼓掌，凌困窘）
凌：（困窘地）陶立，你……你……虽然有强烈的和平意识，但是（语气加重转怒）现在是上历史课，不是自由发挥想象讨论课！请你再对我刚才的问题作简要分析！如果再胡说八道的话，你罚你抄写本章课文十！
陶：（抓头）哦……
（张把笔记推了过去，陶照念）
陶：导火线是萨拉窝事件，还有……
张：（小声地）不是萨拉窝，是萨拉热窝……
凌：张晓！
（张不再说话，陶没有听清，对张小声说）
陶：（小声地）什么？色拉窝？
凌：什么？色拉窝？
（众笑。凌刚想发作，下课铃响）
凌：算了算了，我再问下去，不知道还会跑出什么新名词来。回去把这背景和原因抄写十遍，周一交给我。再给你一个优惠活动——免费寄放图书。下课吧！
凌：（边摇头边说边下）色拉窝？没事尽看些乱七八糟的书，《神雕侠侣》……
第二幕
人物：众学生 时间：课间操时间 地点：教室
陶：（无奈坐下）那可是省吃俭用了两星期的成果啊……Ade,我的《神雕侠侣》……
张：（无力地，失落地）别难过了……
陶：（半开玩笑）没什么看不出来你这弱女子脚劲还怎么厉害！
张：对不起
陶：什么对不起啊，色拉窝，你可是真够哥们的，要不是你，这“世界大战”还不知道要爆发多少次呢！
王：（数卷，发卷）你们两个就别再谢来谢去的了，看看试卷有没有少？
唐：有六张啊，一半是你的吧，王燕！
沈：我也有六张呀，没错！
唐：（歇斯底里，晕倒状）真是六张，天啊……
王：（叹了一口气，后领众唱歌）哎……（海尔兄弟主题曲）
王：老师真奇怪 众：什么
王：学生真疑惑 众：这我也知道
王：老师和学生，总是不能，不能拥有 众：说呀 王：共同语言
王：为什么要上学上课？ 众：为什么
王：为什么要读书考试？ 众：是个难题
王：不知道的作业万万千千，问题简单，又不简单。
不知道的作业万万千千，问题简单， 众：还有什么 王：又不简单 众：哎……
曹：你们就别再抱怨了，这些抱怨纯粹是庸人自扰。学习本来就是要刻苦钻研的。现在放弃一点休息时间算得了什么？作业与测试启其实并不可怕，关键在于好的学习方法。数理化做累了可以做做英语，背背古文调节一下嘛，所谓吃得苦中苦，方为人上人，书中自有……
唐：班长，你没有发烧吧？
张：班长，哎，看来我的钢琴课又要泡汤了
陶：（手拿三把笔抄写）为什么要第一次世界大战呢？战争啊，我恨你，你给了我多么大的创伤啊……为什么受伤的总是我！读书有什么用！哪有我驰骋球场的潇洒！
沈：就凭你那身高？（上下打量）也能潇洒？
陶：怎么，不相信吗？（站起来，做出欲投篮动作，而后顺便打了几下）
众：得了吧，你还是赶紧继续用三把笔抄抄一战吧。
曹：（若有所思状）亲爱的同学们，别忘了中午要留下来背诵《师说》。
沈：我还要赶回去看《影视同期声》呢？关注娱乐，娱乐生活。我们的口号是生产快乐！
王：对哦，关老师说她放学后会来监督的。真是关山难越，谁悲失路之人啊！
陶：咳，犹记昨日心苦，沉痛不知归路，茫然生死间，所幸命未误。痛苦，痛苦，今晚作业无数。
张：（惊奇地）你还会改词啊？
陶：这有什么，只不过是有感而发，（唱闽南歌）“心事那没讲出来，有谁人会知……”
唐：得得，兄弟……
曹：哎呀，你们大家别开口闭口都是“之乎者也”。我看你们一个个都快变成书呆子了！
唐：同是天涯沦人，相逢何必相抱怨
王与张：本是同根生，相煎何太急
曹：真是无可救药了，缺少吃苦精神的一代。
陶：是是是，班长大哥有吃苦精神，那就帮我擦擦黑板吧，兄弟我现在没空闲的手擦黑板。
曹：擦就擦
（曹擦黑板，发现没有粉笔了）
曹：没有粉笔了，我去拿一下，毛润之曰：“为人民服务”……
余众：真的书呆子……
第三幕
人物：众学生（众老师幕外，凌的声音） 时间：课间 地点：办公室内外，教室
（曹向办公室跑去，欲喊报告，却隐约听见有老师说“学生”便在门口偷听了一会儿）
凌：现在的学生简直是太嚣张了。我刚刚问陶立“一战”爆发的原因。他居然回答说人类无聊才会干那种事，还倡议大家坐下来喝喝茶，聊聊天，问题就解决了。说是一战还污染空气。最可恶的是全班同学跟着瞎起哄，真受不了，有机会我一定要好好的和他们……
曹：（听到这里便火速赶回班级，上气不接下气）快快，不然就来不及了！
王于唐：（大惊）着火了？
张与沈：（大惊）又要大地震了？
陶： 大惊）世界大战爆发了？
曹：错！错！错！赶快到办公室偷听去，凌老师说要和我们怎样怎样呢！
众：（愤怒地）走走走！
陶：好象忘记带什么了……
（众顿悟，相互诡异一笑抄家伙，陶拿篮球，王和张各拿一个羽毛球拍，唐拿乒乓球拍，沈拿《娱乐星云》，曹带队）
第四幕
人物：众学生，众老师 时间：课间操时间 地点：办公室内外
（众学生到办公室门口放轻脚步，驻足倾听）
方：凌老师，你也别跟他们气。现在学生思维比较活跃。那个陶立，干脆叫“淘气”还差不多。
（陶气，欲发作，众制止，继续倾听）
关：可不是。我刚才抽了五个同学《师说》，居然有四个背不出来，还有一个背了一半。我于是叫他们放学后留下来背。谁知就听见有人说：关山难越，谁悲失路之人。这句倒还背得不错，真不知道是他们背不了还是不背。哎，真是拿他们没办法……
众：（小声地）再办下去，我们就没命了。
殷：其实现在学生是很聪明的。昨天的那道数学题，有很多同学都解出来了，而且还有不少同学用了不同解法，有些解法，我原先都没有想到的。
凌：我们当老师的何尝不知道他们的负担很重，可这也是没有办法的。现在虽说是素质教育但是高考仍存在。学生重视成绩，学校也重视成绩，家长更重视成绩。“万般皆下品，惟有读书高”的思想仍将长期存在。我们这么用心去做，还不是为了他们的将来嘛！
众：（疑惑地）老师怎么也有压力？也理解我们？
关：当老师难，当高中的老师更难，难于上青天啊
众：老师也是书呆子（窃笑，曹制止）
关：家长只注重表面成绩，我们也只能被迫加强监督学生的学习。等一下他们留下来背诵不知道他们心里骂了我多少遍了。
众：知道就好。
方：真正的素质教育要让学生发展自己的特长，并从中学到知识。高分低能太可怕了。昨天拿一颗大豆和黄豆，居然没有一个人能分辨出来，真是不可思议，令人悲哀！
凌：应试教育只会束缚他们活跃的思维。
殷：但是考大学也是凭分数录取的。考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。我们当老师的，也是爱莫能助。考进一所好的大学，那才能获得真正的素质教育。
关：我们都是过来人，也知道学生的苦衷，可是又有谁知道我们的苦衷呢？真是“关山难越，谁悲我辈之人”啊，殷老师，你大算布置什么作业，你可要做好心理准备了……
殷：我想这次就不布置了，难得那些学生放一次假，这节的内容也比较简单，让他们吹吹风吧！
方：从当老师的那刻起，早就有这样的心理准备了。老师和学生之间肯定会存在不理解，存在“战争”，只是不知道最后有没有和平……
关：是啊，这就是《战争与和平》的长篇小说了，是个永恒的课题啊，现在不理解不要紧，以后他们能理解就好了。
凌：我们应该更用心去关怀他们，理解他们。不然他们会说我们误人子弟了，呵呵，这些小孩子都很可爱，我刚才也是一时气急……
（众听到这里在门外若有所思，陶太激动，不小心摔了一跤，众人跌进办公室，众老师眼睛集中在众学生身上，众老师站起）
凌老师：你们……你们……都在这里干什么？
曹： 我们是来拿粉笔的
众同学：（附和）恩，我们都是来拿粉笔的
方老师：你们手上的家伙是……
众同学：我们等一下上体育课……
殷老师：不是吧，下节课明明是我的数学课……
曹： 老师，其实我们误会你们了……
众同学：凌老师，我们误会你了……
陶： 以后我上课的时候一定专心听讲，不看小说了。还有那个橡皮擦是我不小心才……
扔中你的，对不起……
凌： 其实我不是想处罚你……罚抄就免了吧
关： 错而能改，善莫大焉
众老师：是啊，你们都没有错啊，没有什么对不起的……
陶： 那我们下午可以打篮球赛了吗？
众老师：当然，我为你们助威。
众学生：（兴高采烈地）OHOH，理解万岁！理解万岁！
（众下，落幕）
——剧终
我知道可能长了一点,但也就它符合你的要求了!
D. 话剧《雷雨》人物命运悲剧与社会悲剧与性格悲剧的关系
三种悲剧相互交织，互相体现，《雷雨》广泛吸收了古希腊戏剧的“命运悲剧”、莎士比亚戏剧的“性格悲剧”、易卜生戏剧的“社会悲剧”的合理因素以及受到基督教文化、美国戏剧家奥尼尔等的影响。
相关介绍：
《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着。
(4)话剧爱在歇斯底里扩展阅读
《雷雨》通过其悲剧结局，告诉我们很多“不可以”，比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲，在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦，在悲剧责任的问题上不可以放弃承担，等等。因为每个人的存在都不是绝对孤立的，这是我们共同的现实。
周朴园是酿成家中所有悲剧的罪魁祸首。周朴园的专横自私、冷酷虚伪的性格特征，以及他和蘩漪、侍萍和大海之间的矛盾冲突，形象地反映了旧中国旧家庭的种种黑暗与罪恶，折射出了半殖民地半封建社会复杂的阶级矛盾，揭示了中国资产阶级的封建性特点。周朴园的失败预示了旧制度的崩溃与灭亡。
E. 拜求 谁有人艺演出的话剧 有一种毒药 第三场高希天 和兰宏对话时的音效 非常谢谢 这是我的邮箱
话剧《有一种毒药》
2010-04-29 15:42:56
话剧《有一种毒药》演出信息： 出品人：刘恒、邹静之、万方 编剧：万方 导演：苏蓬 制作人：王明辉 主演：杨青 刘佳 李建义 吕毅 薛山 付瑶 林龙麒 黄维娜 李昊臻 铁伟光 韩涵话剧《有一种毒药》向向戏剧大师曹禺先生诞辰100周年致敬 由刘恒、邹静之、万方联手万科影视组建的龙马社在戏剧大师曹禺先生诞辰100周年之际，重磅推出万方作品《有一种毒药》，拉开献礼大幕。此次重排《毒药》，龙马社有幸邀请到万方之子、曹禺之孙、电影导演苏蓬执导。对于首次执导话剧就选中母亲作品，苏蓬表示，“还是剧本打动自己，有很多想要表达给观众的东西，这也是原来版本中没有触及到的。也很愿意用这个作品表达对外公的思念。”在演员阵容方面，这次的《毒药》也可以用豪华来形容。话剧长青树李建义、《任长霞》中的刘佳、《渴望》中的杨青、《最高机密》中的薛山以及吕毅、青年演员付瑶、李昊臻、林龙麒、黄维娜齐力助阵龙马社版《有一种毒药》。该剧将于 5月11日至5月22日登陆西城区文化中心二层。《有一种毒药》带您一同探讨梦想与现实。话剧《有一种毒药》故事梗概： 《有一种毒药》讲述的是梦想与现实冲突的故事。在这个世界上，谁人没有过梦想，哪怕是一个潦倒的醉鬼，偷窃儿子的钱用来买酒的父亲，抑或是一个疾病缠身、失去行走能力、无依无靠的女孩儿。在剧中的家庭里，他们一个是丈夫，一个是儿媳，而这个家庭的主宰是即是妻子又是婆婆的女人，兰宏。兰宏厌恶丈夫，仇视儿媳，只有儿子高科是她唯一所爱的人。在夫妻之间，婆媳之间，母子之间，可怕的怨恨的潜流在涌动，压抑着的火山，爆发起来更为剧烈。梦想撞在现实的硬壁上，迸发出耀眼的火花，坠落为碎片。真正的受害者到底是谁？谁的手里握着毒药？谁又会被毒死？但愿每个人能从剧中找到自己的答案。话剧龙马社版《有一种毒药》精彩看点：（一）著名作家万方编剧，“曹禺剧本奖”获奖作品 《有一种毒药》由著名作家万方担任编剧，五年前完成，一经排出就受到观众的追捧，并获当年“曹禺剧本奖”。该奖项是话剧中最高奖项。《有一种毒药》将一家四口中的矛盾、冲突描写得淋漓尽致，夫妻间、婆媳间、母子间。是什么让他们彼此紧靠，又彼此疏远，是“爱”，它像一种“毒药”侵害了每个人的心灵！剧中每个人物都刻画得有灵有肉，是现实中的我们，亦或是不敢遥想的未来！（二）万方、苏蓬深度对话“毒药” 电影导演苏蓬系万方之子，也是第一次执导话剧。对于此次助阵龙马社，苏蓬表示：“《有一种毒药》是自己完全能背下来的剧本，每一句台词都牵动着自己，也是最想表达给观众的作品。与前版不同，不会着重去写实。这版会将作品中的意境和现实进行有效的溶合，让观众在虚、实之间体味更多的内涵。此次，是他们母子档首次合作，万方老师也表示更期待这种虚、实的意境，也希望苏蓬把剧本中的东西更多的展现在这版《有一种毒药》中。（三）“如果我不能做我想做的事，那么我的工作就是不做我不想做的事” 《有一种毒药》故事源起这种小诗，后两句是“这不是同一回事，但这是我能做的最好的事情”。这首谈不上工整的诗，相信一定能引起很多观众的联想，每个人都有一个梦想，很多人也都会考虑“我活着到底要做什么？”不管你想做什么那一定是你想做的――做自己喜欢的事。但当自己喜欢的事受到了周围人的攻击，受到了现实的撞击，那么我们又会怎样？（四）“爱”是一种毒药，侵害了谁的心灵 《有一种毒药》片名就用“毒药”来做题，但谁是谁的毒药、这毒药又亦或对谁来讲是灵药，“爱”“幸福”“终生追求的理想”哪一样是毒药，它侵害了谁的心灵，又温暖了谁的心灵。《有一种毒药》带您追寻。（五）二组演员倾情表演，没有最好、只有更好。 此次，龙马社诚意邀请到话剧界长青树李建义、杨青、薛山、吕毅，影视演员刘佳，以及年青的优秀演员付瑶、李昊臻、林龙麒、黄维娜；青年演员、导演韩涵（国家大剧院小剧场开场大戏《我爱桃花》导演）倾情加盟。李建义富有穿透力的声音一直吸引着喜欢话剧观众，在《操场》中戏份不是很多，甘当绿叶的“死人”角色不仅没让观众忽视，反而让大家纷纷议论这个“被癌症的人”。对于万方老师剧中“爹”这个角色，李老师表示这个“爹”是太有理想的人，是现实变成了一种毒药毒害了他的一生！非常佩服万方老师能写出这样的本子，将这个角色的那种颓，那种压抑写到极致，最后的几句歌剧也是对演员最大的挑战，但自己一定会努力学会，现场唱给观众听！屏幕上一直以硬汉形象面向观众，有着多年舞台表演经验的优秀演员薛山也助力龙马社版《有一种毒药》，饰演爹一角。经典电影《欲望号街车》舞台剧版在华演出，导演钦点吕毅出演马龙·白兰度角色，在天津人艺演出受到广大观众的热捧，此次吕毅也加盟龙马社版《有一种毒药》，让这版《毒药》实力更强。 《任长霞》的扮演者刘佳，《渴望》中的杨青也纷纷加盟扮演母亲兰宏这个“刻薄、歇斯底里”角色。看两位优秀的演员怎样诠释“温柔版、厉害版”婆婆！相对功力雄厚的老演员，青年演员也功力不错，付瑶、李昊臻、林龙麒、黄维娜等都出演过多部话剧及影视作品！ 此次龙马社版《有一种毒药》请来了各位优秀演员，配成了两套演员班底拟常态演出，让观众看到相同的诠释、不同的表演风格，但绝对场场精彩
F. 生活总是很戏剧化，你永远料想不到下一秒会有怎样的一幕上演
生活总是很戏剧化，你永远料想不到下一秒会有怎样的一幕上演。也许表面上对你掏心掏肺的人，不知何时就在背后捅了你一刀。你若没有足够的识人能力，那么你就应有一颗强大的心。可以禁得起欺骗，受得住背叛，看得轻伤害，不忘初心，淡然处之。
G. 爱在歇斯底里时怎么样
墨西哥名导卡隆的处女作，这电影太癫了哈哈！至少故事讲得非常不错，没有一句废话且笑点多多。真挚地喜欢夸张癫趴一惊一乍欲望横流的拉美人民。四星半推荐。
H. 聊一聊，看话剧是什么感觉
我觉得看话剧是个蛮好的爱好啊，现场演出带来的冲击力和感染力跟影视剧是不同的。如果喜欢话剧，看喜欢什么风格的，也看你在哪个地区。有些城市有好的场馆和好的文化氛围，这类演出会多一些，观众群体质量也会比较好，现场氛围也会更好一些。不过话剧总体来说在国内还算是小众艺术，在北京上海等地氛围会比较浓厚，部分二线城市也正在培养，观众人数和专业度会相对高一些。但是对于普遍还当话剧是小众的大多数人群来说，话剧是一项想不起来的休闲方式。
I. 看过的最失望的话剧是什么推荐一下吧
田沁鑫编导的《四世同堂》。整个场面充满了喧嚣，为了填塞内容把演员台词密集度加大到无理歇斯底里的地步，毫无原著的韵味。
J. 求文：结合音乐剧《钟楼怪人》，谈谈你对戏剧艺术的理解
《钟楼怪人》赏析
故事梗概：描述的是一个美丽、浪漫但又悲惨的爱情故事。被父母遗弃的驼背卡西莫多,在一个偶然的场合被副主教克洛德·孚罗洛收养为义子,长大后又让其当了巴黎圣母院的敲钟人。卡西莫多虽然长相十分丑陋而且有多种残疾,却始终保持着一颗高尚、纯洁的心。他深深地爱上了一个吉普赛姑娘:艾斯美拉达，他为了她将有恩于他的养父置于死地，并殉情而死。
《钟楼怪人》取材于雨果的旷世巨著《巴黎圣母院》，它的情节大多数人都耳熟能详，而探讨灵魂深处人性的命题导致它必然走向深刻和沉重。它没有歌剧那么繁复冗长，却赋予了更高的肢体表现力；它又不像舞剧那样只能通过演员的肢体语言来理解剧情。它是多种艺术表现形式的融合体。而它的歌与舞的分离恰恰就很好地把握和演绎了剧中人性的张力，可谓经典。更难得的是，剧中穿插了大量的现代舞蹈，据了解，这些舞蹈完全由专业的舞者所担任，其中还包含许多体操或体操选手转任的特技演员，这使得舞蹈更富有活力和观赏性。当歌唱者在以歌声诠释内心的感受时，舞者则以肢体语言表达人物内心难以言语的情绪纠结并将这种情绪以肢体的形式加以具体表现。舞蹈和音乐的完美结合，极大地增强了音乐剧的观赏性也赋予了此剧更多的活力。
主要演员只歌不舞的诠释方式，却更像内心独白因而感觉离灵魂更近，深刻的歌词闪烁着睿智的光芒，而极具质感的旋律则更进一步赋予了它放飞的灵性，这些首先为这部音乐剧奠定了有力的底蕴。而一旦雄厚的底蕴遭遇一流的舞美设计，内在的底蕴释放得更加彻底，而外在的形式也赋予了更为从容的张力，如此之相辉映，腾然！这就是《钟楼怪人》最成功的地方，我不得不再次赞扬它的舞美，在舞美到位的渲染下，沉寂与奔放的转折似乎就在俯仰之间，它很精确地把握住了这种内在和外在的互动。所有的设计也可以说是独具匠心：铁栅栏、大钟、圣母院…它是虚实相济、时尚甚至先锋的，但是并不觉得矫揉造作——法国制造的高贵与优雅。
该剧另一重大特点是音乐，如此多元化的音乐创新地搁置在一起，产生了无法形容的奇妙效果，但每一种又是那么到位地刻画了人物的性格：
卡西莫多是摇滚唱法，在这一点上我很震撼，真的很难想到大量风靡于地下的摇滚乐走向了音乐剧的大雅之堂，而且演绎得入木三分。也许正是摇滚这种与生俱来的地下气质，与卡西莫多那压抑在灵魂深入的呐喊一拍即合！沙哑的、悲怆的、幻灭的，这种感觉，一如亲眼目睹了结尾中所写的那一幕：人们在鹰山地穴里发现两具奇特地连在一起的尸体，一个畸形的男子紧紧抱着另一具女尸，当人们想把他们分开时，尸骨便化为了尘土…一种无法抵制的生疼。
主教的唱法带有比较纯正的歌剧腔，这首先符合了他主教的身份带给人那种宗教的感觉，庄严肃穆。但他的灵魂是极度扭曲的，狂燥的甚至变态的！每次他内心冲突在强烈挣扎之际，在那极具爆发力的歌剧唱法演绎之下，这种歇斯底里的扭曲被拔高、拔高、再拔高！顷刻间，似乎就能感受到这股张力的强大与可怕。
艾丝美拉达的曲风极具异国情调，这不仅与她流浪巴黎的吉普赛女郎身份相符，而且特别能衬出她的味道：她是明朗的、纯洁的、鲜活的、高贵甚至神圣的,天使一样的明媚动人。善良的她接受了卡西莫多纯净的灵魂，无论是因为同情、感激、友情、甚至爱情…她为他歌、为他舞、慰藉他寂寞的灵魂。
还有菲比斯、诗人……
在社会层面上，该剧反映了当时深刻的社会背景：
1831年前后，整个欧洲处于政治大动荡中，封建势力同资产阶级正在进行复辟与反复辟的复杂斗争。在法国，1789年资产阶级革命中被推翻的波旁王朝，在国外封建势力的支持下，于1815年复辟。但资产阶级必然胜利的历史潮流不可抗拒。1830年七月，法国爆发了革命，结束了波旁复辟王朝的封建统治。
该剧的取材作品《巴黎圣母院》就是作家借用了中世纪题材对封建专制和天主教会罪行的总清算，也是对1815--1830年的波旁王朝反动暴政的深刻批判。比如，剧中对流浪汉攻打圣母院的描写，实际上是巴黎人民1830年七月革命的再现。《钟楼怪人》是一部永恒的经典，经典就是这样，留下经典的同时也留下一丝丝遗憾。但这丝遗憾并不能影响它成为经典。剧中表现出来的残缺之美，无与伦比！真正的美来自人格，来自于内在。貌美虽然被人喜爱，可是它经不住考验。卡西莫多，人虽似猿，貌不美，可人格的美，却胜过了美貌。卡西莫多，显现出的是伟大的残缺之美。
由此可见，舞台上的表演艺术、反映的社会层面以及透过剧情所表现出来的精神是一部成功的舞台剧所必不可少的。艺术表现精神，精神寓于艺术。
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