① 求音乐：红柳与胡杨这首歌能弄成mp3的格式吗

这是可以的，可以用抓音轨的方法吧音频提取出来，然后转成MP3
AVI MPEG WMV RM to MP3 Converter V1.4.8 汉化版
这是一款版几乎把所权有的音频视频文件转换为 MP3 的好工具

② 骆驼刺 胡杨树 红柳木赏析

其承上启下（过渡）的作用，从对胡杨林、骆驼刺的描写转向对红柳木的描写。①趴伏或者挺直腰杆；②抗争（“挣扎奋斗”也可）；③点缀美化着戈壁滩；④永不放弃。

③ 红柳和胡杨有什么相同的地方呢

同样的品质，顽强、忍耐、奉献。

④ 胡杨红柳话剧观后感

没这诗吧

⑤ 关于红柳和胡杨树

应该不行复
常用绿篱可分制为：
常绿绿篱；由常绿灌木或小乔木组成，一般常修剪成规则式。 常用树种有；珊瑚、大叶黄杨、冬青、小叶女贞、海桐、蚊母、龙柏、石楠等。
花篱；由开花灌木组成，一般任其生长，不修剪成规则式。 常用树种；金丝桃、栀子花、迎春、黄馨、六月雪、杜鹃、红花檵木等。
果篱；由果实鲜艳有观赏价值的灌木组成，秋季结果，一般不作大修剪。 常用树种；十大功劳、南天竹、火棘、构骨、胡颓子等。

⑥ 胡杨,白杨,红柳的特点 作文

除了看课外书，我总是被妈妈催促着，监督着学习。就象一头不肯往前走的牛，被人鞭打着，吆喝着，才肯往前走。因此，我从来都觉得学习是一件苦差事。可是，这学期，我逐渐改变了对学习的看法，从学习中体会到了乐趣，渐渐爱上了学习，觉得学习也是一种快乐！
我觉得学习是一种快乐，因为我可以在玩中学，学中玩！比如那次学习《鸟儿的侦查报告》这篇课文时，张老师让我们分成四人小组，来选一个情节表演。我和同学们分角色表演，大家都拿出浑身解数，有的学着鸟儿飞翔的样子，有的学着小鸟的表情悲伤地汇报情况，有的学着作者难过的样子……大家都非常地投入，表演得维妙维俏。一堂课不知不觉地在欢乐的气氛中过去了，真是开心的一节课！我们不仅学习了课文，还锻炼了我们的表达能力、朗读能力，还加强了我们的表演能力！

⑦ 及及芦苇入望迷，红柳胡杨阔无边是一番怎样的景象

原句作者董正钧先生，一望无际的芨芨草和芦苇，一片片细腻柔和纤纤修长的红柳，迎风摇曳；灿黄的胡杨林，高大雄壮顽强坚韧，广阔无边……沙漠绿洲层林尽染的美妙景象

⑧ 《捍卫胡杨》中“芨芨芦苇入望迷，红柳胡杨阔无边”是怎样的一番景象

“芨芨芦苇入望迷,红柳胡杨阔无边”描写了沙漠绿洲一片生机，草木繁荣的景象

⑨ 语文阅读《红柳》习题及答案

1．本文写的是红柳，而第①自然段却又写了胡杨树，请简要分析作者写胡杨树的用意。（6分）
2．文中第③段说“端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。”（6分）
（1）结合文意，扼要分析作者为什么“怦然心动”？
（2）联系下文，简析作者“难以释怀”的原因？
3．文中第⑤自然段末说“红柳安心在这寂寞之中”，简析作者为什么要突出红柳的“寂寞”？（4分）
4．下面对文章内容的理解、鉴赏不正确的两项是（4分）（）（ ）
A．作者把戈壁中匍匐于地表的红柳用“她”来指代，以“胭脂痕”“素手的抚摸”来形容，将红柳坚韧与柔美和谐地统一起来。
B．作者浓笔重绘红柳，不仅赞扬了她甘于寂寞、淡泊名利的思想境界，更赞扬了她高张生命旗帜的阳刚精神。
C．作品以物喻人，托物言志，表面上是歌颂红柳，实际上赞扬了执著、倔强、甘于淡泊的精神境界。
D．作品中红柳，与“待到山花烂漫时，她在丛中笑”、“零落成泥碾作尘，只有香如故”诗句中的梅花，塑造的是具有同一种精神的艺术形象。
E．在本文中，“大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不同的生活方式，红柳选择了“大漠瀚海”，正体现了其甘于寂寞的精神。

答案一
1．通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样富有顽强生命力的红柳的美。
2．答题要点：
（1）看见身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命……红柳时强烈的惊讶和喜爱的心情。
（2）红柳给了作者深刻的印象，使他产生了丰富的联想。
3．答题要点：
（1）突出红柳甘守寂寞，淡泊名利的思想境界；
（2）以物喻人，歌颂那些在名利面前甘守清贫，坚持操守的人。
4．B D

《寂寞红柳》的作者为山谷，本文发表于《扬子晚报》，是一篇描写戈壁上红柳顽强生长的文章