1. 如何有效地把情景剧融入历史课堂

一、信息技术与历史课程整合的契机 1.根据历史知识的过去性进行整合。历史学科的知识具有过去性特点。由于时间的差异，学生对历史学习容易产生一种厌倦心理，而历史事件又不能人为地再现，因此，历史教学的任务之一是情景的再现。信息技术在教育教学中一个极为重要的功能就是经验替代。由于信息技术可以无限地延伸人的各种感知能力，无限地拓宽时间、空间领域，因而，在现代教学中起着巨大的作用。 2.根据历史知识的具体性进行整合。历史过程通过具体的历史现象和历史事件表现出来，而具体的历史事件和历史现象，又包含具体的人物、时间、地点、条件等要素。因此，历史知识并不是单纯、机械枯燥的文字表述，也绝不是仅仅靠教师的侃侃而谈所能表达清楚的。信息技术的图、声、色等直观表现手段和表现艺术的完美结合，情景交融，使学生看得深广透彻，听得清楚明了。 3.根据历史知识的多样性进行整合。历史的发展，从时间上看，它贯穿上下古今；从空间上看，它纵横世界各地；从内容上看，它涵盖政治、经济、军事、文化、社会生活和风俗民情等，涉及到人类文明的各个方面，是一个跨学科、跨领域的知识的复合体。信息技术不受时间、空间的限制，能在瞬间表现那些运用一般教学手段所难以表现的许多历史事物和现象，呈现相对多的知识量。 二、信息技术与历史课程整合的方法 1.创设图文并茂的情境。历史知识并不是单纯、机械、枯燥的文字表述，生动真实的历史场景靠语言是很难再现的。信息技术的多媒体，可以营造历史情境，再现历史场面，变抽象为形象，变静态为动态，使历史知识的呈现声形并茂、情景交融，充分展示历史知识的个别属性，让学生用感官全方位接触历史事物，使学生如闻其声、如见其人、身临其境，通过内心情感体验，跨越时空，品味历史。 2.提供多种通道的信息。学习历史的目的不在于单纯地记忆一些历史知识，而在于通过资料、证据和推理，形成综合、分析、运用史料的能力，培养学生的辩证思维和批判意识。这种能力的形成，仅靠薄薄的一本教材是远远不够的，而信息技术为实现这个目的的可能创造了得天独厚的条件。通过多媒体和网络可以为学生提供多种渠道的信息，帮助学生开阔视野，扩展思维空间。 3.模拟历史人物或事件。现在，市场上出现了很多模拟历史人物或历史事件的游戏，如，三国志、大唐英雄传、成吉思汗等。这些游戏中有很多游戏都忠实于历史史实，通过让玩家扮演一个历史人物，亲历历史事件，很受众多游戏玩家的青睐。我们在进行历史教学时，何尝不能采用体验式教学的方法？ 三、信息技术与历史课程整合的思考 1.教师要担当课程整合的主导者。现代信息技术能不能完美地融合到历史课程中，问题不仅在于教师能不能像使用黑板和粉笔一样自然流畅地使用计算机，更在于教师观念的更新。在课程整合中，教师是历史教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，要达到“课程整合”的目标，历史老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解历史学科教学的根本目的，了解教学中的难点。 2.学生要成为课程整合的主体者。素质教育提倡学生在课堂中的主体地位，强调课堂是属于学生的；现代教育将利用信息技术列为必要的手段，这也成为当下衡量一节课是否有效的两个要素。所以在历史课堂教学中，要让学生在教师的指导下，通过自主参与、自动探究与交互资源的过程，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能手脑并用，调动多种感官共同参与认知活动，加快对所学知识的理解。 3.教学要坚持课程整合的有机性。信息技术是作为一种技术、一种方法、一种手段引入中学历史课程的。信息技术与中学历史课程整合侧重于把计算机作为一种处理信息的工具为中学历史教学服务。所以在教学中，必须正确处理信息技术与历史教学的关系，不能在教学过程中为技术而技术，为多媒体而多媒体。而应该把信息技术作为历史教学过程中的一种资源、手段和环境。

2. 求一篇表演历史话剧后的心得体会。1000字左右 今天要

可以联系话剧所展现的具体内容来谈

3. 历史心理情景剧有什么意义

美丽的风景背景，或者暗房现场，想表现什么，只要现实有的，把他缩小到你要布置的地方，有些场景很大影响人们的心情，国外催眠师都要通过情景布置才给人进行催眠

4. 关于抗日情景剧的感悟

今年是中国抗日战争胜利60周年。在这个意义重大的年份，妈妈和我利用暑假的一天，一起又一次的观看了爱国主义影片――《地道战》，让我们有一次重温了旧日历史的残酷，再现了日本侵略军在中国这片富饶广袤的土地上犯下的滔天罪行……

1942年，日寇对我冀中根据地进行“大扫荡”，高家庄英勇的男女民兵，从四面八方齐集村口，准备战斗。我根据地人民为了保护自己、消灭敌人，采用了不少巧妙的战法，地道战就是其中之一。冀中根据地人民民兵队长高老忠和民兵隬长高传宝的带领下，把家中土洞和地窖挖成相通的地道。但有一次，小鬼子山田队长率日军在天黑之际偷袭高家庄，这事被老钟叔发现了，高老钟意识到鬼子进村将是老百姓的一场灾难。面对凶恶的日本鬼子，他一路小跑，毅然来到村中的老槐树下，解开绳索，拉响了那口报警的大钟，就在钟声回荡在高家庄的上空时，山田的枪声也响了，这位忠诚的老钟叔倒在了山田的枪口下……高家庄人民被激怒了，他们望着老钟叔的遗体，立下了铮铮誓言，他们要为老钟叔报仇！

5. 对历史DV剧的认识和感受，大概都写哪些内容呢

主要是对电视剧与真实历史事件的差别要有主观认识（是否尊重历史，还有电视剧的戏说成分是不是太多）大概说说这个就行了
你可以谈谈《甄嬛传》的观后感，然后说说历史上的甄嬛神马样。然后呼吁一下尊重历史等等

6. 火烧圆明园历史情景剧演绎感受

一代名园圆明园的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，火烧圆明园无疑是历史上最为恶劣的文化毁灭行动之一。

7. 历史情景剧

1幸许的是周朝的分封制度，是西周武王创的制度；又在西汉和明朝出现过。
2说的有理，最终确定了封建君主集权制，受到了法家韩非的影响。
3确立了中国两千年以来的君主专制制度。

8. 情景剧心得体会

情景剧有很多种类，我看的大部分是情景喜剧。情景剧短小精干，虽然时长很短，但是在叙事和故事情节上对比传统电视剧也毫不逊色。同时，情景喜剧通常会议幽默的手法来讲述人生中的哲理，观众在获得欢笑开心的同时，也会对人生百态有所感悟。大多情景剧的故事素材都取自于生活的中的点滴，即使是会经常出现夸张的台词或是演员夸张的表演，但也会让观众因其贴近生活而倍感亲切，仿佛剧中出现的人就是我们的某位朋友，剧中发生的故事曾经就在我们身边上演。国内的情景喜剧有《炊事班的故事》，是军旅题材的一部情景喜剧。让我们在了解军营生活的同时，也感动于战友之间的情谊。《我爱我家》是比较早的一部情景喜剧，讲述的普通家庭中平凡的生活琐事，但是就在这些细琐的事情中却显现出了家庭的温暖，亲情的可贵。还有《武林外传》，这部情景剧相信很多观众朋友都很喜欢。它在古代的背景中融入许多现代的元素，使得每个小故事都是那么新奇搞笑，然而在笑声背后所蕴藏的那些生活哲理却引人深思。文化无国界，国外也有很多优秀的情景剧，《老友记》、《生活大爆炸》、《破产姐妹》都是我很喜欢的。总之，一部情景剧不仅会带给我们快乐，唤醒我们思考，更重要的是让我们懂得要拥有一种永远笑对生活的人生态度！

9. 对历史情景剧的认识和感受

对一段历史了解的很透彻，就像你亲自见过一般，要分析他的人文、政治、军事、财力......等等，你可以感受到其中的喜怒哀乐，但是回味他辉煌的时刻比较好，回味他耻辱的时候你会很痛苦，我对明朝的历史比较了解，对它的锦衣卫、神机营等等我感受到明朝的强大，但是一位好君主——崇祯被逼死，清军入关屠杀1/3汉人，一位位报国英雄倒下，这是我痛心，非常的痛心！