楹联情景剧
㈠ 求包涵大量国学（比如诗词歌赋，对联等）又好看的电视剧（最好是古装剧）
首推《红楼梦》，不解释，网络；
《联林奇珍》
凌大岫等主演，据称近千个对联！我国第一部以对联为题材的电视连续剧，热播于上世纪九十年代，蜚声海内外、风靡一时。《九岁县太爷》，N多对联。
1993年的《射雕英雄传之九阴真经》
张智霖、姜大卫等主演。
该剧精心制作，情与景的刻画相当成功。场境唯美，以情动人。姜大卫扮演的黄药师情深意切，悲切动人。剧中优美的诗词众多，如：
斜阳一抹，青山数点，万里橙红如练，笛声悠悠吹皱水，乍翻起心潮片片；千红万紫百花竞艳，何独昙花命短，庭前桃花正盛开，但怕明年惜花人不在。
宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成，红烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定；
相见争如不见，有情还似无情；笙歌散后酒微醒，深院月明人静。雁霜寒透幕正淡月正轻嫩冰犹薄
桃花羞作无情死感激东风
吹落娇红飘落身旁伴懊侬
谁怜病洒东阳瘦也为春浓
不及芙蓉一片幽清冷处落西江月司马光
宝髻松松挽就 铅华淡淡妆成 红烟翠雾罩轻盈 飞絮游丝无定
相见争如不见 有情还死无情 笙歌散后洒微醒 深院月斜人静写梅若华（梅超风）
多情却似总无情 唯觉尊前笑不成 蜡烛有心还惜别 替人垂泪到天明写冯蘅
斜阳一抹,青山数点,万里橙红如练
笛声悠悠吹皱水,乍翻起心潮片片
万紫千红百花竟艳,何独昙花命短
庭前桃花正盛开,但怕明年惜花人不在
㈡ 大观园楹联
中国文化依存于老庄“物我合一”的哲学思想，中国园林则以中国文化为其深厚底蕴，其形式表现为“回归自然”，在此基础上，形成独特的意境。古希腊神庙将人的尺度、人的精神放在建筑中，而中国园林则是将游人置于园林之中，景随人欢，景随人悲。中国园林中楹联不仅有其独特的文化价值，且能提示或强调意境。
曹雪芹笔下的大观园师法自然，断续开阖，加以奇巧的布局，配上诗词楹联，形成独特的意境，收到了韵自天外的效果，是中国园林一个杰出之作。
且看“潇湘馆”之景：竹中精舍，一脉清泉，玉竹倩影，秋欲滴，碧欲闻，配之以潺潺水声，若能在此饮茶、赏月，此生何求？
“宝鼎茶闻烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”。此联一出，将单纯空间的自然之意境，扩充以时间，并将雅士之举涉入其间，游人至此，更平添缕缕遐思。棋罢茶闲，看宝鼎之烟萦绕竹上，竹愈绿；听幽竹之叶轻敲窗棂，似能感到古筝悠悠，檀香袅袅。
信步来至“蘅芜院”，一路绿柳拂水，悬藤垂梦，满地异草，只觉芳香扑鼻。待到沿廊信步，恍然惊觉时，人已入室。此时方知隐现之变，虚实之奇。感叹之时，不觉又被眼前汀洲水墨所吸引：“吟或豆蔻才犹艳，睡足酴?梦也香。”此刻，游人只觉才出香帘，又入鸳梦一般，不能自已。月下豆蔻，梦中酴?，此情此地，怎不令人文思泉涌？
贾政曾评此道：“此轩中煮茶操琴，亦不必再焚名香矣。”其实，依笔者看，如此之境，抚琴岂不多余？若有月明如鸿，自是天成，又有何曲能比？正是“幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。”
中国曾有“艺术三界”之说，即：无我、有我、唯我。“唯我” 之境，是将偌大一个世界，与“我”合为一体，赋景予情。中国园林艺术正是据此得以傲立于世界园林之巅。
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“试才题对额”时，宝玉只题了四副联，即沁芳亭、有凤来仪、浣葛山庄、蘅芷清芬。后有藕香榭一副，由史湘云口诵与太君听，未言谁撰。此外无联，连“四大处”的怡红院也无联可记。这已奇了。但奇处还在有联的也不大好懂，令人感到“文不对题”。
例如，有凤来仪的联，只言茶、棋，一“闲”一“罢”，与凤无涉。也非“应制”体。浣葛山庄之匾额“杏帘在望”的联则与“杏”与“酒”（甚至稻畦、菜圃）都无交涉——这联唯一“应制”了，但又出来一个“好云香护”，护的是“采芹人”（喻科名举业），也奇极！——这儿没有“云”的事，也离《诗经》“泮水”甚远，沾不上边儿。
可是更有一奇，就是蘅芷清芬的联。这联大书云：
吟成蔻才犹艳
睡足荼梦也香
这儿有几层奇。一层是这比“茶闲”、“棋罢”离“应制”更十万八千里。二奇是贾政听了一个字也斥为“艳诗”（如他批“花气袭人知昼暖”），岂不“唐突”了贵妃？三奇是这与后来住在此处的薛姑娘宝钗也全不（暗中）贴切。
此联上句何义？我对“蔻”的诗典自愧所知只有杜牧那首名篇“十三馀”；怕太谫陋，看看专家的注解，亦别无新获。那么，且看小杜原诗全文：
娉娉袅袅十三馀， 蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠总不如。
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
这两首小绝句的题目却是《赠别》——这就重要极了。
试想：此联如是“应制”，那可大大冒犯了贵妃。没有一个字是用得上的。若谓是暗切宝钗，那谁也不会同意说她“蔻年华”或她作过这种“艳诗”，全不合体。而且，她也不是一位“睡美人”，这下句又如何绾合在她身上？
——于是，我忽然悟到：“香梦沉酣”是湘云的事情，而“开到荼花事了”是麝月之预兆词。
这就引出一个新解来：此联实际是指与宝钗同寓的史大姑娘！
小杜的《赠别》诗，原是写给某少女歌妓的。为何用在这里？难道只为了一个“十三岁”？我疑心这句也没离开湘云的遭遇，她似曾一度因家难而被“官卖”（李煦家眷确曾如此），因落入“贱籍”，这变故使得她与宝玉别离两地，无法通问，互相怀念，难以言宣。及至元春省亲之后，书中才写史大姑娘忽然来到，那可能是乾隆改元大赦宽免，而李家也因此蒙赦。不然的话，何以在二十回书文之前，一字不及湘云这个重要女主角耶？此中有大原因，非“章法疏忽”也。
若然，则下句信乎更是湘云的事迹情节，理顺而章成，一切“通”了。
这也表明：宝钗居蘅芜，只是个“过渡性”人物。真“苑主”乃属于湘云。麝月也是最后陪伴她的“旧人”。
因贾政命宝玉题咏园景，宝玉方得大展文才。以对联论，雪芹给他安排了四副：沁芳桥亭、有凤来仪、浣葛山庄、蘅芷清芬四处——独遗怡红快绿，不言有联。其前，宝玉所见秦氏屋中一联；又有尤氏正房联，与题园无涉，却于藕香榭又单出一联，由湘云念与史太君听。综观这些联文，我以为还是独推沁芳亭那一副，首屈一指，无与敌者。
这副联，大方，自如，文采，境界，可称四全，无一点儿堆垛纤巧气味。笔力振爽，对仗工致，无复遗憾。
这副联，是进园后第一处重要景观处所题，宝玉站于亭上，“四顾一望，机上心来”，出口而成章，神完而气足：
绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
其他诸联，不及远甚。
这联十四字，胜义何在？怎么欣赏？因为这第一联有“名角出台，台口亮相”的风度，所以，那是“眼神”、“气概”先就笼罩了全戏场的，非同小可，没功夫的是万万不能到的。
我在另处已经讲过，“沁芳”是王实甫《西厢》名句“花落水流红”的艺术浓缩和重铸。此解至今以为得雪芹本意。然后，也经指出上联花、下联柳，“红”“绿”正对——其实这太分明了，何待费言。如今想来，雪芹妙笔，总是双管复义，从无“单文孤证”，既然“红”“绿”是专题“沁芳”之联，我却未把两者联接起来，这确是粗疏之过了。
如若将“沁芳”二字的“全词通义”来讲，是花落水流红之隐语暗度之笔，那么再将二字分讲，就可看出：沁字属绿，而芳字属红了。
何以为之理据？如“芳”是花的代词，花色在诗词中以“红”总为代表，所谓“红芳”“绛英”，这又不待细说，无可置疑。至于“沁”之属绿，又有什么文学上的联系呢？
我想起晏小山，他的词集第一首《临江仙》，其上阕末联就是：
靓妆眉沁绿，羞艳粉生红。
这是一个随手可以拾取的好例，沁和碧的例句也正不乏。若如此，则似又可解为沁芳者，又兼红绿并列之义了。
顺便一提小山此词的下阕写道是：
流水便随春远，行云终与谁同。酒醒（平）常恨锦屏空。相寻梦里路，飞雨落花中。
这儿，流水、落花，飞雨、行云都呈现于词面了，隐隐约约，也仿佛暗与雪芹之心绪相通。至“行云”一词，来自“云散高唐”同一典故，也十分耐人寻味。雪芹的“湘云”实际就是从“朝云”（东坡之侍者）而来，其间千丝万缕的文学艺术联系，都在交织而酿化，而现出新的意境。
再说一层。“绕堤柳借三篙翠”，铸语甚妙。是柳借给了溪水以绿色？还是水借给了柳以翠姿？在汉文诗词上讲什么“文法”（句子“词性”组构即gramor），都是可以的——“主语”——“及物动词”——“受事宾语”等等一套，是无法“固定”于死格的（西方读者却很难理解）。
但若绾合上句而观照，则应同以“水”为真“主”位，花之所以香，所以芬芳两岸，同为“一脉”之水，所以灌溉而发散芳馥——因此上句也应解为：绕堤之柳所以能翠，还是碧溪滋养膏润之功。所以花与柳，红共绿，皆“沁芳”一溪之双重“表现”也。
拙见觉得，如此解方不平浅。
诗曰：
花明柳暗共芳溪，绿沁红漂步绕堤。
一脉三篙人四顾，桥亭高处画船低。
附记
我重新解读沁芳亭联，实由儿子建临之语有所启发。他又以为，“三篙”指水深抑或咏溪阔，还可细究。记之以待方家教正。
宝玉展才，为大观园题联四副。令人感到有些奇异的是这四副联中只有三副是属于“四大处”的，即有凤来仪（潇湘馆）、浣葛山庄（稻香村）、蘅芷清芬（蘅芜苑），而怡红快绿名列“四大处”之内却独不曾题联。这是何故？雪芹处处有其笔法用意而常人不易窥破，亦不肯深思求解，遂成“疑案”。
也许有人认为：怡红院日后即成为宝玉的住处，自己不能给自己作联之故也。这话也有道理——因为当时题联是为了给元妃看，要“应制”“颂圣”，这也无法双关自寓。
确乎这是一个难题，不易破解。但我又想，难解之点，还不止此。试一开列，请君细想——
一、“四大处”第一处最重要，匾曰“有凤来仪”，明指妃嫔之临幸无疑，可是联语却偏偏与匾与妃无关，两句话专扣“竹”之绿与凉，借茶、棋而托衬——都是消闲的泛常词义（并不“应制”）。
二、后来这“凤”居却成了黛玉的“茶”、“棋”之地。然而黛玉并不着棋，茶事也不是她的特征。（“茗烟”倒是宝玉的书童。）这都怎么讲？
三、再看四联中唯一“颂圣”的，是“新涨绿添浣葛处，好云香护采芹人”。然此处却成了李纨之所居。那匾只是“杏帘在望”——是说酒店村肆。可谓“谁也不挨谁”。
四、及至为“清芬”题联了，则又特标“香艳”二字，与“应制”尤为违隔。“吟成蔻才犹艳，睡足荼梦也香”，这哪儿像“应制体”，简直太“离谱”——“大不敬”了！可是也未遭贾政的嗔斥。
这像是与宝钗暗暗关联吗？也不像！真是奇极了。说心里话，我至今还是不明白这些地方的笔意何在，深望高明大雅给我指点。
这样，只剩下宝玉面试的四联中的另一联：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”这是题“沁芳”溪亭的，故以“水”为关合之点。然上下句本是分属花柳红绿的，而“红”隐不露，以意会之即显。这样，也许就可以“代”题“怡红快绿”了——即可作怡红院之联了，故不再另题。此解妥否？
沁芳，实即“悼红”之变换美化婉语也，而有“红”则怡，失“红”则悼，二义相辅相成也。我觉这样解是可以“通”得过的。
面试而题的四联，有后补的没有？不得而详。只黛玉自言她补了许多，且舅舅都用了——这也大奇！从未听说贾政和她有什么话说，又怎么会采用她的题句之理？所以藕香榭那一联到底是谁撰的？竟不可知。但此联特由湘云口念，史太君耳聆——而恰好史家早先也有此型水榭“枕霞阁”！这儿“文章”就奥妙无穷了。
“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”。芙蓉是荷花。“菱”、“藕”在书中又都有人名可关合：香菱，藕官。芙蓉又有木、水之分，如黛玉、晴雯的象征都是木芙蓉，秋花也，与荷莲非一。是以影破桨归，是夏日荷塘之情事。“藕”不指那白色根茎，是指荷花，古时说的“藕花”即荷花，是成语，不是“代词”。李清照《一剪梅》：“红藕香残玉簟秋，轻解罗衣，独上兰舟……”是联之上句所由来也。
诗曰：
四大题联却只三，沁芳花柳义须参。
藕香更待湘云诵，妙谛纷如五色蚕。
http://book.sina.com.cn/nzt/yc/hongloubyh/83.shtml
http://..com/question/3704611.html
http://www.honglm.net/
㈢ 收集三则对联故事
一
1913年，梁启超自日本回国，去老友夏曾佑家拜访。夏曾佑字穗卿，是近代著名学者，对经学、佛学有精深的研究，对乾嘉考据学和诗文也有相当的素养。夏的书桌上堆着厚厚一沓线装书，梁启超信手翻开一看，是《春秋左氏传》。他脑子一动，对老朋友说：“我想出一条上联，你来对出下联，好吗？”说罢，朗声吟道：“冬蛰庵中，夏穗卿研究春秋传。”
夏曾佑想了好一会儿说：“我对不出来，还是你来对下联吧！”梁启超答道：“我看你书桌上摆着部《春秋左传》才想出来的上联，下联我一时也想不出来！”两人一笑而罢。
此后，夏曾佑曾以此上联向朋友征求下联，竟无一人对得出。
一晃过了近40年。
1951年冬，郭沫若先生邀请文艺界的老友在寓所相聚小酌，客人中有周扬、夏衍、楚图南、黄炎培、沈钧儒等人。一会儿，夫人于立群出来问郭老：“还有哪几位没有来？快到5点钟了。”郭老尚未答言，几位朋友就推门而入，原来是南汉宸、张瑞芳等4位。为什么来晚了呢？南汉宸解释说：“田老大（田汉）拉我们几个去东华门外看梅兰芳彩排《红娘》，果然是精妙绝伦。”坐在一旁的黄炎培突然一跃而起，大声说道：“我得之矣！”遂高声朗诵道：“东华门外，南汉宸欣赏北西厢。”
郭老叹道：“此联浑然天成，真是天造地设，无意中得以巧合。梁启超先生如能知晓，一定分外高兴。”
二
清代，冀宁道（今山西太原一带）有位官员叫孙英，手下有两个幕僚，一个姓车，一个姓乔。这两人是同乡，年底时相约同乘一辆骡车回家过年。孙英与官府的同事一起相送至车前，孙英突然灵机一动，起了童心，吟出一联：
车乔二幕友，各乘半轿而行。
此句道出车、乔二人同乘一轿回乡的情景，车、乔二姓合起来刚好是个“轿”字。在场之人无不点头称赞，可惜没有一个能对出下联。
两天后，孙英有一个远道而来朋友来家拜望。他设宴并请了一些幕僚作陪。酒过数巡，幕僚中有人将此联吟出请这位朋友续对。朋友说：“此句讲的是实人实事，见景有感而发，称得上是绝妙之句，对句也不可勉强凑合，多给我一些时间，也许能够对出。”
一晃半年过去了，那位朋友又来探望孙英，席间他对大家说，已经为半年前那句联语对出下句：
卢（卢）马（马）两书生，共引一驴（驴）而走。
吟罢，他又补充道：“出句为实人实事，对句也是实人实事。请各位于4天之后的辰巳时分，在城南门等着，到时可以验证。”4天后的辰巳时分，果然看见一头驴驮着墨卷慢慢向城里走来，后有还有两人随行。众人拥上去询问，得知两位书生姓卢、马，以驴载新科墨卷，前往会城出售。众人相视大笑。孙英对大家说：“人们常说巧联需巧对，果不其然。由此看来，世上流传的奇联怪对，有一些尽管短时间不能对上，那只是与之相偕之事还没有被人发现，只要等到一定时间，肯定有人能对出佳联。”
三
清朝时，献县淮镇有一位老秀才吴恩瀛，讲述了当时对联大师纪晓岚的一则趣事。
乾隆年间，经学大师戴震中举之后，宦途坎坷，几次会试均名落孙山，心中甚感苦恼。纪晓岚听说后，甚是同情，有心帮扶老朋友一把。他亲自去戴家聘其为自己的家庭教师。戴震大受感动，欣然前往。在纪家，二人朝夕相处，谈古论今，切磋书艺，吟诗联句，思想上、学艺上都得到了极大的提高。
光阴荏苒，春去夏来，炎炎闷热之时，纪晓岚亲自给戴震送来了两个圆硕的大西瓜。二人吃瓜消暑，对句为戏。纪晓岚把手中的瓜籽顺手往桌上一放，吟出上句：“吃西瓜，籽往东放。”
吃瓜前戴震正在读《左氏春秋》，吃瓜时他便把书放在案头，听纪晓岚说完上句，他指着桌案上的书应声吟道：“看《左传》，书朝右翻。”
古时之书皆为竖行，读书时都是自左往右翻动。上下联句中皆含有两个方位词，可谓天作之合
㈣ 关于对联的趣味佳话
对联的分类 清朝梁章钜的《楹联丛话》、《楹联续话》、《楹联三话》把对联分成十个门类，即故事、应制、庙寺、廨宇、胜迹、格言、佳话、挽词、集句、杂缀。民国年间出版的《楹联集成》将对联分成二十个类别，即庆贺、哀挽、廨宇、学校、商业、会馆、祠庙、寺院、剧场、第宅、园墅、岁时、名胜、投赠、香艳、集字、集句、滑稽、白话、杂俎。这两种分类方法都是以实用范围来划分的，但后者比前者类别分得更细。如果按对联的文字结构、修辞技巧、逻辑关系来分类，就有四、五十种。例如： 1．对偶形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对等。 2．修辞手法：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．用字技巧：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字等。 4．逻辑结构：并列、转折、选择、因果。 随着社会的发展、文化的进一步发达，对联的科目将会更多，更为齐全和完善。 对联的规范与创作 顾名思义，对联是要成“对”的，即由上联和下联所组成。上下联字数必须相等，内容上也要求一致，亦即是要上下联能“联”起来，两句不相关联的句子随便组合在一起不能成为对联。对联学科是一门综合性学科，内容复杂，形式多样，对仗、平仄亦要求严格，本书将根据对联的规范，讲述与解析创作方法，供学撰联者参考。 对联的上下联字数一定要相等。对联一般都是竖写，上联末字(仄声)贴在右边(上手)，下联末字(平声)贴在左边(下手)。 对联的对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多，而狭对则往往因为对仗的要求太严，束缚了人们的思维，有因文害意之嫌，故而很少应用。
㈤ 关于趣味对联的15个故事
一、李调元幼年趣对
享有“蜀中才子”之称的李调元(一七三四--?)绵州(今四川绵阳)人，
十五则趣味对联故事
。清乾隆年间进士。是当时的文学家，戏曲理论家。
孩童时代的李调元，就能吟诗作对。有一年夏天，李调元家中，来了许多客人，其中，不少是蜀中名流。有一位名流，曾听李调元的父亲说过，李调元从小就能诗，善对，但持怀疑，不大相信。恰好当时，李调元站在他父亲旁边，他要当场试一试。是时，天气炎热，客人们一边摇扇，一边吸烟。这位名流，便以当时情景，出了上联，要李调元对出下联。联文是：
吸烟摇扇，目前风云聚会;
上联一出，客人们交头接耳，议论此联难对，李调元的父亲，也要求这位客人，改出其他好对的联。不料，李调元在稍加思考后，朗声地对道：
屙尿打屁，胯下雷雨交加。
联才对毕，顿时哄堂大笑。此联虽不雅，但舍此难对。满座客人都为李调元应对之快，啧啧称奇。
不久，李调元上学了。当时，他生了一身疥疮，上课时，不停地搔痒，先生看见了，笑着戏出一联：
抓抓痒痒，痒痒抓抓。不抓不痒，不痒不抓。越抓越痒，越痒越抓;
李调元听后，既难为情，又很气愤，顿时忘了尊卑，对着先生随口便道：
生生死死，死死生生，有生有死，有死有生。先生先死，先死先生。
事后，李调元深感自己，一时冲动而出言不逊，对不起先生，立即向先生赔礼道歉。晚年，他将此事告诉儿孙，要他们引以为戒。
二、八岁孩子“封”秀才
古时候，有个孩子名叫甄广才，出身贫苦家庭，祖辈世代务农。小甄从小博览群书。八岁那年到城里参加乡试。应试的那天，下着毛毛雨，他父亲背着他进考场。在场的主管监考官看见，以为是来看热闹的，便叫你将他们父子轰出去，他父亲解释说：“大人，我是送儿子来应考的。”主考官朝他们父子扫视一眼，随口训斥道：
子把父当马，成何体统?
甄广才接口就答：
父望子成龙，理所当然!
主考官一听，暗想，这不是一副工工整整的对联吗?仔细一看，这孩子眉宇清秀，两眼明澈，从心眼里高兴，于是亲自抱他下地，牵他进考场。主考官问他：“你会对句吗?”甄广才两手一合，腰身微微一躬：“大人，请出题。”这时正值天寒地冻的隆冬，主考官手里抱着一个火炉便说道：
炉捧胸前暖;
甄广才不家思索地随口答道：
风吹背后凉。
主考官一听，惊喜不已，觉得站在自己面前的不是一个小小年纪的孩子，而是一个才华横溢的学者，于是又出个上联：
藕入泥中，玉管通地理;
主考官话音刚落，甄广才就对出下联：
荷出水面，珠笔点天文。
经过这样一串的对答，在场的考生目瞪口呆，佩服得五体投地，自叹不如。主考官乐得连声称赞：“真神童也，真神童也!”当场就“封”甄广才为秀才。
三、南生考神童
一个叫南生的文人从南方来到河北高邑，听说这里出了个神童赵南星(1)，有点不相信，他想：自古南方出才子，小小高邑，弹丸之地，能出什么神童?
南生打听到这个神童上下学都要从一家酒馆门前经过，于是来到这家酒馆，要了一蝶菜，烫了一壶酒，一边自斟自饮，一边心中打主意，有心要在这里考考北方的神童，让他出出丑，也好抖一抖南方人的威风。
天上沥沥下着春雨，过不多时，鱼里走来一个不满三尺高的小孩，上身穿粗布棉袄，下身穿单裤，头上戴顶破草帽。店小二告诉他，来的就是赵南星。南生一看，心想：我还以为赵南星是位少爷，原来是个穷小子。于是更瞧不起他了。南生翘起二朗腿，一手提着酒壶，一手指着赵南星摆摆手说：“过来，过来!”
赵南星一愕，见一个陌生人叫他，便慢慢地走到门钱，深鞠一躬说：“先生，有何指教?”
“你是赵南星?”
“正是学生。”
“人称你是神童，善于对句?”
“神童不敢，对句倒无妨。”
南生一听。暗自冷笑，年纪不大口气不小。于是摇头晃脑地说：“今天我要考考你，我出个上联，你来对，对得好，赏你一盅酒，对不出，须得从桌子底下爬过去，怎么样?”
赵南星听他出言不逊。并不生气也不还口，住是微微冷笑。
南生见他偶不答话，哈哈大笑地：“怎么样，不敢吗?”
赵南星眉毛一扬，高声答道：“好坏有别，何言不敢?”
“一个小叫花子，竟没有一点服气的意思。”南生心里暗想：“哼，今天我非要你钻桌子不可!”于是脱口年出上联：
穿冬衣戴夏帽糊涂春秋;
赵南星不亢不卑，接口就对：
生南方来北地什么东西。
南声听罢，火冒三丈，连声说：“不好，不好!”
赵南星说：“怎么不好，你上联含冬夏春秋，我下联对南北西东。”
南生一时惊呆，但依然强词夺理说：
你小小三尺顽童，竟敢如此出言不逊，成何体统?
赵南星针锋相对：
尔堂堂七尺须眉，企图让人身钻桌子，太不象话!
南生一听，面红耳赤，无言以对。
注：(1)赵南星(1550--1627年)字梦白，号侪鹤，别号清都散客。河北高邑人。明代政治家、文学家。万历进士。官至吏部尚书。他天性恢谐、幽默、博学多才。还多故事流传于世。
四、出口成对结朋友
清朝咸丰年间，湖南平江有个李姓秀才，才思敏捷，又好吟诗作对，可是恃才傲物，谁也不放在眼里。一夭黄昏，外地一个姓刘的秀才，路过他家门口，想上门投宿。李秀才见来人面色黝黑，衣衫槛褛，便轻蔑地摇头说：
树大杈多，不宿无毛之鸟;
刘秀才听出是嘲笑自己，便应声答道：
滩平水浅，难藏有角蛟龙。
说罢，掉头就走。李秀才出乎意外地受到奚落，心中恼火，连忙追上去，请他回来。刘秀才躬身问道：“先生贵姓?”李秀才得意地说：
骑青牛，过函谷，老子姓李;
然后，他反问刘秀才：“您贵姓”刘秀才不卑不亢地答道：
斩白蛇，兴汉室，高祖姓刘。
李秀才一愣，他万万没料到，这个赤脚蓬头的穷秀才，居然满腹文采，应对自如，便请他进屋留宿。
第二天，李秀才因不甘认输，特邀请刘秀才出门散步，想趁机出点难题把他难住。他们两人刚出门口，就传来一阵唱戏的锣鼓声。李秀才急忙吟道：
搭东台，唱西游，南腔北调;
刘秀才也不含糊，脱口而出：
播春种，育夏秧，秋收冬藏。
他们继续往前走，路过一片果园时，李秀才又吟出：
湖北广柑，皮甜带苦瓤酸;
刘秀才立即对上：
海南胡椒，叶臭花香籽辣。
他们正往前走，来到一座石板桥上，看到鸡、犬足痕，李秀才见景生情，马上又出一上联：
鸡犬过石桥，一路梅花竹叶;
刘秀才看到桥下河中，时有龟蛇蠕动，便对了下联：
龟蛇浮水面，两件玉带荷包。
这时，正巧一叶扁舟，从桥下穿过，李秀才又抢先吟道：
船小如梭，横织江中锦绣;
刘秀才眺眼远望，见远处江岸高塔矗立，对出：
塔尖似笔，倒写天上文章。
一路上，两人你唱我和，不知对了多少回合，李秀才一直没有难倒刘秀才，终于醒悟过来，才知道，天下有学向的人多的是，自己恃才傲物是不应该的，更不能以貌取人，不禁为自己曾轻视刘秀才感到惭愧。于是决定，诚心诚意和刘秀才结为朋友，并为他饯行。席间，李秀才又吟出一上联：
出门远观山山翠;
刘秀才也很佩服李秀才的文才，很高兴能结交这个新朋友，马上回了下联：
朋友相送月月亲。
此后，两人的友谊愈来愈深，成为忘年之交。
五、祝枝山除夕写无字联
吴中才子祝枝山，为访唐伯虎，到了杭州，转眼到了岁除。在杭州，他住在周文宾府上。除夕夜，当祝枝山听说，杭州人贴无字联，取一年无事的风俗后，大笑道：“杭州人但求没事，我偏要教他们有事。”说罢，趁着酒兴，带著周德、祝僮，到外面去写无字联。他们三人到了街上，只见家家户户的无字联，都已贴齐。走到一家门口，周德介绍说：“这是积善人家，常行好事，是杭州有名的善人。”祝枝山提笔在无字联上写：
向阳门第春常在;
积善人家乐有余。(1)
祝枝山写过几家后，走进一条小弄，经过一小户人家，听见里面夫妻二人正闹口角，因男人外出一年，回家后，女人见他囊内无钱，哭闹起来，不许他吃年夜饭，也不准亲近孩子。当发现男人裤袋中，藏有一串金戒指时，马上又亲亲乐乐，张罗吃“合家欢”。祝枝山以此为题材，在他家的无字联上写：
囊内无钱，休想饮食男女;
袋中有物，便成柴米夫妻。
祝枝山一路写来，到了一户漆黑墙门前，门上贴的洒金瑚珊纸，两扇侧门，也贴着略短一些的朱砂笺。周德说出，这户主人如何霸道，劝祝枝山不要写。祝枝山说：“原来如此，我偏要送他两副对联。祝枝山在大门的洒金瑚珊纸联上写了：
明日逢春好不晦气;
终年倒运少有余财。
在他的侧门的朱砂笺上写了：
此地安能常住;
其人好不悲伤。
这两副联，读时断句不同，意思便完全相反。周德、祝僮看了，拍手称妙。
注:(1)积善人家乐有余，有的作“庆有余”。
六、穷秀才妙对夺魁
相传明朝时，有个穷秀才颇有才学。但因当时科举场上，徇私舞弊之风盛行，以至于屡试不中。过了一年，又到开科考试了，他听说主考官廉洁奉公，任人唯贤，于是打点行装，决心赴京城，再试一次。可是，由于路途遥远，秀才纵然历尽千辛万苦，日夜兼程赶路，谁料当他到达京城时，考试已经结束。秀才好说歹说，终于感动了主考大人，准他补考。
主考官出的题目，是要求他用一至十这十个数字作一上联。秀才听后，暗想“我何不把自己一路颠簸和误考的原因说一说，也好求得主考大人的谅解。”于是脱口便说：
一叶孤舟，坐了二、三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟;
主考官一愕，心中称奇：“此生才学，确实不浅”!接着，他又要求考生从十至一作一下联。秀才想，正好借此机会，把这些年读书，应考的苦衷表一表，便朗声说：
十年寒窗，进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中。
主考官听罢，连连称妙。又以其他为题，出联求对，秀才皆能对答如流。于是，这一年状元的桂冠，就被这位穷秀才——联对高手夺走了。
七、愧添门联
北宋大文豪苏东坡，是一代词宗，他的词，开豪放派之先河，对后代影响深远。他的诗文，书法，造诣很深，成就超过了他的父亲苏洵、弟弟苏辙，是北宋“三苏”中的佼佼者。
苏东坡是四川眉山人，自幼博览群书，才智过人。八岁时，曾因纠正老师的错误，令老塾师刘微之自惭形秽。十一岁时，写了著名的《黠鼠赋》。从此，名闻遐迩，常常受到称赞。
少年的东坡，有点名气之后，不禁沾沾自喜，有些飘飘然了。有一年除夕，他的父亲，叫他写一副对联。他乘兴写了：
识遍天下字;
读尽人间书。
这样一副对联，贴在大门上。
几天后，来了一位白发老翁，手持小书一本，口称：“特来向苏公子求教。”苏东坡看到有人上门求教，心里很欢喜。不料，接过老翁的小书，打开一看，不禁呆了，因为，书上的字，他一个都不认识。老翁笑道：“请苏公子赐教。”
苏东坡顿时面红耳赤，只得认错，“请老爷爷原谅，小生一时狂言。”经过这次教训，苏东坡才明白，世界很大，学问似海，自己不过是井底之蛙。他感到十分惭愧，拜谢老翁之后，便提笔到门口，在上下联前，各添两个字。把原对联改成为：
发愤识遍天下字;
立志读尽人间书，
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《十五则趣味对联故事》(http://www.unjs.com)。
从此以后，苏东坡立志发愤学习，苦读，并虚心求教，终于成为一代大文豪。
八、“堂前悬镜，大人明察秋毫”
梁启超10岁那年，有一次随父亲到朋友家作客，刚进大门就被庭院一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，他偷偷地折了一枝，并掩掩遮遮的藏在宽大的袖筒里。谁知他的这一举动被他父亲和朋友家人看到了。了朋友社宴款待他们父子。宴席上，梁启
超的父亲为儿子偷折杏枝的事惴惴不定，一心想不露声色地暗示儿子一番。为了活跃气氛，梁父当众对梁启超说：“开宴前，我先出一上联，如果你对得上，而且对得好，方可开杯;否则，你只能为长辈斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲的用意，毫无思想准备，略显难色，但他转念一想，凭自己的才学，相信不会出丑，于是满口答应。梁父略加思索，念出上联：
袖里笼花，小子暗藏春色;
小启超听后一惊，稍顿，恍然大悟，但未显大惊失色，随口从从容容地对道：
堂前悬镜，大人明察秋毫。
众人听后，连声赞道“妙!妙!”
九、老笋不如心笋尖
从前，有个孩子名叫赖其尚，聪颖过人，小小年纪就迷上识字读书，还会吟诗作对，远近闻名。他九岁那年，有一州官慕名前往试探。州官找到正在玩耍的小赖，对他说：“听说你小小年纪就会吟诗作对，，今天我要考你一下如何?”
赖其尚转动一下明亮的眼睛，点了点头，有礼貌地说：“请大人出题!”
州官思索一下，吟出上联：
新姜哪有老姜辣;
语音刚咯，小赖从容回了下联：
老笋哪有新损尖。
州官一听，吃了一惊，原想通过出上联来个下马威，谁料反被小赖占了上风，也证实了这孩子智力超常，但还不死心，于是再出一上联：
剃刀虽利，难伐千年树木;
这上联的口气虽然缓和一些，但仍然有轻视的含意。赖其尚并不介意，沉思一会答道：
灯火本微，能烧万里江山。
州官听后，击掌叫好，连声说：“小小年纪，就有如此学识，难得，难得，名不虚传，名不虚传啊!”
十、意哥巧对众秀才
相传，城内有个女孩，名叫意歌，非常聪明，小小年纪，琴棋书画，一教就会，到了12岁，文采学识，不逊书生。
当年，潭州新到一任太守，当地绅士周公权为太守接风，请了一帮秀才陪太守游岳麓山。周公权特请意歌同去助兴。
他们到了岳麓山抱黄洞的望山亭小憩。周公权陪太守说话，这时有一副美髯的人匆匆过来拜见两位大人。他是潭州的医博士，号称“美髯公”。周公权看他那副大胡子长得既可爱又有趣，便笑说：“我有个上句，未知博士能对否?”博士答道：“愿闻其详。”众秀才听说对对子，也都围拢过来。
周公权说：我的上句是：
博士拜时须拂地;
医博士站在那里冥思苦想，众秀才交头接耳，议论纷纷，久未能对上。意歌站在一旁，一时技痒，望见亭上的旌旗长幕，有了下句，便说道：“我愿代博士对下句。”
周公权一见是她，喜上眉梢说：“好啊!”意哥对道：
群侯宴处幕侵天。
“好!”周公权第一个发出赞声。
意歌的对句工整，无可挑剔。只是当时文人讲究“上九潜龙易用”有才也不能过分张扬。意歌初出茅庐，就冒然对句，那末潭州城里众才子的面子往哪儿放?秀才蒋田第一个站出来，准备给这个不知深浅的小丫头一个难堪，让她知道山外有山，什么叫做学海无涯?
蒋田踱到意歌面前，盯了她好一会儿，才慢慢地说：“我有一上句，你能对吗?”意歌是“初生之犊不怕虎”，虽知来者不善，因事前奉命要趁机表现一番，于是不卑不亢说：“请讲。”
蒋天伸手一指意歌的脸说：
冬瓜霜后频添彩;
这是针对意歌脸上略施薄粉而出的，含有侮辱之意。众人听了，不禁哄堂大笑。
意歌不慌不忙地上前几步，突然一把抓住蒋田的褐色长衫。蒋田大惊失色，连忙叫起来：“你要干什么?”
意歌一笑，顺口道：
木枣秋来也著绯。
说完一抖手，甩开他的衣衫，转身回到原处。蒋田称她是“冬瓜”，意歌叫他为“木枣”，一还一扳，弄得蒋田满脸通红，尴尬不已。
这时，又见一个秀才过来，手指江边，只见竹屋茅舍，有个渔夫正拎着两条大鱼往家里走去。秀才即景出了上句：
双鱼入深巷;
话音刚落，意歌应声答道：
尺素寄谁家。
接着，不时有秀才走上来，出句难为意歌，她一一沉着应对，流畅自如。众秀才渐渐地对女孩子心生敬意。
太首在旁边看了多时，见意歌不仅长得眉清目秀，粉面桃腮，而且才思敏捷，博学多智，便说道：“你能对我的句子吗?”
意歌拜道：“大人学博才高，小女子不敢。只是大人既有鸣，小女自不敢不从。”
太守出了上句：
朱衣使，引登青障;
意歌略一思索对道：
红袖人，扶天下白云。
太守喜道：“好，对得好!”
此次游宴，意歌一鸣惊人，名誉湘东，潭州城内文人秀才，无不心悦诚服。
十一、单人独马一杆枪
田汉(一八九八--一九六八)，湖南长沙人。中国现代著名的剧作家、诗人。《义勇军进行曲》的词，就是他作的。
田汉从小聪明好学，喜欢作诗联对。他的家，在长沙果园处。当地，正好是果园河与麻林河汇合处，人称“双江口”。
有一年，一个外地文人游历到此，一时心血来潮，提笔在双江口附近，写下了半边对联：
二河两岸双江口;
上联是由三个名词“河”、“岸”、“江口”组成，每个名词前面，都是数词!“二”的意思，又与地名相符。要对下联，有一定难度，当时，许多人都对不上。年仅十一岁的田汉，看了上联，随即对出了下联：
单人独马一杆枪。
下联不但对仗工整，且写意深刻，表现出少年田汉不畏艰难，勇于进取的精神。联中“单”、“独”、“一”与上联的“二”“两”、“双”一样，也是三个名词前的数词，又都是“一”的意思。
十二、三元及第墨
蔡和森( 一八九五——一九三一) ，湖南双峰县人。一九一八年，他和毛泽东等, 组织革命团体新民学会，一九二O年留法。
蔡和森从小聪明好学，思维敏捷，对答如流，名闻遐迩。八岁那年，有一天，他到文具店买墨。文具店的老板，要考考他的才学。老板说：“我出上联给你对，对上了，我送你一锭墨。”小和森点点头。
老板出的上联：
小学生买墨，三元及第;
小和森稍稍思考，即对出下联：
大老板经商，四季发财。
老板听了很高兴，连声叫好。因为下联不但对仗工整，而且很合老板经商发财的心意。老板不食诺言，立刻送给小和森一锭上等的“三元及第”墨。
十三、郭沫若幼年巧对
郭沫若(一八九二——一九七八)，四川乐山人。是位诗人、文学家。
郭沫若六岁那年，在私塾念书。一天，先生钓鱼回来，在黑板上写了“钓鱼”两个字，向学生索对。郭沫若刚好前不久，看了木偶戏《杨香打虎》，灵感一来，不禁脱口对出“打虎”。先生拍案叫好。事后，先生对郭沫若的父亲说：”你的儿子出口不凡，将来必成大器。“
一天，私塾先生外出，郭沫若和同学数人，****而过，偷摘墙外民家树上的鲜桃。此事暴露后，先生责备学生，并二追查，学生害怕先生罚打手心，没有人敢承认。先生无奈，只好泛泛地教戒学生一番，并出了上联，叮咛学生应对，对上了，可免于处罚。先生出的上联：
昨日偷桃钻狗洞，不知是谁?
郭沫若才思敏捷，凝神片刻，即大声对出：
他年攀枝步蟾宫，必定有我!
对仗自如，气势不凡。先生听了，欣喜万分，转怒为喜，大加赞赏。因此，不仅郭沫若免于处罚，就连其他几个学生也免罚了。
十四、智讨风筝
蔡锷(一八八二——一九二六)字松坡，湖南宾庆(今邵阳市)人。民国初反袁将领。他于一九一五年十二一月，在云南发动护国军起义，又对袁世凯复辟帝制。
蔡锷将军出身贫寒，小时候，没钱上学堂求学，只好自己在家刻苦自学，小小年纪，就显露出了不起的才华。
有一次，蔡锷和小伙伴们，外出放风争，玩得正高兴时，风筝断了线，掉进了知府家的花园中，小伙伴们都不敢去要，唯有蔡锷不怕，他翻过花园的围墙，跳进园中，准备捡回风筝。正好知府在园中散步，看见一个小孩跳进来，便叫家人上前驱赶。蔡锷大声嚷道：“我的风筝掉到这儿了!”知府向周围扫视一番，果然发现，小亭子旁边，有个断了线的风筝，也就消了怒气，慢悠悠地说：“如果你能对得上我出的对子，风筝就还给你。”
蔡锷—扬头，自信地说：“对就对，你快出上联，我们还等着呢!”
知府皱着眉头，正在思索，忽见墙外，又冒出几个小脑袋。他触景生情，马上吟出一句上联
童子六七人，无如尔狡;
这上联的意思是：在这六、七个孩子中，数你心眼最多。蔡锷一听，立即对出下联：
知府二千石，唯有公......
蔡锷故意留下一个字，不说出来，并调皮地贬了眨眼睛说：“我已想好两个字,现在，由你来挑。如果你还我风筝，那就对。‘唯有公廉’，如果不还，那我只好对‘唯有公贪’了。”
知府没有想到，一个小孩子，竟如此足智多谋。面对这一“廉”一“贪”的选择，他只好将风筝送还给蔡锷。
十五、鲁迅幼年对句
/鲁/迅/，字豫才，浙江绍兴人。是一位文学家、思想家。鲁/迅先生幼年，在私塾念书时，不但非常勤奋，而且善于把学到的知识融汇贯通、灵活运用。有一次，私塾先生上对句的课，出了个上句：
独角兽
要同学对。有的同学对“两头蛇”，有的对“三脚蟾”，有的对“八脚虫”，“九头鸟“等等，先生都不满意。鲁/迅/根据读过的《尔雅》中的句子，对了：
比目鱼
先生连连点点头。说：“很好!‘独’不是数，但有单的意思，‘比’也不是数，却有双的意思。”
又一次，先生出了上句：
陷兽入井中;
/鲁/迅/又根据《尚书》里“归马于华山之阳，放牛于桃林之野”，对了个受先生赞赏的下句：
放牛归林野。
㈥ 对联百讲·67·戏台联
来源：天天新
戏台而有对联，一是因为建设戏台就是动土，戏台落成近似乔迁，要对联作镇或作庆。二是戏台要唱戏，唱戏要广告宣传，对联作宣传兼顾剧情与名角。三是人生与戏剧之关系，就要借以揭示。大戏院之戏台可以有长久性的对联。人常说“人生大舞台，舞台小人生。”所以欣赏戏台联，也可以当格言读，读出演艺的规律，读出人生的哲理。
例：
1、欲知世上观台上；不识今人看古人 。
2、做戏何如看戏乐；上场更比下场难。
3、古今人何遽不相见；天下事当作如是观。
4、凡事莫当前，看戏何如听戏好；为人须顾后，上台总有下台时。
5、或为君子小人或为才子佳人登场便见；有时欢天喜地有时惊天动地转眼皆空。
戏台联说演艺与看戏的情景道理总有很精彩的，下面举几例：
称员外称老爷想利成名就究非真富贵；
呼夫人呼娘子看郎才女貌到底假夫妻。
曲是曲也曲尽人情愈曲愈妙；
戏岂戏乎戏推物理越戏越真。
愿听者听愿看者看听看自取两便；
说好就好说歹就歹好歹只演三天。
看不真莫吵请问前头高见者；
站得住便罢须留余地后来人。
看我非我我看我我亦非我；
装谁像谁谁装谁谁就像谁。
把往事今朝重提起；
破工夫明夜早些来。
下面两副长联据说是纪晓岚所作，虽游戏笔墨，把人生、艺术、历史、经典都说得很透彻。
儒为戏生旦净丑外副末呼十门角色同拜一堂重道尊师大排场看破世情皆是戏；
学而优五六工尺上四合添两字凡乙共成七调倡予与汝小伎俩即论文行己兼优。
尧舜生汤武净五霸七雄丑末耳伊尹太公便算一支耍手其余拜将封侯不过摇旗呐喊称奴婢；
四书白六经引诸子百家杂说也杜甫李白会唱几句乱谈此外咬文嚼字大都沿街乞食闹莲花。
㈦ 精彩对联
有趣的字谜对联
在对联的百花园中，有一种字谜对联是饶有趣味的。
字谜对联首先是“字谜”，要有包含谜面在内的内容。比如有这么一副对联，上联是“二甲底生火”，下联是“一口左带头”，上下联各打一种颜色。它们的谜底分别是“黑”与“白”。“二甲”合起来是一个“里”字，底下“生火”，四点底是“火”的变形，“里”加上底下的四点底，合成了一个“黑”字；“一口”合起来是一个“日”字，左边再带上一个头，就构成了“白”字。谜底巧妙地隐藏在上下联的字里行间。它是一种启迪智慧的生动活泼的好形式。
字谜对联其次是“对联”，要符合对联结构的基本规律。从上文对联的结构来看，它是十分工整的。上联的“二”对下联的“一”，数词对数词；“甲”对“口”，名词对名词；“底”对“左”，方位词对方位词；“生”对“带”，动词对动词；“火”对“头”，名词对名词，各部分的对应十分协调。
在与新生的见面课上，语文老师要求各位学生自报家门。有的学生直截了当地说出了自己的姓名。有一位学生却念出了一副对联：“雨润田上苗才壮，火燃木底烟乃生。”并且说上下联各打一个字，它们合起来就是自己的姓名，让老师猜一猜他的姓名是什么。还好这位老师的功底不错，他略加思索，就说出了这位学生的姓名：雷杰。“雨润田上”，就是说“田”上加一个“雨”字头，这不就是“风雷”的“雷”吗？“火燃木底”，就是说“木”的下面加上“火”，而“火”的变形是四点底，这不就是“英雄豪杰”的“杰”吗？老师的这一番猜谜及解释，一下子就把全班学生镇住了。于是老师因势利导，向学生介绍起猜谜语的诀窍：首先要提取有用的信息，舍弃无用的信息。上联的“雨润田上”，下联的“火燃木底”是有用信息，上联的“苗才壮”，下联的“烟乃生”是无用的信息。其次要抓住关键词。就这副对联而言，上联的“上”，下联的“底”是猜谜的关键，必须抓住。
在讲了猜谜的诀窍之后，老师又反将一军，说自己的姓名也可以用一副对联来表示，这副对联是“为木须结子，崇武应尚文”，让学生猜一猜自己的姓名。学生参与猜谜的热情空前高涨。当然，这位老师的姓名在一些猜谜高手的努力下，也就不成其“谜”了。
然后，老师又介绍了他的一位同学，这位同学的名字恰好也可以用一副对联来概括，这就是“一口含玉韵，三金现辉煌”。让学生猜一猜这位同学的名字。经过一番周折，老师的同学的姓名终于水落石出了。
㈧ 情景对联及答案
COPY的，不知道有没有错呀。 最后面有答案的。。。。。
对联习题集锦
1、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。
上联：欧阳修与百姓同乐；
下联：_______________________。
2、下面有个上联，请你试试对出下联：
上联：雪中送炭，贫困子弟登学府；
下联：____________________________。
3、“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是今年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句。
岳阳：______________________ 黄鹤：___________________________
4、综合性学习
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
（一）下面⑴⑵两题，任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（）
A．巩义杜甫故居B．汤阴岳飞庙C．南阳卧龙岗D．嵩山少林寺
⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（ ）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ ）
③远求海外珍藏本，快读人间未见书（ ）
④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（ ）
春联B．婚联C．挽联D．行业联
5、根据提供的情景按要求答题。
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三（二）班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
（1）请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是：________________________________，
下联是：________________________________。
6、对对联
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联：_____________，_________________。
7、将下面的对联补充完整
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：___________________________
8、请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志____________________（奥斯特洛夫斯基）
9、删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
上联：世事如棋，让一着不会亏我 下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联： ， 。
10、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。
(1)两表酬三顾，一对足千秋。赞颂的是 相关的成语或诗句是
(2)酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。赞颂的是 相关的成语或诗句是
(3)犹留正气参天地，永剩丹一心照古今。赞颂的是 相关的成语或诗句是
11、根据下面这段文字的意思，完成对联。
温总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港《文汇报》记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难， ， ”。
12、对对子(任选一联作对)
①上联：赞雕刻者高超技艺②下联：
②上联： 下联：奇巧人神技雕核舟
13、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
改后为：
14．根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情，
_______欧阳修_______。
15．运用对偶知识对出下联。
(1)上联：忆往昔沧桑岁月 下联：_______
(2)上联：品千古美文 下联：_______
(3)上联：_______ 下联：花静鸟淡天
(4)上联：风声雨声读书声，声声入耳
下联：______________
(5)上联：郭沫若向往光明勾画天上街市
下联：陶渊明______________
(6)上联：海安花鼓，誉满神州
下联：
从下列提示中选出一个对象对出下联：品王佳酿、海林内衣、中洋河豚。
(7)下面是教师节某学生献给辛勤园丁的一副对联，请你拟写下联。
上联：无声润物三春雨
下联：______________
16．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，清你补充完整。
上联：功盖三分国
下联：名成_______
17．徐特立九生曾经赠给青年人一副对联，请你补充完整。
上联：有关家国书常读
下联：______________
18．楚汉战争时期由于萧何的推荐，韩信被拜为大将，也由于萧何的计谋，韩信又惨遭杀害。韩信少时，常常挨饿，漂母怜而饭之才得以生存，而最后他又死于吕后之手。请你用一副对联来概括韩信的一生。上联： 下联：
19．林则徐赴广州查禁鸦片后被任命为两广总督，他在总督府写了一副对联以自勉，表示自己光明磊落的胸怀与刚正不阿、无私无畏的品格。请你补出上联。
上联：______________
下联：壁立于仞，无欲则刚。
20．杭州西湖边上岳飞墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。
上联：青山有幸埋忠骨
下联：______________
21.《醉翁亭记》语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语的美感。请以“欧刚修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。
上联：欧阳修与百姓同乐
下联：______________
22．有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补个上联内容
泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领_______
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
23．对偶体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
第七回回目：______________，五行山下定心猿。
24、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。
(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋()
(2)我其仙乎吞云梦八九 登斯楼也览气象万千()
(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉()
(4)大明湖畔趵突泉边，故居在绿杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。（）
12．下列的对联各是哪部章回小说的目录?清在括号里写出这部小说的名称。
(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。()
(2)孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。()
25．范仲淹在《岳阳楼记》中写前三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句7个字)
(1)范仲淹_____________________
(2)欧阳修_____________________
26．柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇行很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。
上句：小石潭凄寒幽静 下句：______________
27．对联寻亲。
下面本是四副完整的对联，但是打乱了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。
A．两袖清风存正气 a．琴棋书画自陶情
B．竹菊梅兰可养性 b．莫愁两鬓霜雪寒
C．且喜满园桃李艳 c．雪压难摧涧底松
D．风吹不动天边月 d．一间陋室透书香
28．观察课本插图(见人教版九册(上)彩页插图)《古隆中三顾堂》，根据提示写出你所读到(或想剑)的信息。
有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是_______的故事，下联讲的是_______的事情；
29．阅读下面一段文字，回答文后问题。
古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的痕迹，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对于。例如：“石头城”对“燕子矾”，“朝天宫”对“阅江楼”，“凤凰台”对“麒麟门”。
请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。
答：乌龙潭 对_______，莫愁湖 对_______，总统府 对_______
30、搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。（2分）
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔
你将下联改为：______________________________
31、结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。
左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；
右为《出师表》，慷慨陈辞，_________________。
32、有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。（3）
上联：化险为夷，师徒取得真佛经
下联：________________________
33、名胜古迹的对联中往往蕴含着丰富的中国传统文化的信息。根据下列对联内容，联系所学古诗文，在括号中写出相应的文化名人（第4联写一人即可）。（4）
允矣斯文，为古今中外君民立允极
大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成。（ ）
两表酬三顾，一对足千秋（ ）
翁区千余载，醉乡犹在 （ ）
山行六七里，亭影不孤 （ ）
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席
悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源（ ）
34、下列各项中，能与“四面湖山归眼底”构成对偶的一项是（）
A.万紫千红总是春B.万家忧乐到心头C.千锤万凿出深山D.万户争传新乐府
35、参照加点的文字，将下面句中画线的部分加以删减，使整段话更加整齐、和谐。
近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；向远处的青山极目望去，峰峦此起彼伏，峻岭绵延不断伸向远方。
36、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：_____________________。
37、填写缺字联
活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，___________。
38、根据课文内容，将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情, 忘怀得失 --------欧阳修 _______________
39、下面是某餐馆门上贴的对联,请将上联补充完整。
上联：________________，弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。
40、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。
上联：引袖拂寒星，古意苍茫，看四壁云山，青来剑外；
下联：__________________________________________
下联的内容（已被打乱）为：浩渺予怀 送春水一篙 江南绿到 停琴伫凉月
41、上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；
下联：鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
修改后上联为：_____________________________ 。
42、请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古 下联：______________
43、上联：国兴旺家兴旺国家兴旺 下联： __________________________
44、知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横联。横联是：_____________________________对联的意思是：_________________________________________________________________________
45、初中三年，你和老师建立了深厚的情感，即将毕业的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。
46、小试卷铺开赛场，谁是语林高手？ ， ！
47、忆往昔沧桑岁月，_________________
48、忆往昔刘备三顾茅庐传佳话，_______
49、九天揽月，华夏英豪驰宇宙；_________________________________。
1、范仲淹以天下为忧 或：范仲淹先天下而忧
2、锦上添花，小康人家买轿车。或：锦上添花，富强中国跨骏马。(宽对即可)
3、岳阳：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 黄鹤：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
4、⑴①D ②B ③A ④C ⑵ ①A ②C ③D ④B
5、聆听先哲教诲，感悟人生真谛。（能用基本的对偶形式，且能围绕主题，句间有一定的联系即可。）
6、义薄云天，关羽私放曹；大智若愚，张飞智擒严；多愁善感，黛玉悲葬花；艺高胆大，悟空勇斗魔；无畏不惧，武松猛打虎 。雄韬伟略，周瑜善用兵。 赤胆忠心，赵云力救主。
7、陶渊明寄托理想描绘世外桃源
8、炼钢铁意志写出一页页辉煌的篇章
9、参考答案：心田似海，纳百川亦可容人(他)
10、 (1)诸葛亮三顾茅庐 (2)李白 只要功夫深，铁杵磨成针(花间一壶酒，独酌无相亲) (3)文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
11、守业难，知难不难。
12、①摹泛舟人悠闲神情②美髯公怡情泛赤壁
13、近看西北 造三间临水轩斋
附参考答案：
14．醉翁亭里(中) 与民同乐
15．(1)看今朝锦绣江河(山) (2)论天下大事(或：尝百年佳酿、赏人间奇景) (3)水清鱼读 月 (4)家事国事天下事，事事关心 (5)寄托理想描绘世外桃源(6)示例：品王佳酿，驰名中外 海林内衣，情暖人间中洋河豚，香飘四海 (7)有志育才一代功
16．八阵图
17．无益身心事莫为
18．生死一知己，存亡两妇人
19．海纳百川，有容乃大
20．白铁无辜铸佞臣
21．“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”
22．呐喊
23．八卦炉中逃大圣
24．(1)黄鹤楼(2)岳阳楼(3)泰山（4）李清照
25．(1)为天下先忧后乐 (2)与吏民同醉同乐
26．示例：琅岈山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和平宁静
27．A——d B——a C——b D——C
28．三顾茅庐 诸葛亮辅佐刘氏父子两代
29．白马湖无想寺 状元楼
30、周树人深情依旧，《朝花夕拾》忆往昔
31、痛表一颗忧国忧民心
32、只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。
示例：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西
33、孔子 诸葛亮 欧阳修 苏轼（洵、辙）
34、B
35、远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。
36、皑皑白雪兆丰年
37、精益求精 38、醉翁亭中（里）与民同乐 39、盘中餐粒粒皆辛苦
40、停琴伫凉月，予怀浩渺，送一篙春水，绿到江南
41、井冈山，青山起伏，峻岭绵绵；
42、讲解：本题从句式上来说是“二一二”式，而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书，那么我们便可以对出下联“文明播东西”，“智慧贯西中”，“知识达亚欧”等。
43、讲解：“国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由 “国兴旺”，“家兴旺”，“国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并且“国”，“家”又能组合成词语 “国家” ，词语“兴旺”又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿。下联我们即可这样对出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。
44、缺衣少食。对联反映了当时的民情。
45、脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋
46、大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！ 大社会架设舞台，吾为人生主角。大人生历练功夫，我当时代强人。大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰。
47、看今朝锦绣江山
48、看今朝陈毅四上茅山谱新章
49、一箭穿云，科学才子会嫦娥/三峡蓄水，炎黄子孙截江流/五洲举杯，中华儿女定乾坤。