说话很幽默

A. 为什么有些人说话很有趣很幽默

给你个方法、好好学习、你就会变成幽默的人哟！幽默是文明人思维活跃的一种标志，恩格斯就说：“幽默是有智慧、有教养和道德优越感的表现。”含蓄有力，使人在解颐之余回味无穷，并能得到智慧的启迪，这便是幽默。幽默来自现实生活，其形成的方法不一而足。笔者收集了多则幽默，现归纳出以下几种常见方法。一、词句歧解法许多词语是多义的，在具体的语言环境中一个词语一般只有一个确定的意思，如果故意将词义作歧解，从中就会形成意思的反差，幽默味就出来了。一个句子，往往有多个逻辑重点，言者和听者分别理解的重点不同，同样会形成幽默的反差。阿牛数学成绩不好，老师为培养他的数学细胞，举一个生活例子来作引导：“阿牛，如果你哥哥有5个苹果，你拿走了3个，”老师用手比划着，“结果会怎么样？” 阿牛脱口而出：“他肯定会揍我一顿！” 老师说的“结果会怎样？”根据上文，意思非常明白：还剩下2个苹果。而阿牛对“结果”的理解却是指拿走苹果这个行为所导致的后果，阿牛回答的可笑之处正是对“结果”一词的歧解。 英语老师：把“我哥哥去了学校”改为将来时。 学生：我哥哥的孩子去了学校。 学生令人捧腹的回答就是巧妙地歧解了“将来时” ，将它把一种英语时态理解为具体的将来时间，由此引出“哥哥的孩子” ，与老师所要求的形成理解上的反差。 甲：为什么公鸡早上要提起一只脚？ 乙：因为如果提起两只脚，它就会跌倒！ 乙的回答利用了语句的逻辑重点的挪移。甲的问话是要求回答公鸡提脚这一现象，乙却巧妙地将逻辑重点由“提脚”现象转移为“一只脚”，二者之间的不协调就是歧解的结果。 二．悬念设置法悬念就是吊人胃口，在人急想知道的心态下，获知的结果却与期望中不相符合，而更多的是出人意料，这种出人意料中就富含幽默。 绘画课上，某生交上一张白纸。老师问：“你的画是什么呀！”该生不慌不忙，答道：“画的是牛吃青草。青草让牛吃光了，之后牛也跑了。”老师的问话帮我们设下了悬念，希望能有个合理的解释，而某生的回答实在属意料之外，又言之成“理”，不能不让人喷饭。 家中，父亲明知故问：“你们班谁最懒？”汤姆说：“不知道。”家庭教育,子女教育,早恋,网瘾,青春期,学习方法-u,y G/f(N8J7B:n!i/~父亲忍住怒火：“当所有的同学都认真做题时，闲着没事、东张西望的人不是你是谁？” 汤姆理直气壮地回答：“是老师。” 谁都明白：父亲的目的是让汤姆不打自招，“不是你是谁？”之问实乃无悬念的悬念，而汤姆的回答大出人意料，而答案又是事实。这种出人意料与事实的反差让父亲哭笑不得，让我们却大笑不已。 三、争锋相对法 当对方的话语暗含挑畔性、进攻性，回答者巧妙运用自己所处的优势，或顺手抓住对方语言的弱点漏洞，反戈一击，以毒攻毒的语言张力能产生幽默效果。父亲对儿子的学习很不满，责备道：“林肯像你这么大时已经是班里最好的学生了！” 儿子灵机一动，回道：“可是他像您这么大时已经是美国总统了。” 父亲的责备引用少年林肯与儿子作一比较，不料儿子顺势抓住林肯成年的成就进行精准反击，一笑之余我们不得不赞叹儿子的聪明。一个老板让仆人去买酒，却不给钱，他的理由是：“用钱买酒，谁都能办到；如果不花钱买酒，才算有能耐！去吧。” 半个时辰后仆人回来把空瓶交给老板，向老板强调：“从有酒的瓶里喝到酒，谁都办得到；如果能从空瓶里喝到酒，才算能耐。喝吧。” 老板之举，已是刁难，仆人不是笨伯，机智地的以其人之道还治其人之身，用智慧争锋相对，以毒攻毒。这对老板是一剂辛辣的讽刺，我们在会心一笑中感到痛快。 四、童言无忌法 孩童不通世事，缺乏对世界的正确认识和成人严密正确的逻辑思维，他们以自己幼稚的认识和思维方式来表达，就形成了迥异于成人的思维结果，成人看来是可笑之极的，这便形成笑料。除了孩童，还包括笨人、醉鬼等，也有类似思维。小孩甲：你爸爸真吝啬，他是个鞋匠，怎么还让你穿这么旧的皮鞋？小孩乙：那么你爸呢，他当牙科医生，可你弟弟连牙齿都没有！ 在小孩乙的意识中，婴孩的牙齿是由大人安上的。由此可推出，牙科医生的婴孩应该满口牙齿才对！这相比成人的认识，是可笑的。 小元：你怎么知道现在不到四点呢？ 小成：因为我妈让我四点的时候回家，我现在还没回去，怎么就到了四点呢？小成回答的可笑之处在于他以自己是否“回家”作为标准来衡量时间是否到四点，这与成人的时间标准正相反，幼稚思维的表现总是引人发笑的。五、相关推及法有时候，以赞同对方的说法，进而作相关的推导和归缪，引申出的结果往往会让人忍俊不禁。 丈夫推门进来，气喘吁吁地说：“我跟着公共汽车跑回来，节省了五毛钱！”妻子一听就来气了：“那么你为什么不跟出租汽车跑，那就能节约10块钱哪！” 妻子的可笑在她作了一个推论：跟公共汽车跑回来节省五毛钱，那么跟出租车跑就能节约10块钱。这种推论还可帮她深入：可能的话跟着火车飞机跑，更要节约成百上千元呢。 甲：我老婆每次怀孕都在读《三骑士》，所以生的都是三胞胎。 乙：我妻子也怀孕了。坏了，她现在看的书是《阿里巴巴和四十大盗》！ 看《三骑士》就会产生三胞胎，照此推理，看《阿里巴巴和四十大盗》就会生四十一胎！这种推论结果就是归谬式的好笑，乙真是幽默之极。六、避重就轻法 答非所问，回避问题的严重性，故意将人引入歧路，一问一答的效果风趣有味。 一顾客发现所喝的酒里漂着一根白头发，便招来侍者指着头发问：“这酒里怎么漂着根白头发？”侍者耸肩点头，微笑而语：“可见我们的酒是陈年老窖啊！” 顾客的责问是针对酒的卫生质量方面的。而侍者为了回避酒的卫生质量问题，抓住白头发“老”的特征以拟人的手法强调酒的“老”——“陈年老窖”，在侍者的意思中，酒老会长白头发，其本身就新奇可笑。见者无不为这样风趣的回答颔首而笑。房客指着屋顶问：“这房子经常漏雨吧！” 房东摇着头断然否定：“不，瞧你说的！只有在下雨时才漏。” 房东回答并不针对房子的破败程度，而是轻巧地回答是否“经常”漏雨，转移了话题。一句“只有下雨时才漏”的废话含着几许幽默。七、顺势陡转法有时双方对话的语势正自然、顺畅地发展着，但突然一个急转，对话的结果出来了，却是出人意料的防不胜防的结果，这种结果是对答话者的啼哭皆非的幽默。一位老太太拿着一本破旧的作业本，让巴尔扎克看，让他猜猜这个孩子的前途如何，巴尔扎克看完本上缭草不堪的字迹，评价道：“这个孩子既懒惰，又任性，我想他一辈子都不会有出息。”老太太非常严肃地说：“唉，这正是你小时候的作业本！” 巴尔扎克的评价是他看完作业本的真实感受，孰料最终的评价对象却是自己，而评语和事实的截然相反正构成了反讽，除了尴尬的巴尔扎克，谁会不乐！一个富翁碰到正在思考问题的萧伯纳，便心怀恶意地问：“你在想什么？” 萧一见问者，便微笑道：“不用问，我正在想的东西一钱不值。”富翁来了兴趣，追问道：“那你究竟想的是什么东西？”“就是你啊。”萧伯纳微笑着答道。 前面的对话如水流淌，自然顺畅，而自然中已被作了埋伏；“想的正是你，”既出人意料，又在意料之中，前面的顺畅正是在蓄势，陡然一折，讽刺之用心显露。对恶人的讽刺便是会心的幽默。八、歪打正着法有一类对话，本来答非所问，偏偏答语又符合问话，是为歪打正着，巧中见趣。 教师问：“同学们在课堂上用得最多的三个字是什么？小强你回答。” 小强沉默半响嗫嚅道：“不知道。”教师说：“完全正确，请坐。” 一老师在语法课上要求同学们举一个主谓结构短语的例子。 丹丹被叫起来，思考一会儿答道：“我不知道。” 老师很高兴地评价道：“很好，答得正确又巧妙！” 以上二例，同出一辙，这种歪打正着的回答，与答者的本意截然相反，这种反差正是幽默的来源。以下这则幽默就是反用这种方法形成的。 一剧场的女观众大多戴帽看剧，影响后面观众。剧场老板苦思良久，最后贴出一张告示，曰：本剧场特许老龄女士戴帽看剧。 从此以后该剧场不再有女士戴帽看剧。女性天性爱美，特忌讳“老”字，剧场老板利用这一女性弱点，故意“歪打”，巧妙解决问题，这一招很有意思。 九、用错别字词法错字是指用错的字，别字是指用混的字，使用者一般是知识贫乏者或一时失误者。这些人如果堂而皇之，打起肿脸充胖子，使用起错、别字来脸不改色心不跳，反而俨然学者风范，势必产生怪异，形成幽默。从前，有一个县官不大识字，这天坐堂问案，师爷递给他的条子上，写了三个人的姓名，一个是原告郁工来，一个是被告齐卞丢，一个是证人新釜。县官看了郁工来的姓名，喊道“：都上来！”三人听到“都上来”，急忙都跑到堂前听审。县官生气地说“：我是喊原告，你们干什么一起上来？”接着，他看了齐卞丢的姓名，又喊“：齐下去！”三人听叫“齐下去”，都急忙退到堂下。县官更生气了，说“：我喊被告，你们干吗一齐下去？”师爷听了，知道县官读了别字，但又不敢直说，因此故意说“：原告姓名，另有一种念法，叫郁工来，不叫'都上来’；被告姓名，也另有一种说法，叫齐卞丢，不叫'齐下去’。”县官说：“那个证人的姓名，另一种念法叫什么呢？”师爷道“：叫新釜。”县官说“：我估计他另有一个念法，要不然，我就喊他'亲爹’了。”县官斗大的字认不了几筐，还故装文雅，结果错字叠出，产生笑话。在一家副食品店门口，服务员刚在牌子上写完“现在另售”四字，旁边一位顾客说“：同志，零售的'零’，你写的是别字。”服务员瞪了他一眼说“：得了吧，'别’字还有个立刀旁儿呢？”服务员错用文字不懂装懂，令人好笑。
十、运用比喻法比喻是导致幽默的重要方法。起主要功能是造成语言的形象性。那些让人感到别致、出乎意料、乖巧讹诈的比喻是导致幽默滑稽的最佳材料。 有这么一个笑话：一县官跟上司谈完公事后，上司问他：“听说贵县有猴子，不知道都有多大呢？”县官回答说：“大的有大人那么大。”一说完，这个县官知道自己说错话了，赶紧补充说：“小的有奴才那么小。”县官在情急之中说话失礼冒失之后赶紧比喻补救，贬低自己，以示道歉，更是拍马屁，令得旁人都哑然失笑。 用比喻进行幽默说话时要自然得体、不露痕迹，给人以天衣无缝的感觉，才可以令人发笑。

B. 怎样才能变成一个说话就很幽默的人

幽默是文明人思维活跃的一种标志，恩格斯就说：“幽默是有智慧、有教养和道德优越感的表现。”含蓄有力，使人在解颐之余回味无穷，并能得到智慧的启迪，这便是幽默。幽默来自现实生活，其形成的方法不一而足。笔者收集了多则幽默，现归纳出以下几种常见方法。 一、词句歧解法许多词语是多义的，在具体的语言环境中一个词语一般只有一个确定的意思，如果故意将词义作歧解，从中就会形成意思的反差，幽默味就出来了。一个句子，往往有多个逻辑重点，言者和听者分别理解的重点不同，同样会形成幽默的反差。阿牛数学成绩不好，老师为培养他的数学细胞，举一个生活例子来作引导：“阿牛，如果你哥哥有5个苹果，你拿走了3个，”老师用手比划着，“结果会怎么样？” 阿牛脱口而出：“他肯定会揍我一顿！” 老师说的“结果会怎样？”根据上文，意思非常明白：还剩下2个苹果。而阿牛对“结果”的理解却是指拿走苹果这个行为所导致的后果，阿牛回答的可笑之处正是对“结果”一词的歧解。 英语老师：把“我哥哥去了学校”改为将来时。 学生：我哥哥的孩子去了学校。 学生令人捧腹的回答就是巧妙地歧解了“将来时” ，将它把一种英语时态理解为具体的将来时间，由此引出“哥哥的孩子” ，与老师所要求的形成理解上的反差。 甲：为什么公鸡早上要提起一只脚？ 乙：因为如果提起两只脚，它就会跌倒！ 乙的回答利用了语句的逻辑重点的挪移。甲的问话是要求回答公鸡提脚这一现象，乙却巧妙地将逻辑重点由“提脚”现象转移为“一只脚”，二者之间的不协调就是歧解的结果。 二．悬念设置法 悬念就是吊人胃口，在人急想知道的心态下，获知的结果却与期望中不相符合，而更多的是出人意料，这种出人意料中就富含幽默。 绘画课上，某生交上一张白纸。老师问：“你的画是什么呀！”该生不慌不忙，答道：“画的是牛吃青草。青草让牛吃光了，之后牛也跑了。” 老师的问话帮我们设下了悬念，希望能有个合理的解释，而某生的回答实在属意料之外，又言之成“理”，不能不让人喷饭。 家中，父亲明知故问：“你们班谁最懒？” 汤姆说：“不知道。”家庭教育,子女教育,早恋,网瘾,青春期,学习方法-u,y G/f(N8J7B:n!i/~ 父亲忍住怒火：“当所有的同学都认真做题时，闲着没事、东张西望的人不是你是谁？” 汤姆理直气壮地回答：“是老师。” 谁都明白：父亲的目的是让汤姆不打自招，“不是你是谁？”之问实乃无悬念的悬念，而汤姆的回答大出人意料，而答案又是事实。这种出人意料与事实的反差让父亲哭笑不得，让我们却大笑不已。 三、争锋相对法 当对方的话语暗含挑畔性、进攻性，回答者巧妙运用自己所处的优势，或顺手抓住对方语言的弱点漏洞，反戈一击，以毒攻毒的语言张力能产生幽默效果。 父亲对儿子的学习很不满，责备道：“林肯像你这么大时已经是班里最好的学生了！” 儿子灵机一动，回道：“可是他像您这么大时已经是美国总统了。” 父亲的责备引用少年林肯与儿子作一比较，不料儿子顺势抓住林肯成年的成就进行精准反击，一笑之余我们不得不赞叹儿子的聪明。 一个老板让仆人去买酒，却不给钱，他的理由是：“用钱买酒，谁都能办到；如果不花钱买酒，才算有能耐！去吧。” 半个时辰后仆人回来把空瓶交给老板，向老板强调：“从有酒的瓶里喝到酒，谁都办得到；如果能从空瓶里喝到酒，才算能耐。喝吧。” 老板之举，已是刁难，仆人不是笨伯，机智地的以其人之道还治其人之身，用智慧争锋相对，以毒攻毒。这对老板是一剂辛辣的讽刺，我们在会心一笑中感到痛快。 四、童言无忌法 孩童不通世事，缺乏对世界的正确认识和成人严密正确的逻辑思维，他们以自己幼稚的认识和思维方式来表达，就形成了迥异于成人的思维结果，成人看来是可笑之极的，这便形成笑料。除了孩童，还包括笨人、醉鬼等，也有类似思维。 小孩甲：你爸爸真吝啬，他是个鞋匠，怎么还让你穿这么旧的皮鞋？小孩乙：那么你爸呢，他当牙科医生，可你弟弟连牙齿都没有！ 在小孩乙的意识中，婴孩的牙齿是由大人安上的。由此可推出，牙科医生的婴孩应该满口牙齿才对！这相比成人的认识，是可笑的。 小元：你怎么知道现在不到四点呢？ 小成：因为我妈让我四点的时候回家，我现在还没回去，怎么就到了四点呢？ 小成回答的可笑之处在于他以自己是否“回家”作为标准来衡量时间是否到四点，这与成人的时间标准正相反，幼稚思维的表现总是引人发笑的。五、相关推及法有时候，以赞同对方的说法，进而作相关的推导和归缪，引申出的结果往往会让人忍俊不禁。 丈夫推门进来，气喘吁吁地说：“我跟着公共汽车跑回来，节省了五毛钱！” 妻子一听就来气了：“那么你为什么不跟出租汽车跑，那就能节约10块钱哪！” 妻子的可笑在她作了一个推论：跟公共汽车跑回来节省五毛钱，那么跟出租车跑就能节约10块钱。这种推论还可帮她深入：可能的话跟着火车飞机跑，更要节约成百上千元呢。 甲：我老婆每次怀孕都在读《三骑士》，所以生的都是三胞胎。 乙：我妻子也怀孕了。坏了，她现在看的书是《阿里巴巴和四十大盗》！ 看《三骑士》就会产生三胞胎，照此推理，看《阿里巴巴和四十大盗》就会生四十一胎！这种推论结果就是归谬式的好笑，乙真是幽默之极。六、避重就轻法 答非所问，回避问题的严重性，故意将人引入歧路，一问一答的效果风趣有味。 一顾客发现所喝的酒里漂着一根白头发，便招来侍者指着头发问：“这酒里怎么漂着根白头发？”侍者耸肩点头，微笑而语：“可见我们的酒是陈年老窖啊！” 顾客的责问是针对酒的卫生质量方面的。而侍者为了回避酒的卫生质量问题，抓住白头发“老”的特征以拟人的手法强调酒的“老”——“陈年老窖”，在侍者的意思中，酒老会长白头发，其本身就新奇可笑。见者无不为这样风趣的回答颔首而笑。 房客指着屋顶问：“这房子经常漏雨吧！” 房东摇着头断然否定：“不，瞧你说的！只有在下雨时才漏。” 房东回答并不针对房子的破败程度，而是轻巧地回答是否“经常”漏雨，转移了话题。一句“只有下雨时才漏”的废话含着几许幽默。七、顺势陡转法 有时双方对话的语势正自然、顺畅地发展着，但突然一个急转，对话的结果出来了，却是出人意料的防不胜防的结果，这种结果是对答话者的啼哭皆非的幽默。 一位老太太拿着一本破旧的作业本，让巴尔扎克看，让他猜猜这个孩子的前途如何，巴尔扎克看完本上缭草不堪的字迹，评价道：“这个孩子既懒惰，又任性，我想他一辈子都不会有出息。” 老太太非常严肃地说：“唉，这正是你小时候的作业本！” 巴尔扎克的评价是他看完作业本的真实感受，孰料最终的评价对象却是自己，而评语和事实的截然相反正构成了反讽，除了尴尬的巴尔扎克，谁会不乐！ 一个富翁碰到正在思考问题的萧伯纳，便心怀恶意地问：“你在想什么？” 萧一见问者，便微笑道：“不用问，我正在想的东西一钱不值。”富翁来了兴趣，追问道：“那你究竟想的是什么东西？”“就是你啊。”萧伯纳微笑着答道。 前面的对话如水流淌，自然顺畅，而自然中已被作了埋伏；“想的正是你，”既出人意料，又在意料之中，前面的顺畅正是在蓄势，陡然一折，讽刺之用心显露。对恶人的讽刺便是会心的幽默。八、歪打正着法 有一类对话，本来答非所问，偏偏答语又符合问话，是为歪打正着，巧中见趣。 教师问：“同学们在课堂上用得最多的三个字是什么？小强你回答。” 小强沉默半响嗫嚅道：“不知道。”教师说：“完全正确，请坐。” 一老师在语法课上要求同学们举一个主谓结构短语的例子。 丹丹被叫起来，思考一会儿答道：“我不知道。” 老师很高兴地评价道：“很好，答得正确又巧妙！” 以上二例，同出一辙，这种歪打正着的回答，与答者的本意截然相反，这种反差正是幽默的来源。以下这则幽默就是反用这种方法形成的。 一剧场的女观众大多戴帽看剧，影响后面观众。剧场老板苦思良久，最后贴出一张告示，曰：本剧场特许老龄女士戴帽看剧。 从此以后该剧场不再有女士戴帽看剧。女性天性爱美，特忌讳“老”字，剧场老板利用这一女性弱点，故意“歪打”，巧妙解决问题，这一招很有意思。
九、用错别字词法错字是指用错的字，别字是指用混的字，使用者一般是知识贫乏者或一时失误者。这些人如果堂而皇之，打起肿脸充胖子，使用起错、别字来脸不改色心不跳，反而俨然学者风范，势必产生怪异，形成幽默。从前，有一个县官不大识字，这天坐堂问案，师爷递给他的条子上，写了三个人的姓名，一个是原告郁工来，一个是被告齐卞丢，一个是证人新釜。县官看了郁工来的姓名，喊道“：都上来！”三人听到“都上来”，急忙都跑到堂前听审。县官生气地说“：我是喊原告，你们干什么一起上来？”接着，他看了齐卞丢的姓名，又喊“：齐下去！”三人听叫“齐下去”，都急忙退到堂下。县官更生气了，说“：我喊被告，你们干吗一齐下去？”师爷听了，知道县官读了别字，但又不敢直说，因此故意说“：原告姓名，另有一种念法，叫郁工来，不叫'都上来’；被告姓名，也另有一种说法，叫齐卞丢，不叫'齐下去’。”县官说：“那个证人的姓名，另一种念法叫什么呢？”师爷道“：叫新釜。”县官说“：我估计他另有一个念法，要不然，我就喊他'亲爹’了。”县官斗大的字认不了几筐，还故装文雅，结果错字叠出，产生笑话。在一家副食品店门口，服务员刚在牌子上写完“现在另售”四字，旁边一位顾客说“：同志，零售的'零’，你写的是别字。”服务员瞪了他一眼说“：得了吧，'别’字还有个立刀旁儿呢？”服务员错用文字不懂装懂，令人好笑。
十、运用比喻法比喻是导致幽默的重要方法。起主要功能是造成语言的形象性。那些让人感到别致、出乎意料、乖巧讹诈的比喻是导致幽默滑稽的最佳材料。 有这么一个笑话：一县官跟上司谈完公事后，上司问他：“听说贵县有猴子，不知道都有多大呢？”县官回答说：“大的有大人那么大。”一说完，这个县官知道自己说错话了，赶紧补充说：“小的有奴才那么小。”县官在情急之中说话失礼冒失之后赶紧比喻补救，贬低自己，以示道歉，更是拍马屁，令得旁人都哑然失笑。 用比喻进行幽默说话时要自然得体、不露痕迹，给人以天衣无缝的感觉，才可以令人发笑。

C. 怎样形容一个人会说话 很幽默

滔滔不绝 天花乱坠 口齿伶俐 口若悬河 妙语连珠 辩口利辞 出口成章
大辩不言 斗唇合舌 以辞回取人 三寸不烂之舌答,胜于百万之师 能言善辩
口齿伶俐 舌灿莲花 娓娓动听 引人入胜 对答如流 能说惯道 妙语连珠
谈笑风生
另外还有一些含有贬义的:
花言巧语
天花乱坠
三寸不烂之舌,三寸之舌
百舌之声
油嘴滑舌
巧舌如簧
钉嘴铁舌
鼓舌掀簧 鼓舌扬唇 鼓舌摇唇 鼓吻弄舌
乖嘴蜜舌

D. 现在很多人说话都很幽默，很搞笑。

,幽默本身是一种对生活的态度，也是一个人智慧的表现，人上一百，形形色色，世上不存在完全没有幽默感的人，只是每人对幽默的标准和理解都不一样，如果你对一个幽默感不如你的人开玩笑我想效果会大打折扣，所以我觉得在幽默的发挥上还得因人而宜，在保持一种水平基础上方式和内容适当调整，我想这样一定会有更多人喜欢你，你也一定会比以前更加出色。

E. 为什么别人说话时很幽默

进群学吧
☆幽默★末★班车☆①12543679。 已满
☆幽默★末★班车☆②88025032。 50／200
☆幽默★末★班车☆③88084454。 38／100
Honey让我们尽情Happy8 8136788。 20／100 二：群成员目标：
1：年龄16岁以上。
2：喜欢发幽默笑话，搞笑图片，看笑话看图片的，讲话幽默的。
3：闲聊，上班无聊，在家无事的。
4：心情不好缓解心情的，失恋的，会为人解除烦恼，调解心情的。
5：喜欢交友，音乐的......。
以上人群都是我们期待的人群。
三：群内禁止行为：
1：非主流脑残，火星文。
2：吵架，讲话带脏、鄙视别人字眼的。
3：发不健康图片、内容。
4：刷屏、潜水帝。
注：如果你感觉您符合以上人群就不用进来了

F. 说话怎么非常幽默

女：在不？
男：我无处不在！
女：晕哦……
男：来，往我怀里晕，Com on baby !
女：呵呵…你叫什麽？
男：我没叫啊，你又没非礼我？
女：我是问你姓名。
男：噢耶～我复姓南宫叫鹏友，简称南鹏友！
女：呵呵，朋友…
男：是的，请叫我全名男朋友OK？
女：少来了，又占我便宜…
男：你又不是市场里的菜，我占你便宜作甚？
女：你……
男：噢，扫泪！其实刚那是我艺名啦，我姓倪，叫劳恭，你哩？
女：额……我叫小薇！
男：原来是你！
女：你认识我？
男：嗯，我天天都哼着你！
女：怎麽哼？
男：小薇啊，你可知道我多爱你…
女：呵呵，你真幽默！
男：大家都那麽说！
女：你真不谦虚。
男：错！是我不虚伪！
女：你好自恋！
男：错！我是自信！
女：我服了你…
男：我60公斤在，你服的进去麽？
女：……（郁闷中）你多大？
男：没法形容，很魁梧！
女：我是问你年龄？
男：二二得四，四四十六，十六加八减去四得多少？
女：二十… 男：回答正确，可惜没奖…你呐？
女：呵呵，我十八了。
男：十八真好！
女：何以见得？
男：都说十八十八一朵花哈！
女：那又怎麽样？
男：我斗胆想摘你，如何？
女：我是带刺的玫瑰，你不怕？
男：pa字我打不出来。
女（转移话题）：你是哪儿的？
男：中原
。女：额…中原哪里？
男：惭愧，在下四海为家居无定所！
女：真的假的？
男：凭你的智慧我哄得了你不？
女：说的也是…但你不想有个真正的家麽？
男：何尝不想，只是…
女：只是什麽？
男：只是没有女孩愿与我比翼**。
女：去找个呗！
男：现今社会现实不堪真爱难寻，谈何容易？
女：喂，别那麽扫兴啊，会有的！
男：会麽？我好孤单，不知何时才能摆脱？
女：我现在跟你聊天你还孤单？
男：不，感觉良好，可惜只是一时…
女：你不是怕字打不出来么？
男（恍然过来）：对喔，我要摘你这带刺的玫瑰。
女：我已收了刺，摘我回家别让我枯萎你可做得到？
男：有两首歌是我对你的承诺…
女：哪两首？
男：《小薇》与《护花使者》。
女：真的？
男：的确是，此心天地可鉴日月可表！
女：嗯，男朋友！
男：呵呵，叫我劳恭比较好！
女：嗯…老公！
男：嘘…老婆别说了，有人在看我们对话呢！
女：哦，果然如此

G. 说话幽默的技巧

说话幽默的技巧有：借助幽默的语言、句子；借助道具产生幽默；借助幽默的动作；说俏皮话也可以达到幽默的效果。

借助幽默的语言、句子：

1、造势

我国著名作家老舍先生是好幽默的。他在某市的一次演讲中，开头即说“我今天给大家谈六个问题”，接着，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有条地谈下去。

谈完第五个问题，他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门，一本正经地说：“第六，散会。”听众起初一愣，不久就欢快地鼓起掌来。

老舍在这里运用的就是一种“平地起波澜”的造势艺术，打破了正常的演讲内容，从而出乎听众的意料，收到了幽默的效果。

2、省略

1985年底，全国写作协会在深圳罗湖区举行年会。开幕式上，省、市各级有关领导论资排辈，逐一发言祝贺。轮到罗湖区党委书记发言时，开幕式已进行了很长时间。于是他这样说：“首先，我代表罗湖区委和区政府，对各位专家学者表示热烈的欢迎。”

掌声过后，稍事停顿，他又响亮地说：“最后，我预祝大会圆满成功。我的话完了。”他以迅雷不及掩耳之势结束了演讲。

听众开始也是一愣，随后，即爆发出欢快的掌声。因为，从“首先”一下子跳到“最后”，中间省去了其次、第三、第四……这样的讲话，如天外来石，出人预料，达到了石破天惊的幽默效果，确实是风格独具，心裁别出。

借助道具产生幽默：

1、对比

鲁迅先生在结束《在上海中华艺术大学的演讲》时说：

“以上是我对于美术界观察所得几点意见。

“今天我带来一幅中国五千年文化的结晶，请大家欣赏欣赏。”

说着，他一手伸进长袍，把一卷纸慢慢从衣襟上方伸出，打开一看，原来是一幅病态丑陋的月份牌。顿时全场大笑。

鲁迅先生借助恰到好处的道具表演，与结束语形成鲜明的对比，极具幽默。不仅使演讲在欢快的气氛中结束，而且使听众在笑声中进一步品味先生演讲的深意。

2、双关

在延安的一次演讲会上，当演讲快结束时，毛泽东掏出一盒香烟，用手指在里面慢慢地摸，但掏了半天也不见掏出一支烟来，显然是抽光了。有关人员十分着急，因为毛泽东烟瘾很大，于是有人立即动身去取烟。

毛泽东一边讲，一边继续摸着烟盒，好一会，他笑嘻嘻地掏出仅有的一支烟，夹在手指上举起来，对着大家说：“最后一条！”

这个“最后一条”，毛泽东的话是最后一个问题，又是最后一支烟。一语双关，妙趣横生，全场大笑，听众们的一点疲劳和倦意也在笑声中一扫而光了。

借助幽默的动作：

借助幽默的动作来结束演讲，这样的例子虽很少见，但不乏珠玑。

美国诗人、文艺评论家詹姆斯·罗威尔1883年担任驻英大使时，在伦敦举行的一次晚宴上发表了一篇名为《餐后演讲》的即席演说。最后他说：“我在很小的时候听人讲过一个故事，讲的是美国一个卫理公会的牧师。

他在一个野营的布道会上布道，讲了约书亚的故事。

他是这样开头的：‘信徒们，太阳的运行方式有三种，第一种是向前或者说是径直的运动；第二种是后退或者说是向后的运动；第三种即在我们的经文中提到的－－静止不动。’（笑声）先生们，不知你们是否明白这个故事的寓意，希望你们明白了。

今晚的餐后演讲者首先是走径直的方向（起身离座，做示范）－－即太阳向前的运动。然后他又返回，开始重复自己－－即太阳向后的运动。最后，凭着良好的方向感，将自己带到终点。这就是我们刚才说过的太阳静止的运动。”（在欢笑声中，罗威尔重又入座）

这种紧扣话题的传神动作表演，唯妙唯肖，天衣无缝，怎能不赢得现场听（观）众的热烈掌声和欢笑声。

演讲的幽默式结尾方法是不胜枚举的。关键是演讲者要具有幽默感，并能在演讲中恰如其分地把握住演讲的气氛和听众的心态，才能使演讲结束语收到“余音绕梁，三日不绝”的轰动效应。

说俏皮：

中国北方俗话“俏皮”，意为机巧、有趣，有时带有弄巧的含义。俏皮话，就是巧而有趣的话。平常说:“吃饭去”！改说:“填肚子去”！这里就有点游戏的口气。人们喜好游戏，得机会总想玩一下、轻松一下，有时也会是想显摆一下个人智巧，故作俏皮取笑。

在一般民间俗语里面，就有说得挺俏皮的话，如说:“不卖油，光敲梆子”，是只说不干的意思。又如:“趁台阶下驴”，借机会罢手的意思；“打一巴掌揉三揉”，打击之后安抚一下的意思；“吃豆腐报肉账”，这句更好理解。比喻，意思很明白，有幽默感。

(7)说话很幽默扩展阅读：

幽默也分型，不同的幽默会造成不同的印象，对别人产生不同的影响：

1、亲和型幽默

是指和大家一起分享、发现日常生活中的趣事，逗乐他人、提升人际关系，旨在制造亲近感和幸福感。这种情况通常发生在两个人彼此熟悉的过程中，通过交流生活中的一些趣事，如讲笑话逗人开心、讲关于小动物的故事来增加亲和力。

2、自强型幽默

又称为自我提升型幽默，是指在面对困境、尴尬时用幽默来缓解，类似苦中作乐。这种幽默能够让人认识到自己的不足与缺陷，并去接受它，或能够以游戏的心态看待世界。郑莉认为，这种幽默有助于保持一种平和的心态，消减消极情绪、提高积极情绪，增强耐挫力。

3、嘲讽型幽默

是针对个人的吐槽和嘲讽，如以取笑别人缺点来逗乐。这种情况多用于表演，为了追求喜剧效果而采用的幽默。郑莉建议，除非两人平日就关系十分密切或习惯了“互黑”的相处模式，否则尽量不要采取这种形式的幽默。

如果拿捏不好分寸，被嘲讽的对象可能会认为自己受到攻击、不被尊重等，而引起不必要的争执。

4、自贬型幽默

即通过自嘲来逗人开心。高级的自嘲能反映一个人具有生活智慧、语言创新能力以及谦卑品德。自嘲通常出现在遭到别人质疑和否定时，自嘲者会智慧地放低姿态，化解尴尬甚至博他人一笑。

参考资料来源：网络-幽默

参考资料来源：人民网-幽默，分人分场合