㈠ 给我几个适合在课堂上说的笑话

某日，偶在课堂上想看看一学生智商有没有问题，问他：“树上有十只鸟，开枪打内死一只，容还剩几只？”
他反问“是无声手枪或别的无声的枪吗？”
“不是。”
“枪声有多大？”
“80-100分贝。”
“那就是说会震的耳朵疼？”
“是。”
“在这个城市里打鸟犯不犯法？”
“不犯。”
“您确定那只鸟真的被打死啦？”
“确定。”偶已经不耐烦了“拜托，你告诉我还剩几只就行了，OK”
“OK，树上的鸟里有没有聋子？”
“没有。”
“有没有关在笼子里的？”
“没有。”
“边上还有没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”
“没有。”
“有没有残疾的或饿的飞不动的鸟？”
“没有。”
“算不算怀孕肚子里的小鸟？”
“不算。”
“打鸟的人眼有没有花？保证是十只？”
“没有花，就十只。”
偶已经满脑门是汗，且下课铃响，但他继续问“有没有傻的不怕死的？”
“都怕死。”
“会不会一枪打死两只？”
“不会。
“所有的鸟都可以自由活动吗？”
“完全可以。”
“如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心的说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”
偶当即倒塌！

㈡ 你的老师在课堂上讲过哪些效果很好的故事或段子

这样的事情是有的，我记得最深刻的是：

杨靖宇的故事。

东北三省，由于张学良的不抵抗，东北军撤出东北，入关。虽然有一部分有血性、有骨气的东北军自动留下来，抵抗日寇的侵略。还有就是由中国共产党组织的东北抗日联军了。这其中最有名的一只就是杨靖宇领导的东北抗联。他们给日军造成了困扰，但是由于叛徒的出卖，杨靖宇还是被害了。他被解剖了。发现肚子里都是草和其他的东西。就是吃这些东西的杨靖宇，和日寇周旋了好久才被抓到。为了表示对杨靖宇的敬佩，日本人把杨靖宇的头，制成了标本。

老师的课堂，已经留在了记忆里。忘不掉的是老师的谆谆教诲。他们声情并茂的讲解，让我们不仅记住了故事，也记住了我们的老师。段子、故事，可以留在心里，慢慢回忆，老师的恩情，也随着一起让我们感激莫名。

㈢ 给一个可以在课堂上讲的笑话故事

今天我正在看碟，老妈又捧了本书进来，说道：给我讲讲这几句话什么意思 ]
老妈：这个“ don’t know.“是什么意思？
我说：“我不知道”
老妈：送你上大学上了几年，你怎么什么都不知道！！
我说：不是！就是“我不知道”吗！！
老妈：还嘴硬！！！！（一顿爆揍)
老妈：你在给我说说这个。“i know.“是什么意思你该知道吧，给我说说。
我说：是“我知道“
老妈：知道就快说。
我说：就是“我知道“
老妈：找茬呀你？刚才收拾你收拾的轻了是不？
我说：就是我知道呀！
老妈：知道你还不说！！不懂不要装懂(又一顿爆揍)
老妈：你给我小心点，花那么多钱送你上大学，搞的现在什么都不会，会那么一丁点东西还跟老娘摆谱，再问你最后一个，你给我好好解释一下，说不出来我在收拾你，你给我翻译一下“i know but idon’t want to tell you.”是什么意思？
我晕倒，拿起枕头往头上爆砸三十几下，用头撞墙四十多下，双手轮番抽自己嘴巴五十多下，用腿踢桌子角六十多下，血肉模糊之时，我问老妈：这下你满意吧
这不她老人家又来问我了:“儿啊,i`m very annoyance,don`t tuouble me.是什么意思啊~?“
我:“我很烦,别烦我“ ;
老妈:“找打,跟你妈这么说话“(于是被扁)
老妈又问;“i hear nothing,repeat.是what意思啊“
我说:“我没听清,再说一次“
老妈又说了一遍:i hear nothing,repeat“
“我没听清,再说一次“
结果被扁
老妈再问:“what do you say“又怎么解释呢“
我说:“你说什么“(再次被扁)
老妈再问:“look up in the dictionary“是何意啊’
我说:“查字典“
“查字典我还问你做甚“(被扁)
老妈又问:you had better ask somebody.怎么翻呢“
我说:“你最好问别人“
“你是我儿子,我问别人干吗,又找打.“
“啊!god save me!“
“耍你老妈玩,上帝也救不了你!(被扁)
我再问你:“use you head,then thin kit over,又是什么意思啊!“
我说:“动动脑子,再仔细想想.“
“臭小子,还敢耍我“接着又要动手
我连忙说:“是世上只有妈妈好的意思”
“嗯,这还差不多,一会我给你做好吃的,明天再问你”

㈣ 求几篇可以在课堂上可以讲的笑话。。或者很好玩的段子，注意，课堂上阿。。。大学还要讲这个，烦哪。求助

一位记者走进一个村里采访一位老奶奶。记者问：“对于现在结婚放鞭炮你怎么看内？”老奶奶达到容：“还能怎么看，当然是趴在窗户上看了！”

某天，一宰猪厂来了一些领导。在主场里面有一块牌子写道：“宰猪厂欢迎您！”

一辆巴士经过一片坟场。司机有些害怕，回头看了看车厢，见只有一个人，他打算问问她到哪下车。司机停了车，回头打算问那人，谁知那人不见了。司机担心了许多。他又回头看了看，又看见了那个人，他又停了车，打算问清楚。但是那个乘客又消失了。司机的心砰砰直跳。又过了以后，他紧张的回过头看了看那个人。他停下了车，回头一看，没有人！此时，那个人站了起来，但她头破血流的。她大叫到：“你怎么开车的啊？我一蹲下来系鞋带你就刹车，搞的我满脸都是血。”

㈤ 搞笑小段子，校园点

1、“入学第一天，小名在宿舍收拾完躺在床上。一哥们问小名是哪里人，小名说：我是邯郸的。哥们说：真巧，咱们宿舍有个戴眼镜的也是邯郸的。于是，小名坐起来，戴上了眼睛看着他”。

2、“跟闺蜜在学校宿舍闲聊，闺蜜问：如果有人给你一千万，换你男朋友，你会怎么想？我想了下，回答：我觉得难以置信啊！毕竟很少能在一天之内，同时出现两件这么大的好事”。

3、“一个刚转学过来的同学，问同桌：哎，男厕所在哪里？同桌：女厕所隔壁啊！转学生一脸懵：啊，那女厕所在哪？同桌：你一个大男生问女厕所干嘛？”。

4、“体育老师让我们跑五圈操场。到第三圈时我们已是气喘吁吁了，有同学问老师：报告老师！我们已经跑了八圈了！是吗？怎好让你们吃亏呢？老师严肃起来，喝令道：全体向后转！再跑三圈！这叫多退少补”。

5、“一学生上课迟到了，而且很不礼貌地推门进来，这令老师非常生气，于是罚他重来一遍。那位学生却说：不行了。老师听了更加生气，大声问他为什么，那同学小声回答：重来一遍就没放学回家的车费了”。

㈥ 小王老师为了活跃课堂气氛在课堂上讲一些有趣小段子,对此你有什么看法

你好同学，我觉得这样很好，既活跃了课堂气氛，也消除了课堂的枯燥乏味，让同学们放松一下，讲一些和学习有关的趣味故事等等，学生还增长了知识。谢谢。

㈦ 如何在高校授课时优雅的插入段子

要会联想，从你所讲的知识中，要会联想相关的段子，譬如，高中地理老师在版讲季风权风向的时候，谈到东北季风的风向时，从图上表现出来时，她一下子联想到了“葛优躺”，说从箭尾到箭头的方向看很像葛优躺，又不知道挖出来的，随口说了一首诗“枯藤老树昏鸦，茶几抱枕沙发，古道西风瘦马，夕阳西下，我就往那一趴。”整个班级的气氛一下就高涨起来了，这就是联想与文采对于讲段子的重要性，希望对你有帮助

㈧ 小王老师为了活跃课堂气氛,经常在课堂上讲一些搞笑段子,对此你怎么看

不影响正常教学的情况下，可以讲，把握得当效果还会比较好，整理来说，单纯学习知识的课堂就是无聊的，如果有个幽默风趣的老师，学生会很幸福。

㈨ 你们身边有哪些老师硬生生把课上成段子

材料工程说，这世界上不可能有东西能在变粗的同时还变长，结果她一说完就自己先笑出了声，跟着全班都笑了起来。只有一个很较真的学霸，推了推眼镜，然后站起来回答说，怎么没有，油条不就是吗？
材料工程说，这世界上不可能有东西能在变粗的同时还变长，结果她一说完就自己先笑出了声，跟着全班都笑了起来。只有一个很较真的学霸，推了推眼镜，然后站起来回答说，怎么没有，油条不就是吗？

㈩ 求课堂上表演讲的搞笑段子或问题

发几个儒豹搞笑段子给你吧，希望对你有帮助
初二的时候性格比较内向，专有次下课几个调皮的属男生在教室到处撒爆米花（用米炒的那种），我想吃啊，又不好意思要，更不可能去捡，就假装趴桌上睡觉偷偷用嘴巴去衔，挑了颗嘴巴近处一颗大的就嚼…我运气就有那么好…成百上千的爆米花里我偏偏选中了一颗粉笔头！

一老外学了一段时间中文，
有一次去饭店吃饭时，要去洗手间，
看到放着一个标志牌，上面写着“小心地滑”。
老外一看，自己居然认识，
然后得意的在走廊像滑冰滑了起来。
清洁阿姨看的一愣一愣的，
问他没病吧。老外指着牌子说：
“这不是让我小心地滑吗，
我已经很小心的在滑了。”
阿姨瞬间凌乱了。

学校门口有值班室，不过管的不太严。有天晚上一哥们跳墙出去，被值班大爷用手电筒照到，说：是谁在那？哥们儿一紧张说：别过来，我有抢。 大爷一听，转身进屋，锁门关灯睡觉了…