『壹』 求一部讲述学渣经过人生的种种后变成积极向上的学霸的过程的心理微电影剧本！🙏

找人写个

『贰』 急需一个校园心理剧剧本 最好是有演过的 内容最好带些搞笑色彩和积极向上的生活态度

本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。
班长：男，相貌堂堂，郝小明
副班长：女，乖巧听话
学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴
纪律委员：男，四肢发达，捣蛋鬼
辅导员
任课老师
郝小明同屋：郑枫
第一场
[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，
希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，
希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，
希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败，
人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。
郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。
郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。
郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]
[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]
郑：啊……恩，王…老师，
[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]
郝：啊，王老师，我……我正在……
辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。
[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]
辅导员：这是什么啊，学校不是强调绝对不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼脸，求他不要说出的样子]
[郝一脸无奈和无辜]
辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。
郝：这，这个不是……我这是头一回。
辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！
郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]
辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。明天交给我，我再想想该给你怎么样的处分。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]
郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把责任都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。
第二场
上课回答问题 教室
[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]
副班长：好可怜！
学习委员：这已经是第几次了？
副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
纪律委员：他只是一时失常。
副班长：我也是这样觉得。
学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。
学习委员：他快失去信心了！
副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。
[郝小明站在课桌前，不知所措]
副班长：班长，是disticguish，……
纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）
班长：Sorry,sir.I don't know.
[ 随后便坐下了]
[下课了，三个人来到班长面前]
纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。
班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]
学习委员：怎么会这样呢？
副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）
班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]
三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。
班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）
副班长：好多习题中都遇到过的啊。
学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……
副班长：多嘴！
纪律委员：对，多嘴！
学习委员：我说的是实话 。
班长：做参考书，怪不得！
副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……
班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！
副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。
[班长一脸不屑一顾的表情]
纪律委员：我也不做。
班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？
纪律委员：侥幸的很……
班长：怎么? 连你也……
学习委员：他是“贝多芬”。
班长：他是什么？“贝多芬”？
纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）
学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
［说完，三人下场，郝站到台中央］
班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，［很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语］他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？［沮丧，迷惑的表情］
第三场
作弊事件教室的走廊上
纪律委员：（伸懒腰）终于最难的一科考完了。［发觉学习委员若有所思地走来走去］最难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？［学习委员没有听到］
纪律委员：［凑到学习委员的耳边］喂！
学习委员：干什么神秘兮兮的……［发现学习委员没有理他］
纪律委员：［故意嚷嚷］喂，发现间谍！喂，发现间谍！
学习委员：在哪？在哪？
纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。
学习委员：结果呢？
纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。
学习委员：胡闹！［继续思考，自言自语］奇怪，真是奇怪／
纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？
学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。［副班长上场］
纪律委员：什么？
副班长：［自言自语］奇怪……
学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
副班长：我说不上来，可是……
纪律委员：难道不成，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？
学习委员：傻瓜！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
纪律委员：谁？你是说……班长！？［学习委员点头］
学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案，你也感觉到了对不对？
副班长：但是我不能这样确定，他是班长……
学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
纪律委员：有这种事？
学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……
纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？
学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。
纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。
学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。
［三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他］
纪律委员：班长……我们都发现你最近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……作弊了啊［有些犹豫的说］
班长：你们看到我了吗？［很没面子，但故做理直气壮］你们要告诉别人吗？
副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……
班长：这是我的事，不用你们管！
［说完转过身，甩手离开］
［三个人很无奈的相望，走下场去］
［郝走上场，做到长椅上，思索状］
郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。［想了一会］其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，［站起，边走边说］他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。［稍停］我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。
恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信［作出信心十足的动作和表情］
［班长来到教室］
班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是好朋友。

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家园在发展，家园在拓宽，家园在创新，家园在灿烂……

多元的社会，多元的文化，生活不再只是一种情调、一种模式、一种风格、一种味道……希望我们心中的家园顶花带露、鲜嫩可爱、富有朝气、色彩斑斓，做到特色、一流，冲浪腾飞。

人物：母亲（M） 儿子小刚（S） 女友欣然（G） 舍友A 舍友B 舍友C
字串1

第一幕
[场景：舞台的中央摆着一条长凳。G做在长凳上，东张西望，不断的看表，自言自语：“怎么还不来？”离开长凳，来回走动，然后又坐下。]
B：（身穿名牌时装）欣然！
G：（身子转到一边不说话）
B：欣然，你怎么了？
G：（转向B用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗？你看看现在几点了？你晚了整整七分又七秒！
B：（陪上笑脸）我错了，我错了不行吗？下不为例，下不为例。
G：好吧，看在你态度诚恳的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你要陪我去逛超市，怎么样？
B：逛超市？（略一迟疑）
G：怎么？你不愿意？
B：怎么会呢？不过，还是去公园吧。那里风景好，况且今天天气也不错，去散散布多好啊。
G：又要去公园啊？前天不是刚去过吗？
B：那好，那好，咱们逛超市。你等会儿，我回宿舍拿点钱。（转身要走）
G：不用了，我身上带这钱呢。走吧。（拉着B就要走）

字串5

B：那哪行呢？你跟我意一起出去，哪能让你花钱。再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。你在这等我，我这就上去拿。
G：（生气的说）你看你看，你又来了。你张嘴有钱，闭嘴有钱，人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢？
B：好，好，好。我错了，我又错了。不过说实在的，这点钱我真不放在眼里！
G：你……（很生气的）
B：对不起，对不起，我不说了，我不说了。哎，你的生日快到了，正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物！你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。
G：（犹豫了一会）那好吧！我在这等你，你快去快回！

第二幕
[场景：舞台上摆了一张床，上面凌乱的堆放了一些衣物，床下有一盆，一侧有一圆桌，舍友A B C团坐打扑克，叫牌声不断！B上场。很匆忙。做开门动作。进门后开始在床上翻东西。]
A：（一边打牌一边说）哎，小刚，跟女朋友约会这么快就回来了？
S：（继续翻东西）哪能呀！她要我陪她逛超市！你说我总不能让她掏钱吧！再说这点钱我也不在乎！这不我回来再拿点钱！ 字串3
B：小刚你家里真的很有钱吗？
S：（停下动作，对着A B C，满脸认真的）那是当然！（继续翻）
C：小刚，既然你家里那么有钱，那你为什么还整天吃馒头咸菜呢？
S：别提了，家里我妈天天逼我吃大鱼大肉，我都吃腻了！现在一见到它们就反胃！
A B C：噢……

第三幕
M：（头上包着头巾，跨着一个篮子，里面装着花生，穿着土气。M远远的看见了P，连忙上前去）小伙子，你知道赵小刚住在哪里吗？
P：赵小刚？我是他同学，你是他什么人？
M：俺是他娘（P一脸惊鄂）俺从乡下来，来看俺娃，俺那娃呀，真有出息，从小学习就好，从俺那穷山沟里考上这么好的大学，还是俺村头一个哩！小伙子，他住哪？
P：（楞了半晌，手指指着一栋楼，结结巴巴）他住那栋楼，3楼，303房间！
M：谢谢。（转身向那栋楼走去，P目视她走向那栋楼）

第四幕

C：（拉B）别光顾着说话，该你出牌了。
（电话响，S接）
S：喂，啊，欣然啊，我呆会就下去，哎，我知道。（放下电话，迟疑了一会，满脸堆笑，转向A B C）哥儿几个今天能不能支援一下，这几天我手头比较紧张，帮帮忙吧。
A：你？
B：借钱？
C：不会吧？
A：你不是说这几天你妈刚在你存折上打了钱吗？
S：是啊，是啊，这几天我们家那边银行更换工作系统，钱打不上。
（M敲门，S应声开门，见到M大吃一惊，迅速将她拉至门外）
S：娘，你咋的到这来了？
M：娘想你了呗，就不兴来看你了。（往里走，S拉住）
A：小刚，是谁呀？
S：（忙应声）没，没人。
（M趁机进屋）
M：哎呀，（四顾，看到A B C热情上前）哎呀，这是同学吧！小伙子真精神！（抓出篮子里的花生分给A B C）来吃花生。自家种的，又大又香！
（A BC莫名其妙）
M：在外头上学都挺不容易的，大伙多互相照应着点，别客气，吃花生，吃花生。
（M说话同时电话响，S忙接）
S：我马上下去，不，不，你可千万别上来！什么？女人？啊，啊，是个推销的！（挂电话，擦汗）
M：哎呀，哇呀。你这枕巾都快赶上你爹的擦脚布了。俺帮你去洗洗去！（从床底下找出盆，装上若干衣物，准备出门）
B：这是谁呀？（问S）

S：这是，这是……你这娃，咋不说话呢？（对A B C）俺是他妈，俺这不来看娃吗？！
S：（忙拉住M抢话）不，不……（将M拉到一旁）娘，你不懂！
M：（惊奇的）你这娃，俺是你娘，俺生的你，俺不懂谁懂？（电话响，B撇下M，忙接）
S：什么？车快来了？你千万别上来呀！我马上下去！
M：（叹了口气）这孩子！（转身要去洗衣服）
C：这就是你妈？
S：（结巴，为难的）不，不，这，这是我妈，我妈雇来给我送东西的……
（A B C凑在一起小声议论，G打手机上楼，电话响，无人接听，G行至门口止住）
A：这人是他妈？他妈不是总经理吗？雇人来送东西也不能雇这么酸的呀！
B：我看角钢十有八九在吹牛。爱慕虚荣摆阔气，怪不得他吃馒头咸菜还要借钱呢！
C：嘘……这种事不要乱说，咱谁也不明白怎么回事，这样说会伤同学的感情的。（互相打小动作）
（M似乎听到他在说什么，楞了半天，失手盆落地。不知所措，退了几步，拦在B面前）
M：别，别说俺娃！俺，俺娃他妈雇俺来给娃送东西的（转身拾衣服）娃他妈让俺跟娃说，在学校里甭不舍得吃。这娃从小就俭省，就知道吃馒头咸菜。娃他妈说了，甭说就里有条件，就是再穷也要供娃上大学！俺去洗衣服去了。噢，对了，这里有几个钱，是俺…………是娃他妈让俺送来的。（手颤抖，掏钱给S）俺也有个娃，俺娃也考上大学（面向观众）俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的（说完抹眼泪，拿着盆子要去洗衣服 ，S失神的听着，转身给M跪下，抱住M的腿，垂头，目光呆滞，眼含泪花。）
S：（大声喊）娘……（M上前抱住S，A B C哑然默默注视母子二人哭泣）
M：（语重心长）娃啊，记住！咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了！（S含泪点头，G出场，慢慢走向S，S看见G）
S：欣然，你都听到了……（刚要说，G抢着说）
G：（注视着S，娓娓道来）我刚才都看见了，我也明白了，（走向M）这就是伯母吧。（扶着M，对B说）我早说过我欣赏的是你的人而不是其他的，我知道你是真新对我好，我也知道你为了让我开心付出了很多，但有一点我要告诉你，即便你先一无所有，我相信凭借你的才华，你将来一定会有所作为的。（S感动，止住哭泣，看着G，G与B扶起M，面向A B C）
S：这就是我妈，（语重地）我亲妈！
（S与G共同搀扶M沉重，慢慢的走，S突然又一次跪倒大叫一声：“妈！”）

『肆』 求校园心理剧高中的积极向上，15分钟

不好意思，刚看到。我从网络文库里下载了一个，希望对你有用。
剧本名： 《“神”不可测》
剧情简介：
某市重点中学高一男生桑若，被同学们谑称为“神”，因为他身上的确有着神奇的地方，神奇得近乎完美。他不仅帅气十足，成绩优秀，而且聪慧善良，乐于助人，曾获过国内中学生物理、化学两科竞赛的一等奖。就这样一个在校内光鲜照人的中学生，他身后却有着不为人知的心理困境。剧本以他的几个生活片断为主要内容，反映了他真实的生活和心理感受，并生动展现了他所经历的矛盾、调整与克服的心理过程。需要特别说明的是：为了让读者更清晰地看到“神”这个人物心理变化的细微过程，剧本特别添加了神黑和神白两个人物作为“神”的灵魂存在。在剧本里，“神白-神-神黑”三位一体，分别代表神的超我、自我和本我。
剧中主要人物简介：
桑若：“神”的本名。“神”是他的外号。
高原：“神”的同班同学，寄宿生，家在另一个城市。
白老师：“神”的语文老师。
神爸：“神”的爸爸。比较理解“神”，但因工作问题，总不在家。
神妈：“神”的妈妈。不乏母爱，但对“神”不够理解，认识上也有些问题。
常悦：“神”班上的女同学。
第一幕
时间：周六的语文早读课上。
地点：教室。
（同学们在认真地温书，只有“神”和高原不在状态，望着窗外发呆。）
白老师：（盯着他们两人看了一眼）现在检查一下昨天布置的作业，抽查一位同学背一下《蜀道难》。高原，你来吧。
高原：蜀道难，难于上青天……（作抓耳挠腮状。）
白老师：高原站着，桑若，你来。
神：蜀道难，难于上青天……（背得比较流畅。）
白老师：你看看人家桑若，不费力气还老考第一。你们每天在一起，你咋老不受干扰呢？
众（表情各异）：啥？干扰？！
白老师：噢，那啥，你咋老不受污染呢？
（同学们笑倒。）
第二幕
时间：早读课后，
地点：校内长廊上。
高原（嘀咕着）：你说老师偏心眼子偏成个啥了，不就是“学习好，当领导”吗？有些人就是犯了错误也不带骂一声的……
神：还好意思提那事，你说你咋没背会呢？
高原：从开学住校到现在，我还没回去过，也从来没出过远门，这次离家这么长时间我才知道爸妈对我有多好！家里有多温暖！（一脸向往的样子。）每天看着表的时候，我总是想着离回家还有多长时间。不过今天星期六，我爸妈要从大同赶过来接我了，本人那个心情激动哟，我跟周公约会去了，再见了您呢。
神黑：真羡慕你呀，还有个温暖的地方可以想着，而我呢，考到实中就是为了离开那个让我心凉半截的家……告诉高原吧，神，说出来心里会好受些。
神白：胡说什么！你是神，桑若，你不可以有弱点，有缺陷，在别人的眼中，你必须随时都是那个优秀异常的阳光少年，你是完美的化身，说出来你的形象可就完蛋了。
高原：“神”大爷，你在想什么呢？我说心事儿你理也不理！（看着神手中握着的笔）咦，这只钢笔好酷啊！
神：喜欢了呢就送给你，你那心事多透明啊，想家打个电话就成了！
神白：桑若啊桑若，那可是爸妈今天送你的十六岁生日礼物啊，你才拿到手怎么可以随便送人呢？
神黑：礼物？嘿，我活了十六年就有十六只钢笔，这些钢笔就是绊脚索啊，它绊住了我追求自由的心，绊住我的快乐，绊住我的成长，它“威胁”着我，要我刻苦学习，逼我做不喜欢的事情，来实现父母的梦想，我就是被这些钢笔牵着的木偶，就是高原不接受它我也不要它了，扔掉算了！
神白：为什么？！好好的东西干嘛扔掉？你对得起父母的爱心吗？
神黑：反正明年它还会回来的……
第三幕
时间：周六放学后。
地点：校门旁边。
高原：太爽了。
神：呵呵，真替你高兴。
高原：你家在哪儿？顺便把你送回去吧。
神：不了，我自己回，你和爸妈好不容易团聚，多说说话吧……
神白：虽然家离得不远，但是让他家人送总方便得多呀。
神：你懂什么？我觉得心里好累，想一个人静静，随便走走。
（汾河边。）
神白：你在想什么呢？
神黑：我在想，为什么同学们都那么幸福，可我不是，为什么他们的父母都那么和蔼，相亲相爱，而我的家却支离破碎？好不容易有个温和开放的老爸却常常出差不在家。妈妈呢，从来不了解我，与她沟通似乎只有一个好方式就是成绩单。考好了换来她难得的笑容，考不好就要受她的责罚与打骂，但那也总比沉默强啊！我日复一日，年复一年地坐在课外培训班里，仿佛那里就是我的家，即使偶尔回到家，妈妈也没有言语，只在床头放几本竞赛书，催促一下学习的事儿就走了，只留下寂寞与我做伴，只留下古文与我对话，只留下题海让我游泳……（悲愤地）我讨厌这单调的世界，难道我活着就是为了那大得无限的分数和小得可怜的名次？它们给我带来的孤独感比成就感多得多，有谁知道呢？唉！
神白：别这样，学习本身就是件孤独而绝望的事情，如果不经历困难，你还会被称为“神”吗？你是优秀的，不，你是卓越的，不论是谁也掩盖不了你成功的事实、你辉煌的未来，不是吗？你是那么多同龄人眼中的神，他们都尊重你，佩服你……
（“神”推门回到家，神妈坐在沙发上看报。）
神妈：怎么回来这样晚？是不是跟着那个不爱学习的高原玩去了？
神白：快告诉妈妈，你遛跶了一下而已，什么也没做。
神黑：为什么要告诉她？我这么大了，晚回家几分钟的自由都没有吗？她分明知道我会一直顺着她设计的路走下去，乖乖地永远不反抗，还问这些做什么？
神：（抬起头望着母亲，坚决地）哪儿也没去。
神白：可你总有个回话吧。妈妈还以为学校把你培养成哑巴了！
神妈（上前一步）：哪儿也没去？我才不信呢，我看你一定有问题……最近你心思就没用在学习上。我看你考不上清华还有什么前途？再说，你考不进年级前十能进了清华吗？
（神没听她说完话就欲转身回房。）
（神母盛怒，冲上前，挡在门口，手放在门锁上。）
（神一把将母亲放在门锁上的手推开。）
神母：啊？你长大了有力气了是不是？反了你了！
神白：快回房，别让战争升级。
（神回到房间， 打开日记本，写了下面这样一句话，特写镜头）
上回和爸妈一起笑是什么时间？
神白：初三时妈妈问你的理想是什么，你说是考上清华，妈妈笑了，笑得很开心，笑得很欣慰，也笑得很沧桑。那时，她眼角的皱纹和零星的白发让你想哭。那一刻，所有的不满都荡然无存。因为你知道，他是妈妈，是深爱着你的妈妈，她所做的一切都是为了你。
神黑：她是妈妈，但她有多烦人啊。你的理想，你来到世上的目的和意义居然是清华，这是多么可笑的论断！如果真的考上清华，你活在这世上的意义就实现了，你人生的愿望就满足了吗？桑若，你太优秀，可就是这种优秀让你忘记你最初也是你最终想要的。你现在一直向前、向前、向前，要超过所有人，可这只是过程，不是目标啊！人生的意义究竟何在呢，你这样努力又是为了什么？
（房间寂然，仿佛过了很久很久。）
神：我想抽只烟。……
神黑：白，为什么不阻止他？
神白：他太累了，让他休息一下吧。
（此时已是晚上，客厅寂无一人，神从客厅沙发上爸爸大衣口袋中拿出烟，不熟练地抽了一口，呛得掉出了泪水。他转身想喝杯水，却看到妈妈愤愤然站在背后，于是掐掉烟进了卧室。）
第四幕
时间：次日下午。
地点：教室，五楼天台上。
（神不会想到，即使在学校，仍会有人像妈妈那样凝视着自己。他只呆坐在座位上，回想着昨天的拷问与责骂）
常悦：他最近怎么了，再没有平日的精神，是不是遇到了什么困难？看着他颓靡的样子，心里真不是滋味。要怎样才能帮他摆脱困境呢？
（只见她拿出一张纸条，奋笔疾书起来。）

（五楼天台。昨日的不快神仿佛已然忘却，他站在五楼的天台上，安静地望着将要落下的夕阳）
神（吟诵）：“夕阳西下，断肠人在天涯”…… 我是断肠人吗？当然不是。那我是谁呢？我是“神”（说到这里摇头苦笑）。我不是“神”（若有所思状。）在时间和空间的罅隙里，我是谁？，我只是一个充满忧伤的少年罢了，一个充满忧伤的少年……
神黑：嘿嘿，不只是这样啊，还会是一个充满忧伤的中年人，一个充满忧伤的老头子。
神（有点惊悚感）：真的这样吗？那太可怕了！
神白：是啊，什么都会变，只有时间是永恒的。不过，燕过留声，鸟过留毛，人在这个世界上走过，一定是有踪迹的。
神（作顿悟状）：我留下了什么呢，就那几个金牌牌吗？（坚决地）不！不！
神黑（微笑）：还有个外号“神”啊，虽然你不是大自然的神，但你是别人眼中的神，你的人生充满了传奇，你是所有人的骄傲。
神：不，一个人永远都没有资格或权利成为别人的神，他只可以当自己的神，能主宰着自己的一切，追他所想要的，就足够了。
神白：那么，你是自己的神吗？
（神再次陷入沉思。凝神望着远处。）
（远处的建筑工地上，南中环桥已经隆起，横跨在汾河上的大雁轮廓隐约可见。近处，几只小鸟在叽叽喳喳。）
神（作顿悟状）：神是什么？神是神奇？小鸟神吗？小鸟不神，千古以前它唱的都一个调儿。建筑工人建的摩天大雁“神”吗？也不神，它只是人类建造的一个东西而己。 那“神”的是什么呢？“神”的是建摩天大雁的那个想法和具体的行动，“神”应当一种精神。什么精神呢？
神黑：呵，是想的精神和动的精神。
神白：想和动都是运动的。特别是按想法来动只有人才有啊。
神（作了悟状）：我知道了，“按想法改变”才是神应当有的精神。目前我为什么就没有想到改变呢？妈妈一直以来就是那样，妈妈可以改变吗？如果我想让妈妈改变一下呢？如果我帮妈妈改变一下呢？
（想到这里“神”毅然转身离开天台。）
（神回到教室，发现水杯下放着一张纸条，于是将它徐徐展开，读了起来。）
（画外音，女声。）
嗨，此刻的你在干嘛呢?是否仍忘不了那些恼人的心事，说实话我并不知道你在想些什么，有什么困难-----尽管我很想知道。但你要记住，无论发生什么，永远都有一双眼睛在远处张望着你，她希望你可以幸福。
（神眼中一热，感慨地摇头，像是为了这份来自同学的安慰，也像是为自己曾经的忧郁。）
第五幕
时间：第二天下午
地点：家中
（妈妈皱着眉头打扫“神”的房间）
神妈（喃喃自语） 这小屁孩儿，自己的东西也不知道整理一下（拿起一个非常精致的本子），这是什么本这么好看？（她小心翼翼地翻开，原来是“神”的日记本。妈妈不再吭声，专注地读着“神”的日记。）
神妈（满面是泪地拿起电话）：老公，孩子和我想你了，你一定要早点回来啊。

『伍』 求大学心理健康情景剧剧本

这两个标准的心理健康，以符合一般人的一般心理健康的标准，但也反映了支付大学生心理发展规律和特点及其特殊的社会需求。因此，该标准的心理健康主要有：1，正常的智力发展，而且有一个比较强大的动力，在学习，主动学习，情绪和学习有一定的能力了浓厚的兴趣，这主要是由注重力，观察力，记忆力，思维和想象的成分。其中，思维是智力的核心。正常的智力发展是大学生心理健康的一个重要标准。2，自我和自我赏心悦目，良好的自我意识发展的理解。大学生心理健康不仅知道自己，而是接受自己，有自知之明，认为自己的能力，性格，优点可以更恰当和客观的评估;因为他不会让苛刻的，非份的期望和要求;对自己的人生目标和理想，可以是现实的，而且自己也因此感到满意;同时努力发展自己的潜能，即使他们无法弥补的缺陷，可以安全地放置。3，具有一定的人际交往能力，交际能力，协调与和谐。通过心理协会人与人之间建立关系，人与人之间的心理适应的关系。心理健康的大学生乐于与人交往的，有正确的人际交往的态度和有效的人际沟通能力，能够尊重，信任，友爱，宽容，与人为善的态度的理解;不仅能够接受自己，也可以接受别人，约需别人，能够认识到他人的存在的重要性和作用，但他也可以被别人理解，为他人和接受集体，集体整合，协调和人际和谐。4，可以控制和理性的情绪表达，心情还是不错的。大学生自己的快乐，乐观，开朗，积极，肯定的情感满意度等方面的心理健康始终是占主导地位的，虽然有时也有悲伤，有烦恼，有烦恼，有愤怒等负面情绪和负面，但一般持续时间不长;大学生心理健康可以适当地表达自己的情绪，并通过适当的方式表达自己的负面情绪，所以喜欢还是不喜欢疯狂的，绝对不用担心，败不馁;用自我控制和自我控制可以保持与周围环境的动态平衡。5，任性，良好的意志品质。会被人有意识地瞄准，占主导地位的行动，克服困难，实现了心理过程的预定目标。良好的心理素质主要是人对自己的行为有一定的控制，但它总能认识到自己行为的目的和意义，不具备一定能力的决定，一切都可以持续，有上好的应急能力的冲动克制响应能力。6，个人诚信，和谐统一。大学生心理健康，人格结构包括气质，能力，性格和思想，信仰，动机，兴趣，人生观各个方面的均衡发展。个性是一个人的整体精神面貌就可以完成协调与和谐体现;思维的适度，合理的方式，人际技能，可以采取适当灵活的态度，对外界刺激是不是有偏颇的情绪和行为反应;随着社会节奏合拍，也能与集体的整合工作。心理与大学生的行为特征符合年龄。在不同年龄段生活的发展，都有相应的心理行为，从而形成不同年龄段特有的心理行为模式。大学生心理健康与大多数同龄人，如精力充沛，请学文，反应灵敏，喜欢探索一致的心理和行为特征。这些谁是过于老成，太幼稚，太依赖行为是不健康的心理表现。

『陆』 跪求大学心理情景剧剧本，内容积极向上，内容稍微长一点，6名或以上的人员参加排演都是女的

一时半会儿肯定编写不出来，不过可以帮你引导一下思路。

可以演反应现代年轻女孩子的心里故事；可以去各个地方试试彩排观景；可以试试旅游的心情；可以试试如何反应社会的一个小问题；可以试试6个本不认识的人是如何认识的，矛盾的激化和化解如何从心里上得到真正的解决等等。

太多思路了，要多想~~~，自己编导的是最适合自己的~~，加油~~

『柒』 求大学文明礼仪校园心理情景剧本 要求积极向上 最好贴近大学生生活 风趣幽默 五个人的剧本。小品也行。

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧

『捌』 急需积极向上的原创心理剧剧本!!!

⑴男主人公是个十五六岁的小年轻，青春期的他有时总在睡梦中撸管并不知觉。⑵某一天接收到同学善意提醒。⑶积极向上寻找各方咨询和帮助……⑷成功克服了不良生活习惯》》》全剧终~（时长10min）

『玖』 求一个在大学里，体现出大学生要朝气蓬勃，积极向上的精神面貌的心理话剧剧本

楼上颇有微词的几位,我极其鄙视你们。你们回答不了楼主的问题,就不要说与主题无关的话,闭上你们的乌鸦嘴！
你们觉的打消一个人的积极性很有意思是吧！？
当然,一个物体放在太阳底下，都有它光艳的一面，也有它阴暗的一面。而你们偏偏以点代面，死盯着阴暗不放。孰不知，社会上还是好人多，校园里不合格的学生毕竟不占多数。很多学生，还是朝气蓬勃、积极向上的，有抱负、有理想的，愿意未来承担更多责任的。

一位同样有着积极心态的同学，问了一个有意义的问题，你们不顾正题，反猛泼人家凉水……

你们的心理应该是不正常的，是畸形的。如果你们也做过学生，却不去积极维护那灿烂的天空，而只跟一两片乌云过不去，那我严重鄙视你们！

这个我在网上找到的看看适合吗
名字叫《不屈的生命》 给别人鼓励，也要给自己鼓励。

http://www.618jyw.com/Article/ShowInfo.asp?ID=62767&Page=1