① 设计中华经典美文朗读大赛文字脚本（包括：主题、前言、有关诗词文章、过渡语、结束语、朗诵形式等）怎么

钟落潭中学2008年古诗文朗诵文字脚本

花灯闹元宵 佳节盼团圆

吴祖松

（朗诵）：青玉案 元夕 辛弃疾

（曾秋月老师）：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

（男学生齐）：宝马雕车香满路 ，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

（女学生齐）：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

（熊朝煦老师）：众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

（全体反复一遍）：众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

旁白（万月华老师）：多么熟悉的词句，多么真挚的感情，宋代词人辛弃疾把我们带进了火树银花的元宵节。今天，也让我们跟随一位少女的足迹，去领略元宵节的风俗和魅力。

第一章：卖汤圆

（播放歌曲《卖汤圆》，配少女舞蹈）

（朗诵）：《上元竹枝词》 符曾

（女声齐）：桂花香馅裹胡桃，

（男声齐和）：裹胡桃。

（女声齐）：江米如珠井水淘。

（男声齐和）：井水淘。

（女声齐）：见说马家滴粉好，

（男声齐和）：滴粉好，

（全体）：试灯风里卖元宵。

旁白（万月华老师）：汤圆是甜在嘴里的幸福。花灯是美在心里的快乐。我们那位可爱少女的心思早已飞向了灯如海，人如潮的世界。一盏盏灯笼蕴寓着对生活的祝福；一首首诗歌表达了对节日的庆贺。

第二章：赏花灯

（朗诵）：元宵 唐寅 （男声：董嘉磊 女声：叶靖怡）

（男声）：有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

（女声）：春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

（男声）：满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。

（男、女声齐）：不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。

旁白（万月华老师）：欢乐的元宵，绽放喜庆的花灯；皎洁的圆月，照亮了少女心中团圆的梦想。

第三章：盼团圆

(女声独诵)：李珊珊

元宵佳节闹花灯，灯红人喜庆佳节,，举杯邀月同相聚，月圆人圆乐团圆!

旁白（万月华老师）：仰望夜空中皎洁的圆月，少女的目光凝聚在了那弯浅浅的海峡。

(男、女教师朗诵)：

（曾秋月老师）：小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头

（熊朝煦老师）：后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头 ，母亲在里头

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头

(朗诵)：忆秦娥·盼祖国统一

（男声齐）：山河缺， 狂涛难把亲情隔。

（女声齐）：亲情隔， 海峡离恨！ 几时能歇？

（熊朝煦老师）：女娲再世缝天裂，

（曾秋月老师）：中华儿女同心结，

（全体）：同心结， 大同华夏，海蓝天阔。

旁白（万月华老师）：祝愿我们的祖国早日团圆，祝愿我们的国家更加繁荣盛!

我也是培英的，以上算是我找的文字脚本，大概如此吧

② 关于志愿者活动的诗歌朗诵剧本

志愿者之歌---别问我是谁

文:霸王卸甲

别问我是谁
春天的细雨中有我
播种的大地上有我
或许我只是一棵嫩芽
我愿用我的生命托起你
托起你去采一束温暖的阳光

别问我是谁
夏天的山川里有我
璀璨的星河中有我
或许我只是最渺小的那一颗
我愿用我全部的光芒
去照亮你脚下的荆棘与坎坷

别问我是谁
秋日的暖阳里有我
收获的田野上有我
或许我只是那不经风霜的蒲公英
我愿用我一生一次的飞翔
做一位快乐而满足的舞者

别问我是谁
冬季的火影中有我
欢乐的雪地上有我
或许我只是那个雪人，终将融化
我愿用有限的风景和短暂的美丽
做你人生中最精彩的过客

别问我是谁
请别问我是谁
汪洋大海上，我只是浪花一朵
时光的长河里，我只是瞬间闪烁
可是我的爱，将始终温暖着你的心窝
我的精神将在人世间生生不息，永远传播
别问我是谁
请别问我是谁
请记住我们有一个共同响亮的名字
那就是——志愿者！

③ 经典诵读剧本征集大赛怎么写啊啊！！急急急急急急急啊！！！

同志们，我先来解释一下什么叫亮剑。古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，
明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就亮剑精神。 事实证明，一直具有优良传统的部队，往往具有培
养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现，而不是由个体形式出现，理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了
同样的性格和气质，例如，第二次世界大战时，苏联空军第十六航空团P39飞蛇战斗机大队，竟产生了20名获得苏联英雄称号的王牌飞行员，
与此同时，苏联空军某部施乌德飞行中队，产生了21名夺得苏联英雄称号的模范飞行员，任何一支部队都有自己的传统，传统是什么？传统
是一种性格，是一种气质，这种传统和性格，是由这支部队组建时首任军事首长的性格和气质决定的，他给这支部队注入了灵魂，从此，
不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。同志们，这是什么？这就是我们的军魂！我们进行了22年的武装斗争，从弱小逐渐走向前大，
我们靠的是什么？我们靠的就是这种军魂，我们靠的就是我们军队，广大指战员的战斗意志，纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，但是我们敢于亮剑，
我们敢于战斗到最后一个人，一句话，狭路相逢勇者胜，亮剑精神就是我们这支军队的军魂。剑锋所指，所向披靡！”

④ 以爱国诗词朗诵为主题10分钟左右的诗词朗诵舞台剧剧本，谁能提供一下谢谢！

1.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

2．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

3．范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”

4．林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

5．陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

6．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”

7．文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

8．于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

9．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”

⑤ 急需一份关于志愿者活动的朗诵剧本，（最好能是诗歌朗诵），谢谢大家，真的急需，

志愿者之歌---别问我是谁

文:霸王卸甲

别问我是谁
春天的细雨中有我
播种的回大地上有我
或许我只是一棵嫩芽答
我愿用我的生命托起你
托起你去采一束温暖的阳光

别问我是谁
夏天的山川里有我
璀璨的星河中有我
或许我只是最渺小的那一颗
我愿用我全部的光芒
去照亮你脚下的荆棘与坎坷

别问我是谁
秋日的暖阳里有我
收获的田野上有我
或许我只是那不经风霜的蒲公英
我愿用我一生一次的飞翔
做一位快乐而满足的舞者

别问我是谁
冬季的火影中有我
欢乐的雪地上有我
或许我只是那个雪人，终将融化
我愿用有限的风景和短暂的美丽
做你人生中最精彩的过客

别问我是谁
请别问我是谁
汪洋大海上，我只是浪花一朵
时光的长河里，我只是瞬间闪烁
可是我的爱，将始终温暖着你的心窝
我的精神将在人世间生生不息，永远传播
别问我是谁
请别问我是谁
请记住我们有一个共同响亮的名字
那就是——志愿者！

⑥ 国学经典诵读表演

很多啊
以话剧的形式演诗经.国风
很多东西都可以扩展成剧本的- -#
下面的是我以前写的朗诵稿 个人感觉更适合演剧本- -# 我这个当然很不合适
只是给你们提供个思路
《诗经.击鼓》
击鼓其镗， 踊跃用兵。
密集的鼓点催促着，士兵们的胸膛随着鼓声急促起伏，恐惧的颤抖被转化为嗜血的癫狂
我在战场上肆意的收割着生命，割下无数头颅，勇如战神。没人知道，其实，我是在害怕。
害怕不能回到她身边。
土国城漕， 我独南行。
多么羡慕他们啊，那些在朝歌，在帝丘，修建工事的人。干活虽然累，但是，每天晚上还能回到家中，吃到妻子做好的晚餐，虽然简单，却温馨。南行，我看见一幕幕凄美的景色，即将南征的军人在与他们的亲人告别，无视将军肃穆庄严的誓师祭天，每个人都有千万般思绪道不尽，却终又无语凝噎。
落幕前，我看见一丝夕阳，挂在每个人脸上，她的笑靥如火，华丽绚烂，很温暖，几乎将我融化，但我背后一片冰凉。
从孙子仲， 平陈与宋。
不我以归， 忧心有忡。
何时才能回去？我开始精神恍惚，时常产生幻觉。我喜欢这感觉，因为那时，我能够停止杀戮，回到你的身边。
爰居爰处？ 爰丧其马?
于以求之？ 于林之下。
每天都会走到一个陌生的地方，就地扎营，我的马丢了，最后在柳树林里找到了它，它也想回家了吗？我拿出她的头发和出发时她折下的柳枝，低声唱起她教我的歌
每唱一句都会有几个人加进来，声音越来越大，却越来越凄凉。
明天就是决战了，我们甚至能看见对面郑国军旗上的装饰，一只饕餮！明日黄昏前，总有些人要被它吞噬。
画角声起，司晨钟暮鼓，望断天涯路
却望不见她的样子，也望不见我的未来。
背井离乡的苦楚尚可忍耐，与心爱者分离的疼痛让人情何以堪？面对看不见的未来，才有这样的誓言：死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
契是聚合，阔是离散，死生聚散，这样的大事，我们确实是做不了主，但是，不管怎样，我都要说，执子之手，与子偕老。
不是说给她听，是说给我自己听，是说给命运听。
死生契阔，与子成说
执子之手，与子偕老。
不管我多么卑微，你一直相信我是你的英雄，相信有天我会踩着五彩祥云来迎娶你。
可惜啊，虽然这样安慰着自己
却知道，我是不能再牵着你的手了
于嗟阔兮， 不我活兮。
对不起，你眼中伟岸的英雄，终究骗了你，我不过是个凡夫俗子
于嗟洵兮， 不我信兮。
生死不是我能抉择的，这样遥远的距离，我如何能够回到你身边执行我的诺言。
我不能陪你一辈子了
诗经中我割舍不下的就是这首《击鼓》，很小的时候，初次知道执子之手，与子偕老的时候，虽然还是懵懂，却也明了那是一种可以让任何人沉醉的美。
没有见到《击鼓》，便以为这句绝美的爱情宣言势必是出自一首缱绻万千的诗，
我猜中了开头，却没猜中结局。
个人意愿无法左右的命运，它永远是一种威胁，郑国军旗上的饕餮一般，蹲在爱情的上方。所以相爱的人，一定要守在一起，有你的手在我手中，有你的眼眸映在我的眼眸，就能忘记彼此之外的一整个世界，包括对于未知命运的恐惧；。
命运不会认输，它总有办法制造分离，让恐惧乘虚而入，将你的一颗心，重新摄入它的掌中。
我仿佛看到这男子脸上哀恳的表情，更有一种坚毅，这渺小的人类，咬紧牙关，攥紧双拳，含着热泪，对于君临一切的命运的无畏挑战。
《三十里铺》里的三哥哥，说得没这么狠，但也有他一种自信：叫一声凤英不要哭，三哥哥走了回来哩。面对着哭哭啼啼的情人，他要她鼓足勇气，相信人定胜天：我必归来，与你同在。
后来，三哥哥回来了，但是凤英已经嫁人，三哥哥郝増喜一辈子未娶。
那一刹那我被一种巨大的莫名的力量紧紧困住，恐惧得让我窒息。简简单单的相守白头有时候也是奢求
她不是信不过他，而是信不过命运，死生契阔的誓言，挣不来一个现世安稳。
再想那《诗经》里的男子，他有没有与心爱的女子白头偕老？炽热的美丽的爱情，总是诱使我们对它做善意的期待，然而，可怜无定河边骨，犹是金闺梦里人——这无定河边的无名白骨，没准也曾是某个女子梦萦魂牵的伟岸背影，在她心中，他独一无二举世无双，“如可赎兮，人百其身”。可是终究是旧人去了，再为新人笑。用尽他所有的时光，他一生的心情，去要死死抓住的那只手，终究败给了主宰，爱未央，唯余一抹神伤，鸿渐于陆，夫征不复，今夕何夕，魂牵兮，那只柔荑与谁执？
在智利，发现过一具西班牙士兵的干尸，他的手心中紧握着一块怀表，打开怀表锈蚀的盖子，是一段红褐色的女人头发，挽成一圈，怀表的时间是二月十四日下午五点二十一。
感谢上苍，俗世间的芸芸众生得以见证那一刻的伟大，感谢上苍，赐予人类回归的路标——爱。不管是利欲熏心或者杀人如麻，他都将在她那里获得人性的回归。
那一刻他的怀表定格，他的生命也被定格，他是谁，他的她是谁都已经不再重要，重要的是，最后定格的一刹那，他的回归，不管是大西洋还是安第斯山脉，智利沙漠还是亚马逊雨林，都挡不住他，他牵住了她的手，没有人能阻止，仿佛间，春秋五年的那个征夫与这个大航海时代的西班牙士兵重叠了，都是在那一抹亘古不变的夕阳下，回到了她的身边。执伊人手，与之偕老。
千万年来，无数的战场，凝固的血液滞涩了和平，仇恨孳生，让世界蒙上那一层血色，如那娇艳的夕阳，灿烂而冰凉。然而，就是这充满仇恨的战场上，人们做着同样的事，同样的绝美，以爱之名。
回归，人性的所有温暖所有光明，那一刻回光返照，指引着迷失的人们，在黑夜到来前，回归。
诗经中的这首击鼓让我看见了止戈的希望，同样，以爱为名。

也可以与现代舞结合啊 几个士子 或仰或卧或醉或醒 一句句风格迥然不同感染力极强的诗词文章伴随着他们的动作脱口而出 -0 0# 怎么安排是很难的事情，我只能提供思路，加油吧:-D

⑦ 诗词朗诵会活动策划

分析：

一、由于主要参与者是学生，爱情、理想主题应该比较合适；

二、单纯的诗词朗诵缺乏趣味性，为了补救这一点，必须让诗词跟其他艺术门类结合起来；

三、关于参与性高这一点：我想一个班级至少有30人以上吧，所以最好设计为多层次的参与。

具体形式的建议：

一、诗词主题表演。例如陆游和唐婉的爱情就是一个很好的切入点，可以设计为简单的四幕诗剧，除了陆游自己写的两首诗，还可以让同学们各自写一些诗句填充剧本。让一部分具有表演欲的同学担任剧中角色，进行表演。

二、集体猜诗迷。先让一位男同学写一首诗赠给某一位女同学，但不能说出女同学的名字，也不能在诗中明显地指实某一女生。然后让同学们竞猜投票，如果票数最多的女生就是被赠诗的女生，那么女生就成为下一轮的赠诗手，赠一首诗给某男生，具体要求同上，但是不能回赠给先前的男同学。如此下去，凡是赠过诗的都不能被人赠诗。倘若同学们没猜中，那么就击鼓传球吧，轮着谁谁当赠诗手。要是同学们的即兴写作不过关的话，可以事先让大家准备准备。

三、吹球传诗。这是个更疯的玩法，有点危险性，主要是有些脆弱的女生可能会哭鼻子的。具体如下：让同学们坐一圈，中间一人负责给气球打气，不停地打。然后同学们按顺序一人作一句诗，要求押韵，并且诗句的第一字必须跟前句的第三字相同（或者同韵，降低难度）。吟出了诗句就可以把气球传到下一位。若是哪一位仁兄迟迟不能续句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄负责打气球，传诗的方向逆过来，如此类推。为了防止一些仁兄恶意持球，还可以改为双人持球形式，就是：A持球，续句成功后轮到B开始续句，这时事A、B同时持球（爆了一起爽），直到B也续句成功后，A才可以放手，轮到C开始续句，并由B、C共同持球。

从最文雅到最疯的玩法各列举一个，其实可以想的点子还很多。至于具体流程的话，还是定了活动形式之后再拟吧。如果你的学校在广东，那我还可以提供一些实际的帮助，我是专门做策划的，嘿嘿。