读剧本su大白
❶ 求一个有关“读书”的剧本
奇志 侯耀华的《父与子》 非常有意思
http://www.tudou.com/programs/view/P438wvyBPRI/isRenhe=1
侯：跟大伙诉诉我这一肚子苦水儿，人家说：你还有不高兴的事？您可不知道，现在大人的事好办，就这孩子的事着急。
您说我们小时候，大人给交了学费，知道念书去，现在这孩子，整个儿是咱雇一人给咱念书去。我说的这是实话，你别不往心里去。你看我们那孩子，今年刚十岁，营养药就吃了不知有多少。刚十岁，现在长得跟我一般高。人家说了：我要刮了胡子就是他，他要是长了胡子就是我。智商还行，智商，有的时候啊，偶尔老师也表扬一回。那不前两天嘛，老师说，让拿一个词儿啊，讲故事。刚学一个“等候一生”，我们孩子讲这故事太好了。我们孩子说有一个耍猴的，耍这猴，训练好了的，天天拿这猴挣钱。结果这猴有一天没看住，跑了。绕世界找这猴啊，找不着啊。最后他在哪儿丢的，弄一个凳在那儿等着。大伙说：别找了，再弄一只小的训练训练吧。不行。有知识的人说了：人生只要定好了一目标，你就默默地在这儿“等猴一生”。老师也鼓掌，老师也夸我们孩子。神童！都说我们孩子神童，这不，我是孩子他父亲，他们都管我叫神父。
我们这孩子中午十二点放学，十二点半没有一回到家的，晚上每天都让老师给留到9点钟以后才能回来。您看这不，一点了，还没到家。
（奇志上场）
侯：回来了？
奇：哼哼。。
侯：您看我们这孩子。我们这神童回来了。过来。。过过过过来。
奇：不打我？
侯：我不打你，不打你，这不2006年了吗？咱们改章程，说服教育，来来来来，往前往前，您瞧这模样！知道几点了吗？
奇：知道
侯：为什么又回来晚了？
奇：犯错误了
侯：甭说，上课不好好听讲？
奇：不是
侯：没完成作业？
奇：不是
侯：又跟同学打架了？
奇：没有
侯：那干嘛来着？
奇：就犯了点儿小错误
侯：小错误，什么？说！
奇：我下课以后，我组织了几个同学，把老师扣到教室里了。我得问问他，什么什么我是班里倒数第一名。
侯：这我不是替我们孩子争，这我们不是替我们孩子争，我们孩子知道进步了，他知道问问老师，为什么我们是倒数第一名。
跟大伙说，为什么咱们是倒数第一名？
奇：老师说了，上学期考试倒数第一名的，今年他转学了。
侯：问题是这事是家长会的事，我没去开家长会去，他怎么就会出事了
奇：您不能开家长会
侯：我怎么就？我是你爸爸，我怎么就不能开家长会去呢？
奇：按说呢，你一开家长会周围邻居有意见
侯：有什么意见？
奇：回来以后，准是半夜狼嚎，男女混合双打，整个海淀区都能听得见，邻居打110说咱们家半夜鸡叫
侯：那我不是为你好吗？再说了，哎，那家长会我没去了，谁去的？
奇：我怕您工作太忙
侯：知道有点孝心
奇：我花五十块钱，到劳务市场请一个替身儿。
侯：我就呐了闷了，这劳务市场上还有长得跟我一样的吗？
奇：嘿嘿嘿，爸爸，我们同学都说了，您这模样好找。
侯：怎么呢？
奇：动物园里的猩猩拔了毛就是您！
侯：好！今儿咱不说了，咱说说昨天，昨天为什么老师把你留下了？
奇：昨天老师让我填个表。
侯：对，问的你的岁数。
奇：嗯。
侯：你怎么？这小聪明你都有，填个表，他不会填了，不会填了。岁数不知道，怎么回事，说！
奇：这能怪我？
侯：怎么不怪你啊？岁数多大不知道？
奇：怪我？怪我？每次带着我去洗桑拿，你跟人家说我八岁。
侯：对，八岁以下不收钱！
奇：那我去夜总会，你怎么说我十七呢？
侯：废话，门口一牌子你没看见啊？十六岁以下不能进夜总会。问题是老师问你多大，你得实话实说啊。
奇：我是实话实说了。我说，老师，你是问我进夜总会的岁数还是洗桑拿的岁数？洗桑拿我八岁，进夜总会我十七！
侯：那你跟大伙说说，昨天，老师为什么把你留下了。
奇：昨天，老师问个问题，
侯：对，问一问题，就问一问题，
奇：你说能问这问题吗？
侯：怎么呢？
奇：他问西安事变的两个关键人物是谁。
侯：你怎么说的？
奇：我说张学友、郭富城。又打
侯：臭不要脸，当着这些人还这么说呢，那西安事变两个重要的人物，那是张学友、郭富城吗？
奇：那您说是谁？
侯：一个侯耀文，一个石富宽。
奇：我说爸爸哎，我们老师说了，有其父必有其子。
侯：那是夸我哪？
奇：夸您哪？？什么侯耀文石富宽，人家老师说的是杨虎城、张学良。
侯：是那俩人？我没弄清楚，那你跟大伙说说，人家老师让你造句，那真相大白你是怎么给造的？你说
奇：我没错，你非说
侯：你怎么，你说，你跟大伙说说，你让大伙给裁判裁判，我要错了，待会我给你检讨
奇：我就说真相大白造句，我就说我们隔壁白叔叔，有两个儿子，叫大白和小白，有一天我们看见了小白，大家异口同声地说：“你长得真像大白呀”
奇：又打
侯：不要脸你。您看我这点儿钱花的。
奇：老打。
侯：您还别说，就这样不行吧，有时候作个文什么的还凑合
奇：凑合？老师说不及格
侯：写个假日你都写不好啊？
奇：不及格！
侯：你说这假日你有多丰富的内容，你比方说吧，对，我一想起这我就生气，还有就是去这酒吧，一个礼拜我在那儿碰见你3回
奇：不对
侯：怎么呢？
奇：我看见你4回。
侯：可能那是我喝多点儿
奇：我就写的假日，我去酒吧呀，
侯：问题我不是告诉你了吗？这酒吧，你别写酒吧，你写酒吧那老师能让你及格吗？你给它酒吧改成书吧。
奇：是写成书吧了，还是给我不及格。
侯：你就念念给大伙听听
奇：我说：假日我来到了书吧。
侯：多好听
奇：我首先连干了三本书，我又觉得不过瘾，把剩下的书我全扫倒了。
侯：后来呢？
奇：就在这关键的时候，我看见了我的爸爸走过来，他扶着墙，晃着身子对我说，哥们儿，这房子晃晃悠悠的，有点儿闹地震了吧？我跟他说：哥们儿，看着面熟。
侯：我瞧他也认识
奇：这不是闹地震了，
侯：这是？
奇：这是闹海啸呢，
侯：不要紧，咱们接着念书
奇：接着读书
侯：螃蟹一呀
奇：爪八个，两头尖啊，这么大个儿。。
奇：又打
侯：不要脸。
侯：您说我这俩钱儿花的，这是孩子吗？那天腆着脸还告诉我：爸我会做诗了
奇：是会做诗了。
侯：你做诗，靠谁呀，靠你呀，那也是受我的影响
侯：前些日子，我来一个河南的朋友，完了后来，我怕人家找不着我，在家我给他留一条，我写的唐诗：洛阳朋友如相问，就说我在东来顺。来，把你做那诗也给大伙念念。
我写了一首诗叫做，在我心中
侯：好，
奇：我朗诵
侯：朗诵
侯：趁着明白
奇：啊！
侯：你等会儿，这啊，是写好诗的全都带“啊”，前头一“啊”，后头就怎么都顺了。念
奇：啊！在我心中
侯：好
奇：爸爸最凶
侯：废话，那是亲爹。
奇：没有知识，不懂装懂
侯：我小时侯不家穷吗？
奇：考试不及格，打得人鼻青脸肿。
侯：恨铁不成钢。
奇：我有一个美好的愿望
侯：说一说
奇：天天好好学习，永远不停
侯：好！
奇：换个爸爸，行不行？
侯：行。。不行！
❷ 一部恐怖灵异的剧本改编问题
个人建议：多在半夜玩玩寂静岭之类的游戏，多有气氛哪，前提是别把自己吓着了。亲身体会多了，也就能写了嘛……
万恶的复制： 即使在科学技术高度发达的今天，世界上仍然有很多奇异的现象难以运用正常的逻辑来解释，因此关于鬼故事的文学作品不会失去属于自己的市场。而这一类文学作品之所以拥有如此巨大的魅力，那是因为它能够使读者产生巨大的恐惧感以刺激他们的神经，给三点一线的平静生活增添一点波澜，这对于当代人来说是必不可少的。而且随着时代的变迁，当代鬼故事写作手法已经产生了巨大的变化，不再像以前那样撰写荒诞不经的神怪故事以唬骗愚昧的“中世纪人类”。相反，作者们开始给故事营造“真实感”、“神秘感”和“后怕”效果以增强读者阅读时作品时产生的恐惧感。
在开始论证我的观点之前，我必须强调一下研究的范围，我们这里所研究的鬼故事作品其载体范围只包括文字，不包括视频和声音。
1.“真实感”的恐惧
营造“真实感”是当代鬼故事创作和设计中最显著的特点，而且对于现代人来说这种方法是使他们产生恐惧的最佳手段。也就是说通过特定的写作手法使读者认为，鬼故事中所讲一系列恐怖的事情完全是在现实中发生的。这样读者就不会像对待神怪故事那样认为故事中吓人的“鬼”仅存在于故事中，从而使他们感到现实的威胁，恐惧感油然而生。作者营造鬼故事“真实感”的手法主要有以下三种：语言力求简朴、创造身临其境之感、引用“科学”的理论
(1)语言力求简朴
为营造鬼故事的“真实感”，首先必须要让人们在阅读的时候感觉不到障碍，因此过分华丽而繁复的语言会使读者的心思困顿在文字之间而无法进入故事之中。这样读者的心就很难“入戏”，而且更为糟糕的是会使读者对作品产生“无病呻吟”“装神弄鬼”的印象。这样的鬼故事就只能停留在中世纪神怪故事的水平了。因此当代鬼故事的语言都基本上是力求简朴的，只有这样才能以最快的速度把读者的思维引入故事之中。
语言上力求简朴主要表现为以下几个方面：
轻环境重细节，也就是说作者在撰写鬼故事时很少会去描写一些环境而是抓住一些重要的细节。比如故事中鬼经常会在公共厕所里登场，但是读者却很难看到作品中对于厕所环境的描写而常会看到“一位白衣少女睁大双眼盯着小明”等字样出现。其实这很容易理解，因为文学作品不同于影视作品，让读者融入故事比较难。很多环境描写的伏笔用文字表达对读者的印象不会很深，所以作者必须使用细节来作为直接的刺激物使读者产生恐惧。
轻心理重情节，这里是指优秀的鬼故事不会花太多的笔墨去描写描写主角的恐惧心理，而是通过对一些恐怖情节的描写来使读者产生恐惧的心理。如果在文中出现过多地心理描写会给读者留下一种“做作”的印象，同时也会使读者在心理上有所准备，等到故事中真的出现恐怖情节时就会有一种不以为然的感觉。
(2)创造身临其境之感
营造“真实感”最直接最有效的方法就是把读者带入故事之中。这样可以让读者“面临”直接的威胁，由此产生的恐惧效果不是“隔岸观火”式的阅读所能比的。而创造身临其境之感的主要手法表现为：使用第一人称撰写以及故事场景尽量与现实生活一致。
第一人称的撰写就是指鬼故事从头到尾不出现主角的名字，而只用“我”来代替，这样的写法目的就是对读者进行心理催眠让他们下意识中把主角当成自己。其实这种写法在很多小说中均普遍采用，只是鬼故事的文学作品对此十分迫切而已。如果加上故事中作品的某些情节和读者的经历相似，那么读者简直是直接面临威胁，这种情况下产生的恐惧感不言而喻了。
与现实生活一致的鬼故事场景很容易让读者在心理上产生自然而然的恐惧，比如鬼故事中常出现的场景就是厕所。作者这么设计是有他的道理的，因为人们能够在深半夜醒来大多数原因是夜尿，所以人们很容易进入伸手不见五指的厕所。因此当读者看到这类鬼故事的时候很容易担心自己哪一天夜尿进入厕所时撞到故事中的“鬼”。还有一些常见的鬼故事场景如荒凉的夜街等等均是人们晚上经常去的地方，把这种场景设计为鬼故事的场景其意义非同一般。
作者： UNDEADRUNNING 2006-6-20 22:40 回复此发言
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2 【教会你如何写鬼故事】当代鬼故事创作设计与读者恐惧心理分析
(3)引用“科学”的理论
当代鬼故事有一种趋势，那就是有意或无意中均会论证“鬼”存在的“科学”性。这里我们不用去讨论鬼理论的正确与否，但是在故事作品中运用“科学”方法论证“鬼”的真实性很容易让读者认为“鬼”真的存在，既然存在那么意志力薄弱的读者必定会产生一定的恐惧。这种“科学”的论证方式主要有两种，科学论证和传统理论论证。
科学论证最流行的当然就是脑电波理论，认为“鬼”就是生物的脑电波，而且种理论以目前的科学技术无懈可击而且还有一定的现象作为旁证。如此有理有据，意志力薄弱的读者自然会认同“鬼”存在的真实性，那么这就离读者产生恐惧不远了。
传统理论论证虽然大部分已被科学所否定，但仍有一部分当今科学无法反驳，因此他还有一定的市场。那么读者仍然可能会相信“鬼”的存在，一旦他们如此联想，那么恐惧亦离他们不远了。
可见，在鬼故事的文学作品里，作者会千方百计地营造“真实感”，在“真实感”的明示或暗示下，读者那种直面“鬼神”的恐惧感会油然而生。
2.“神秘感”的恐惧
制造“神秘感”的创作手法虽然在旧时代的鬼故事里面屡见不鲜，但当代鬼故事在这方面的创作与设计与之却有很大的不同。随着时代的变迁，如果还是利用人们对宗教或者迷信的虔诚来营造神秘的气氛，不仅不能达到预想的恐怖效果，而且还会使人感到无聊和厌恶。当今的鬼故事创造的“神秘感”不再依托一些荒诞不经的神话和传说，而是偏向于生活中未知的一面，鬼故事中未知的东西总能然人产生恐惧。那是因为读者在阅读鬼故事时心理已有一个心理预设：未知的东西必定是与“鬼”有关联，读者必定会在心中等待未知恐惧的出现，然而等待未知的恐惧本身就是一件恐怖的事情。这类未知的东西主要分为三方面：神秘场所、神秘人物、神秘关系。
(1) 神秘场所
神秘场景很容易理解，就是在鬼故事中设计一个神秘的场所，最常见的如医学院大楼、奇怪宿舍、弃置不用的房间等等，读者很容易将之理解为“鬼屋”。鬼屋在故事中的作用时常会这样安排：先是主角听到耸人听闻的“鬼屋”传说，然后主角会出于好奇或者被迫与“鬼屋”产生联系，最后必定会在“鬼屋”中上演一幕惊天动地的大结局。
读者在这过程中会渐渐地被它所吸引，特别是在第二个阶段主角会与“鬼屋”产生联系，在其中看到一些奇异的现象使读者摸不着头脑，虽已知道是鬼屋但仍不求甚解便会胡思乱想，越想就越害怕。最能创造恐怖效果的莫过于让主角住进“鬼屋”，读者就会产生一种灾难就在身边自己却浑然不知的超级恐惧感（前提是作者已成功地使读者不自觉地融入故事之中）。当最后真相大白之时，“鬼屋”会给出一个“合理”的解释才能消除读者心中恐惧之感。
(2) 神秘人物
在人物的设计上，作者往往会在鬼故事中设计一个神秘人物，这个神秘人物不是鬼就是法师。可以说他的每次出现都会给剧情带来巨大的转折。而读者在一般会对其投以巨大的关注，注意他的一言一行，而且对他产生的恐惧会随着故事的进度而逐渐增强。
如果这个神秘人物是鬼，那么在高潮部分主角的朋友必定会告诉主角关于那个鬼的恐怖传说，而且主角的经历必定与传说中被鬼害死的人一模一样。读者读到这里会担心主角的结局会不会与前人一样被鬼害死，在真相大白前读者这种等待鬼杀主角的感觉是最让人受不了的，其恐惧感可见一斑。
如果这个神秘人物是法师，那么他的每次出现都会给主角提供一定的暗示，这种暗示会越来越离奇。读者在阅读时往往会有两点疑惑：一是怀疑神秘人物是不是鬼，二是拼命的思考那些提示。怀疑神秘人物还好，读者会渐渐地体会到神秘人物是在帮助主角。但是拼命地去猜想那些越来越离奇的提示这是极度考验读者心理的事情，而且这也使读者的心理上自然而然地有了等待灾难的恐惧心理。
作者： UNDEADRUNNING 2006-6-20 22:40 回复此发言
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3 【教会你如何写鬼故事】当代鬼故事创作设计与读者恐惧心理分析
(3) 神秘关系
大多数鬼故事中都会刻意隐藏一些神秘的关系，这种关系主要指鬼与故事中某个活人的联系。常见的如男生变心抛弃女生，女生自杀后化为厉鬼前来复仇。这一类的故事基本上是在道德方面做文章，不断地会把某反面人物的一些与鬼身前的故事揭露并使其渐渐地不安，结局基本上是反面形象的人物最终遭到鬼的复仇而死。
这类故事对读者产生的恐惧有两方面：
一方面，“不做亏心事，半夜不怕鬼敲门”，可问题是人无完人，没有一个人敢保证自己曾经没干过亏心事。可能自己不会像故事里的反面角色那样做得极端，但是读者在阅读度时候不免会有所触动，人性中不免有一些丑恶的东西是读者所最畏惧的。
另一方面，剧情中鬼那种缓慢的复仇就如同将读者当成一个死刑犯一样在等待鬼来履行他的审判，如此令人窒息的等待使读者产生的恐惧是无法用言语所能表达的。
可见，在此类文学作品中，作者营造的神秘感主要是用来让读者对未知的事物产生一种特殊的恐惧，那就是等待恐惧的恐惧。
1.“后怕”效果的恐惧
一位优秀的鬼故事创作者所撰写的故事不仅要使读者在阅读时心惊肉跳，更为重要的是当读者看完故事后会产生一种“后怕”的效果。这种后怕不是指由于故事太恐怖给读者的心灵造成了巨大的伤害，而是指当读者回味这个故事的时候会产生一种阅读是不曾产生的新恐惧。只有这样的鬼故事才能映在读者的心里。
这里我首先要举简述一个鬼故事例子以便更好地来阐明我上文所说的后怕概念。
“在某个街区住着一个游手好闲男人，他的最大嗜好就是跟踪年轻女子，有一日，他看到一个身着白衣的年轻女子，但由于在其身后没看清她的脸。但男人的本性迫使他一路跟着女子走，当女子进入一座古老的宅院后便消失在了男子的视野之中。男子很不甘心便来到老宅门前，但他惊讶地发现这老宅的大门上竟然装着猫眼，于是他便通过猫眼往宅院内看。但是很遗憾，他在猫眼里看到得出了一片红色什么都没有便失望地回去了。
回去后他向附近的人打探古宅的信息，他们都说那里早已荒废，但常会看到一个红眼女鬼在古宅进进出出。”
在这个故事里我们不难理解，男子遇到的那个女子是女鬼。但这并不恐怖。最恐怖的是那女鬼有一双红眼。回想到男子透过猫眼看到的一片红色，很明显当时女鬼的眼睛其实是透过猫眼正对着男子的。读者一旦想到这里，新的恐惧之感突然间冒了出来，读者对此怎能不产生恐惧之感，而且更为可怕的是这种恐惧之感完全是自己领悟出来的。这就是我上文所说的“后怕”，这个故事正是如此，被人们称为经典中的经典。
可见，“后怕”这种恐惧感对于读者的‘杀伤力’是巨大的，以往都是作者给读者创造恐惧，而这种手法却可以让读者自己给自己创造恐惧。这是极其巧妙的。
总而言之，在鬼故事的文学作品里，作者会千方百计地营造“真实感”，在“真实感”的明示或暗示下，读者的心理防线会轰然倒塌，同时营造的“神秘感”来让读者对未知的事物产生一种特殊的恐惧，那就是等待恐惧的恐惧。而厉害的作者则会巧妙的利用“后怕”效果从而让读者自己给自己带来恐惧。在这个创作的过程中，作者掌握了读者的心理，使读者、直面威胁、等待未知的结局、最后也许还会为自己制造恐惧。这正是鬼故事的作者巧妙利用读者心里的全过程。
❸ 如何完成一个介绍报关专业的话剧剧本
旦踏上战场，就等于随时准备献出宝贵的生命，然而对于谷子地来说，还有比生命更宝贵的，那就是属于九连47个弟兄的崇高荣誉。他用尽毕生的时间去寻找死难的战友们，无论如何都要将荣誉归还给这群年轻的英烈。
1948年的淮海战役，中国人民解放军与国民党军队的战斗空前惨烈。九连连长谷子地接受了一项阻击战的任务，他与团长约定以集结号作为撤退的号令，如果集结号不吹响，全连必须坚持到最后一刻。一座废弃的旧窑场里，47名战士奋勇厮杀，终究火力悬殊寡不敌众，谷子地亲眼看着战友们一个个死去却无能为力。排长焦大鹏是谷子地的左右手，他在临死之前说自己听到了集结号响，让谷子地带着仅剩的几个弟兄撤退，战士中有人附和有人反对，大家对此产生了分歧。谷子地此时发现友邻部队早已撤退，他怀疑是自己忽略了号声，导致战友们枉送性命。强烈的震惊和内疚之下，他携带炸药包奔出窑场只身前往敌军战壕。其余战士最终全部阵亡。
谷子地受伤后却被解放军当作敌军士兵俘虏。在后方的医院里他才得知，自己原来的部队番号已经取消，他不仅难以证明自己的真实身份，甚至战死的46个弟兄都将被视为失踪者……谷子地设法加入解放军炮兵部队，跟随队伍的步伐南征北战，他生存的唯一动力只是为死去的战友找回应有的荣誉。即使时光飞逝事过境迁，即使历史已渐渐被人淡忘，那刻骨铭心的兄弟情谊却丝毫不减，在谷子地的脑海里，永远鲜活的是自己那些兄弟们的影像：王金存，焦大鹏，姜茂才，吕宽沟……
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。与谷子地一样执着寻找的还有孙桂琴，指导员王金存的妻子。直到遇到谷子地，她才确信自己的丈夫早已战死他乡。蒙受冤屈的两人有着共同的哀伤与信念，他们一起踏上了求证之旅。谷子地把孙桂琴介绍给自己在炮兵部队时的挚友赵二斗，见证他们喜结良缘。
当他们终于回到当年发生血战的旧窑场，却发现战场遗址已因煤矿开采而面目全非。除了谷子地之外，没有人知道，甚至没有人相信就在这个窑场下面，躺着几十名壮烈牺牲的战士。谷子地发疯似的挖掘如山的煤矿，无论如何他都要让真相大白
最终经过谷子地的疯狂寻找终于找到了他的46个弟兄。谷子地和他的46个战友一同被授予战斗英雄的荣誉称号。
本片导演冯小刚向来擅长表现小人物的生活，这一次《集结号》把目光着眼于现代战争中的小人物，向我们讲述一个普通人在战争中的不朽传奇。《集结号》取材于杨金远的一篇小说《官司》，他最初是看过一则新闻报道，讲述一个执着寻找旧部队的人，用了很久的时间为了自己死去的战友寻找证据，恢复荣誉，看过之后他深受感动，这便成为了他当初创作小说《官司》的初衷。
“这个故事是两年前张国立推荐给我的。”导演冯小刚说，“原著小说故事脉络也很简单，一位叫谷子地的连长奉命带战士打一场四个小时的阻击，最后只有连长幸存，但是战后军队没有把牺牲的战友列为烈士，于是幸存的连长千辛万苦要找到那些牺牲了的战友的遗体，为战友平反。我是真正的被这个故事，被这个人物所感动。我觉得特别幸运的是，华谊的老总王中军也很感动，被这个故事所打动。”
投资人王中军还记得冯小刚把小说原著交给自己时候的情景：“原著只是三页纸，但冯小刚导演当时就认为能够拍一部非常好的电影，他把自己对这个故事的想象给我讲了一遍，我的感受就是这绝对是部好电影。这个剧本是我读过的剧本里，自己读的最细的一个。现在回想起来有些情节还是非常感动。正因为如此，《集结号》是华谊今年最重要的一部戏。”
监制陈国富对《集结号》策划阶段的情况至今仍记忆忧新，“冯小刚导演对这个题材非常有热情，我一说这个题材可做，他马上打电话联系了著名的编剧刘恒，问他能不能写剧本。这一方面说明小刚是剑及履及的人，也代表他有强烈的冲动去叙述这个感人的故事。在我看来这就是拍出优秀作品的重要因素。”
作为知名度极高的作家，刘恒编剧的影视作品，如《菊豆》、《秋菊打官司》、《漂亮妈妈》等均广为人知，曾获得包括飞天奖在内的多个最佳编剧奖。刘恒接手《集结号》的编剧工作非常简单顺利，他回忆说：“我当时正在和一个朋友吃饭，接到了冯小刚导演的电话，说有这么一个故事，在电话里聊了半小时，导演的热情和故事的动人之处很吸引我，让我很有创作的冲动，后来就定下来由我完成这个电影剧本。”
冯小刚导演和制片方华谊兄弟都希望找到专业团队加盟影片的制作，当初冯导看过《太极旗飘扬》之后，就希望找这部影片的特效制作团队加盟《集结号》，这就为与韩国MK pictures公司的合作埋下了伏笔。《集结号》的韩方执行制片人李治允来自MK pictures，他是促成中韩双方在这次电影中合作的关键人物。2006年5月，李治允在北京会见了冯小刚和华谊的负责人，当时便定下了合作意向。谈到吸引MK pictures来中国拍摄这部戏的原因，李治允说：“首要原因是冯小刚导演，他是亚洲的大导演，我们都很早就知道他。再就是剧本，华谊兄弟把剧本寄给我，我们读过都非常感动，所以我们都非常期待参与这部戏。希望能够跟华谊兄弟和冯导演一起合作，拍一部很优秀的电影。”
此后，华谊兄弟与导演冯小刚又陆续敲定了其他主要幕后主创。担任《集结号》录音师的是国内最优秀的录音师之一王丹戎，与他合作的金石源则是韩国顶级的录音师。国内资深剪辑师刘淼淼继《夜宴》之后与冯小刚导演再度合作，已拥有近二十多年的从业经验的他，是影片最终效果的强力保证之一。音乐指导王黎光此前在《天下无贼》中与冯小刚导演有过合作，他在《天下无贼》中创作的音乐为观众所熟悉并喜爱。与此同时，剧组的准备工作已经悄然展开。为了达到真实还原战争的效果，大到外景地的选择、烟火爆破特效的准备，小到一件服装、一个道具，剧组都进行了精心策划，为此工作人员还进行了大量的史实考证工作，使之既能符合历史真实，又不至于脱离观众欣赏底线。
强劲的制作班底集结完毕，紧张的拍摄工作即将开始，一切只待号令吹响。《集结号》的总制片人王中磊不无欣喜的表示，这部电影“集结”的是影坛优秀、有创造力的一群电影人，他们的通力合作必然爆发出耀眼的创作火花。有这样扎实的剧本和如此富有经验的团队，有上千万美元的制作经费作保证，《集结号》成为一部优秀的战争片。
❹ 三字经外传的部分剧本赏析]b]
主题：昔孟母择邻处，子不学断机杼
春天来了，张大白由于春困天天赖床，偏偏春天上火的爆爆弹脾气非常差，为了暗算布啾，在学堂周围埋下许多浓烟弹，张大白越急着上学越屡屡中招，往往跑到学堂已经日上三竿。
看到儿子每天回来都要被罚抄书，张大白的爹张老板心疼了。张老板认定张大白会迟到是因为上学的路途太遥远，因此纠集了家长们跑到学堂找先生理论：为什么非要把学堂设在这么远的郊外，孩子们上学路途遥远太不方便了，应该把学堂搬到镇上！张老板说，自家店铺的后院儿就空着，可以租给学堂用。
阜阜新新一听来了劲头儿，对呀，这里太安静了，没有好吃的，也没有好玩儿的，如果在镇上就完全不一样了！而布啾最近被爆爆弹缠得头痛，也想换个地方换个心情，所以都跑到先生耳边去吹风。
先生果然答应了张老板和家长们的要求，学生们欢呼雀跃着把学堂搬到了张大白家店铺的后院儿。
哪知张大白家位于最热闹的集市上，学生们学会了集市上各种叫卖声，并且在阜阜的带领下玩儿起了讨价还价的游戏，而新新和校花儿则整天在胭脂水粉和首饰铺前转悠。让布啾没想到的是，爆爆弹也追踪到了新学堂，每天追着布啾把张大白家闹了个人仰马翻！
看到孩子们的变化，家长们都怒气冲冲地跑来，说市场的氛围带坏了孩子们，要求把学堂迁走！学堂又迁到一条较为僻静的街道，哪知学堂旁边是一家镖局，每天从墙那边传来舞枪弄棒，喊打喊杀的声音，引得孩子们都趴在墙头张望偷学。很快，孩子都拿着木抢木刀玩起了打架的游戏，一言不合就用武力解决，每天都有孩子受了伤哭着回家，连张大白也不再是常胜将军了！而爆爆弹则学会了各种暗器，每天都让布啾狼狈不堪，焦头烂额！
这回家长们又不干了，都来学堂理论，说如果学堂再开在这里，孩子就要罢学！先生不慌不忙地说，现在你们理解我为什么要把学堂设在山清水秀的郊外了？那里没有市井气息，没有武力强暴，只有青山绿水，菜田麦香。孩子们可以安心地读书，快乐地游戏。孟母三迁择邻处也是为了给孩子一个最适合成长的环境。这回家长们心服口服，大家一起把学堂搬回来了原来的地方。布啾回到自己的安全窝，也能好好地睡上一觉了。
张大白叹口气，哎，这回又要早起了！ 主题：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。
腊八节要到了，先生要到镇上去采购腊八粥的材料，临走前将管理学堂秩序的任务交给了小秀才。
一直等着出人头地的小秀才终于得到了表现的机会。他趁先生不在对学堂的同学们指手画脚，这着实让大家头疼不已。小秀才还有模有样地走上了讲台，跟大家讲起了《三字经》的内容——“稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。”并告诉众人这句话的意思就是：人们生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品云云。
大家听得云山雾罩，小秀才又解释不清，于是，为了在先生面前表功，小秀才决定让大家亲自到田间认识一下这样的植物，并且在先生来之前先做好腊八粥，这样先生来了就能大大表扬自己懂事了！
可是天寒地冻的，田间早就荒芜一片。但是为了给先生一个惊喜，新新央求小布啾施展法术。小布啾由于贪食腊八粥，于是帮忙恢复了一块五彩田。
然而有了田大家也都不认识这些植物，只能按照豆腐店起家的小秀才的指导慢慢寻找。由于不认识这些植物，阜阜在寻找过程中，好几次都闹出了各种笑话。幸亏新新心细，终于将腊八粥的材料都收集好了，不想，贪功心切的阜阜用小计策将新新收集到的材料骗到了手，这下激怒了一项爱慕新新的小秀才，于是两人争执了起来。
争执间，爆爆弹也因为小布啾的魔法而来到这里抓捕小布啾，在两边的追逐中，竟然将五彩田烧毁，并且还差点点燃了校舍。幸亏先生及时回来，避免了灾难的发生。
危机过后，先生亲自下厨给大家端上了热腾腾的腊八粥，先生告诉小秀才两个消息，好消息是他很赞赏小秀才将课本带入实际生活的做法，还没等小秀才高兴，先生继而又说，坏消息就是小秀才和阜阜负责将受损的校舍重新修缮。
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两 颗 门 牙
主要人物：
肖天海：30岁，大学毕业，人民教师(自愿支持贫困山区教育,当代有理想，有报负,有志向的青年教师,新时期杰出青年的优秀代表，以下简称：肖)。
小叮咚：今年10岁，肖天海班里的学生。
小叮咚爸：35岁，老实厚道的山里汉子。吃了不少没文化的亏，深知学习的重要性。
小叮咚妈：手脚勤快的农家妇女，办事干净利落。
徐纪萍：28 岁，大学毕业，在省城一家外资银行工作，年轻漂亮，肖天海的女友。富有同情心和进取心。以下简称：徐。
（一）
地点：肖天海的宿舍兼办公室里。
背景：整个屋子非常简陋，窗户一部分是用白色窗纸糊起来的，很旧。还有一部分是用旧报纸糊起来的，报纸已经泛黄。在窗子的正前方最下端中央部位镶嵌着一块约40×40平方厘米的玻璃。在玻璃窗的前边有一张破旧的书桌，屋内房顶中央坠着一盏白职灯，灯光十分昏暗。桌子的旁边是一张木床，木床的腿子是由两条板凳组成的。地上书桌脚处散布着几张被团皱了的纸团，这是他在极度愁苦的情况下扔的。整个房间虽然陈旧却很整洁、干净。
肖天海：他坐在屋子里，右手执笔，左手按在铺平的信纸上。桌子的左前方是女友的来信。信上写道：“你在山里一扎就是三年，究竟是我重要，还是那些孩子重要？！不是说好了两年你就回来吗？你忘记当初我们的约定了吗？礼拜天，当我看到别人出双入对的时候，我的心情你能够理解吗?每晚都是我一个人闷在单身公寓里。难道中国的志愿者就你一个了吗？没有你山区的孩子就不能学习了吗？你不是说过无论到什么时候都舍不得我吗？！如果你还爱那些孩子?你就永远也不要回来了!!求求你，亲爱的快点回来吧！我比那些孩子更需要你！我离不开你！再说了你在那里图什么？！如果你不珍视我们曾经拥有过的感情，那么我们吹了算了！我不想每次看到的都是你无奈的目光和抱歉的言语,回不回来你瞧着办。。。。。。！！”
肖天海痛楚急了！一边是自己无法割舍的女人，一边是自己无法割舍的孩子。他处在两难之间！他在信纸上写了一行字：纪萍，我太爱你了!!！请听我解释好吗？这里太需要我了，我太爱他们了！我已经深深的爱上了这里的人们和土地，包括每一缕空气。写到这里，他又一次写不下去了。因为对这里的一切爱得越深，就越容易将女友失去，包括她们用心植栽了的五年的感情。更何况女友是那么优秀，那么漂亮，那么善解人意，他确实割舍不得！于是他用两手深深的抱住头,眉头也紧紧的锁在一起。作为一个30岁的大男人，此时此刻他想哭。一边是自己深爱的女人，一边是割舍不下的孩子，他很愁，他很苦，他很难！
过了一会儿，连鞋也没脱，他一头“栽”倒在床上，深深地出了一口气，然后将双手交叉在脑后，在他眼前又浮现出毕业前的场景。
（二）
地点：大学校园的林荫道里。肖和徐肩并着肩，手挽着手尽情的畅想着毕业后的生活。
徐：“天海，你支援贫困山区后马上回来，两年730天我等你,千万早点回来！”
肖：“我一定早点回来！我可不愿让我的心肝宝贝孤独寂寞!哎，你去的那家外资银行怎么样？”
徐：“还可以吧。三个月的试用期，每月1500元。试用期结束后每月6000元。还有拉存款的收益提成，估计每月怎么也得弄个万、八千的！”
肖：“那我老婆不成了名副其实的“小资”啦(故意拿腔拿调)！”
徐：“那当然！将来还是富婆呢（很得意得样子）。”
肖：“瞧你那傻样！将来我可以躺在家里等老婆养喽！到时候变成款姐不会不要我了吧?”
徐：“谁还要你呀，就让你打着光棍儿站在那里急得转抹抹儿。
肖：“真看不出来，你的心还真狠！”
徐：“亲爱的，我是在逗你玩呢！无论到什么时候我都舍不得你!"
肖：“我也是在逗你呢！”
徐：“咱们设想一下你支援结束时的场景：夹着个铺盖卷，走在火车道旁，蓬头垢面，跟国际难民似的。谁愿意和难民结婚？”说完她故意向前跑了出去。。。。。。肖也紧跟着跑了过去，追上之后用双手胳肢徐。.
肖：“谁是国际难民？让你跑！你才是国际难民呢！肖将徐揽腰抱住.。徐幸福得将头依偎在肖的胸前，面色绯红，很甜蜜的样子：“国际难民，我爱你！”
肖：“我可是一条狼。”
徐：“那我就是伴着狼的小羊。”。。。。。。
此刻两人沉浸在无比幸福之中。
（三）
地点:小叮咚的家里。
背景：小叮咚的母亲正在往铁锅里贴饼子，小叮咚的爸爸蹲在灶堂里正在拉风箱。他边拉风箱边对小叮咚的母亲说：“嗨，你说肖老师走了，这孩子们们可怎么办？”
这时，在里屋写作业的小叮咚听到爸妈的议论，也跑到门框旁，静静的站在那里，一动不动地听着。。。。。。
小叮咚妈：“不走咋办，凭人家肖老师的本事到哪找不到饭吃！再说了城里条件那么好，人家女朋友又在城里。不走咋办？不能让人家为了咱二十几个孩子把前程和媳妇都耽误了!”
小叮咚爸：“说实在的真舍不得让肖老师走（说这话时，他异常动情）!上哪去找这么好的人呀！”
小叮咚妈：“是呀，要没肖老师咱这孩子的命早没了（说这话时，他多少有些抽泣，欲罢不能）！哎，明天肖老师走咱给拿点啥（说这些话时，他们显得那么无可奈何）？”
小叮咚爸：“把咱家那20个鸡蛋给拿上，另外把我那个羊皮大衣给拿上。”
小叮咚妈：“那冬天你放羊怎么办？”
叮咚的爸：“咋办，就是冻着也得给他拿上。这心呀是不能拿出来，要吃能拿出来我也给他拿出来带上。上哪找这么好的人去？！！！
小叮咚妈：“可不吗？要不是他咱孩子的命。。。。。。唉——这么好的人却留不住！明天你拿乡里奖给你的自行车去送一送！”说到小叮咚妈开始抽泣起来，连饼子也贴不下去了。
听了父母的话，小叮咚扭身从屋子跑了出去。。。。。。
（三）
地点：小山村的街道上。人们熙熙攘攘都来送肖老师。
小叮咚的爸爸去推自行车准备去送肖天海，却发现自行车的车胎被别人给扎了一个大洞。本来打心眼里就不想让肖老师走，于是他破口大骂：是哪个没良心的，肖老师要走也不让他走的太平，怎么能把自行车的车胎给扎了呢（冲着背着行李走过来的肖说）！”说着抱头蹲在地上哭了起来
“大哥：没关系！我们走着就可以了。”
“是谁扎了俺的自行车，有种的你站出来，太不象话了！说这话时，他“嗖’的站了起来。
“大哥，我们走吧！”
乡亲们，孩子们围着肖老师有的说老师你不能走;有的说老师我舍不得你走,老师我不让你走.这里边只是见不到小叮咚的影子。
此时的小叮咚站在自家的院门旁,望着老师渐渐远去的背影,他的眼睛流淌着热泪，他的眼睛红肿了，然后他用手抹了抹 眼睛，呆呆得站在那里一动不动，在他的眼里仿佛天已经塌了。
(四)
地点：破旧的教师前。
“肖老师回来了！肖老师回来了！肖老师回来了！___不知是谁用兴奋的嗓音，把这个振奋人心的消息传达给了全体村民。立即村民象潮水一样涌向破旧的教室前。整个小山村立即沸腾了。肖天海还没来得及放下手中的铺盖卷，他立即被涌向自己的人们感动了。一股暖流涌上他的心头，于是他摘下镜框，用手揉了揉已经湿润的眼睛。孩子们我们马上上课！原来肖天海只走了一半的路程就返回来了。他深深的意识到这里的孩子需要他，这里的人们需要他。他也离不开这里的人们！
（五）
地点：破旧的教师前。
天气阳光明媚，破旧的教室里传出了孩子们朗朗的的读书声。
破旧的教室前通往操场的坡路上。一位城里来的姑娘，穿着比较时尚，他正顺着村里的石头小路向山坡走来，她有些生气的样子，脚步比较快，似乎要向什么人兴师问罪。可是上了坡她被这里的景象惊呆了。
面前只有四间破旧的校舍，教室前是一个不大的操场。操场的右侧是一个木制的篮球筐。教室的正前方是一个木竿上面有一面红旗迎风飘扬。她知道只旗子一定是肖老师来了之后设立的。尽管来之前他做了充分的思想准备，可这里的贫穷和落后还是让这个女人着实吃了一大惊。上了坡，她款款的走向教室的窗子前，窗子连一块象样的玻璃都没有，他为肖老师的生活环境而感到辛酸，一定要把他找回去：“不和我结婚到可以，你倒是过的幸福安逸呀就这鬼地方你也真待得下去！”出于好奇心，她向教室的窗前走去。
这时教室里传出那个令女人及熟悉又陌生的声音，同学们下面我们来把昨天的作文来读一读：“小叮咚：你先来读！”
小叮咚：“我的作文题目是《老师的假牙》，我的老师今年30岁了。听说他是大学的高才生，是到我们这里搞支援来的。他对我们可好了。刚来得时候他挨家挨户的动员我们来上学。二蛋的爸爸病在床上已经好几年了，所以星期天肖老师二蛋家里去挑水，还给养牛户里去割草。所以我们都愿意和他一起聊天，和他一块玩，晚上他给我们窗歌听，他唱得歌可好听可好听了。村里人对肖老师也很好。大家把自己舍不得的吃的鸡蛋，从水里摸来得鱼拿给他吃。肖老师也把自己不多的生活费拿来给我们买笔买本子，自己却经常啃咸菜。我长大了也要做他那样的人，听说肖老师的女人要和他吹了，我妹妹说长大了要嫁给他！我非常感谢肖老师是他让我有书读。要不爸爸非得让我去放羊。。。。。。
还有一件事，那次我家羊丢了。眼看天上就要将雨，全村人都帮着找。我也出去找，结果走的太远了，后来肖老师知道后，他放下手里的柴火就去找我了，后来下大雨了，肖老师背着我往回家走。雨很大，突然肖老师脚下一滑，他把我扔到路上自己却掉进了路边的上坡上，结果他却磕到了嘴里的两颗门牙，至今他那里还有两个洞。爸爸、妈妈说：“要不是肖老师我就可能没民和了！”
肖老师为了不让你走，我就在夜里把自行车带给砍断了，肖老师我错了。。。。。
说到这里小叮咚哇的一声哭了出来大声喊到：“肖老师，我不让你走！”同学们也都站起来，喊起来：“老师我不让你走！”
站在窗外的女人被眼前的情况感动了！惊呆了！一股暖流立即涌遍了她的全身。两行滚烫的热泪从她的面颊滑落。（此时她终于明白为什么不开老师，老师也离不开他的学生）。他快步走进教室，“孩子们！你们的肖老师不会走！他要和大家在一起！”
男老师被眼前的女人搞懵了。继而，喊了出来：“纪萍，你。。。。。。怎么不欢迎我么？
看到这孩子们又都笑了，眼睛里又流下了热泪。
傍晚，在学校的操场上，一对年轻人沿着操场溜达。男的很土很土，女的是城里人的打扮。他们畅谈着。远处的天空上飘着一缕缕美丽的云。
《斗智》
地点：学校教室
人物：老师、学生1、学生2
背景：教室，上课时，学生与老师的对话与问答情节
老师：今天我们来复习古诗词中的名言名名，我准备采用老师提问的方式开始，今天的学习。由我提问学生们，我说出诗的上句，同学们回答出下一句，好不好？
学生异口同声：好！
老师：人生自古谁无死。
学生：人生自古谁无屎，有谁大便不用纸。
老师：（生气的）是那个学生，说出这样的不道德的话啊，给我站起来！
学生：（站起来）是我）
老师：（很生气）你这样捣乱，这节课你给我站着上。我们必须完成这个任务，否则别
想过关。从来！
老师：人生自古谁无死。
学生：人生自古谁无屎，有谁大便不用纸。若君不用卫生纸，除非你用大拇指。
老师：（怒不可遏）谁啊，胡说八道啊！我再提问一句，你们来接下一句，如果回答正
确我就不惩罚你们。
（这时，老师看见窗外，想了下，想起冬天会下雪，就提问一句）
老师：上天下雪不下雨，雪到地上变成雨。变成雨时多麻烦，为何当初不下雨。
学生站起来回答道
学生：老师吃饭不吃屎，饭到肚里变成屎。变成屎时多麻烦，为何当初不吃屎。,
老师：（非常生气）你，你!居然这样乱说！我再问你，听见没！
这时，学生正在听音乐《好汉歌》
老师：河水往哪里流啊？
学生：大河向东流啊！
老师：天上有多少颗星星阿？
学生：天上的星星参北斗阿！
老师：你给我滚出去！
学生：说走咱就走阿！
老师很无奈
老师：你有病吧？
学生：你有我有全都有阿！
老师：你再唱一句试试！
学生：路见不平一生吼阿！
老师：你信不信我要扁你？
学生：该出手时就出手阿！
老师真的忍无可忍气的没有话说
老师：我让你退学！
学生：风风火火闯九洲啊！
有些是我自己改的