⑴ 中班区域活动反思表演区小星星

材料设计：
1、采用废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。
2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子（与门票号码一一对应）。
玩法提示：
观众买票入场，并对号入座。演员根据自己的喜好或故事内容选择相应的道具进行合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。）演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动游戏，例如：请观众上台唱歌等。
指导要点：
1、表演手偶故事时，要引导演员们注意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。
2、鼓励演员们在演出时声音尽量要大点，注意声调的高低起伏。
3、教师可以演员的身份参与表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。
4、提示演员们可以表演一些自己熟悉、拿手的节目。

⑵ 请问谁有自己手工制作的幼儿园活动区域 列如表演区等

自己手工制作的幼儿园活动区域，例如表演区等等，其实这个很简单，可以直接用KT板来做就好了

⑶ “区域活动”是什么

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。

是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。

根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏。

(3)区域活动表演区扩展阅读：

区域活动的意义

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。

它是幼儿游戏的主要形式，更是学前教育迈进更优质发展的重要保障。通过教师有计划、有目的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的学习效果，这是当前幼儿园实施素质教育的重要教育活动方式。

在这些区域活动中幼儿按自己的意愿进行游戏。区域活动的开展使幼儿在某种程度上能挖掘周围的环境和人，成为一个有主见、有主意、有办法、能独立做事和不断地向自己挑战的人；也促使幼儿能主动与他人建立联系，学会合作与分享。

区域活动也是幼儿的自主性探索活动，表现为儿童之间，或是教师与儿童互动的双边活动。它可以体现多种类型的学习活动，如：

以欣赏性为主的阅读区、故事区；以表现性为主的美工区、表演区、建构区、娃娃家；以探索为主的科学区、益智区、植物角；以户外动作练习为主的自然游戏区、固定运动器械区等。

自主学习的能力不是教师直接教给的，而是通过儿童自由自主的探索学习活动，通过积极快乐的情感体验逐步培养发展起来。区域活动正是具有自由、自选、独立而协作的优势。

⑷ 幼儿园大班区域活动表演区《我是小小数学家》教案

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。 日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思 公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程 反思需要单独写在一张纸上。 对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班； 领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学； 目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么） 准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具） 过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。 反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。 可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。 延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。 比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。