『壹』 播音式朗诵和表演式朗诵的异同

诗朗诵的表演形式很丰富，一般有：1、直接朗诵。2、男女轮诵。3、配乐朗诵加段背景音乐。4、配乐配景朗诵，一般是配乐的基础上加幻灯。5、舞台朗诵，类似歌舞剧，不过朗诵者是主角，舞蹈起配景作用。6、朗诵，只闻其声，不见其人，为配朗诵。7、多人朗诵，分阶段朗诵，独诵结合合诵等。8、情景式朗诵，如着装式的，古装、时装、牢狱装（红诗）、工装；如报告剧式的：入戏、出戏、再入戏、旁白等。9、朗诵之外，混合有影像背景声光配合、后景人物剪影构图、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗诵表扬的形式，特别是合诵人员的队伍造型更是已经到了眼花缭乱的境界。一、诗歌朗诵简介：诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。二、朗诵基本技巧：首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

『贰』 朗读和表演结合的节目

唐伯虎的 桃花庵歌~~桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙,

『叁』 集体朗诵时，应该怎样表演

我不懂艺术啊，我觉得既然歌唱祖国嘛，在大的屏幕上最好显示成红色，把背景灯光都弄成红色的，五个学生拿五颗亮晶晶的星星，唱着歌缓缓走上台。晚上的话效果更好。然后其他朗诵的同学在歌声中朗诵

『肆』 诗歌朗诵都有哪些表演形式

诗朗诵的表演形式很丰富，一般有：
1、直接朗诵。
2、男女轮诵。
3、配乐朗诵加段背景音乐。
4、配乐配景朗诵，一般是配乐的基础上加幻灯。
5、舞台朗诵，类似歌舞剧，不过朗诵者是主角，舞蹈起配景作用。
6、视频朗诵，只闻其声，不见其人，为视频配朗诵。
7、多人朗诵，分阶段朗诵，独诵结合合诵等。
8、情景式朗诵，如着装式的，古装、时装、牢狱装（红诗）、工装；如报告剧式的：入戏、出戏、再入戏、旁白等。
9、朗诵之外，混合有影像背景声光配合、后景人物剪影构图、小品表演舞蹈演出穿插其中，都是目前朗诵表扬的形式，特别是合诵人员的队伍造型更是已经到了眼花缭乱的境界。
一、诗歌朗诵简介：
诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
二、朗诵基本技巧：
首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只 是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

『伍』 集体合朗诵比赛 (400字)

今天，我们大家迎来了四年级全体同学的诗歌朗诵比赛，咱们班的同学个个都是诗歌朗诵高手，对于这次朗诵比赛我们神态自若，信心十足，非常有把握争得第一名。
中午，要比赛了，我心中的橡皮筋拉得很紧。我们班是第二个上台的，我们先排好队伍再整整齐齐的上台排好，规规矩矩地向前看。“天哪，好多老师和同学。”我惊讶地说不出话来，冒了一身冷汗。我们背的是《满江红》，它可是宋朝有名的南宋著名的抗金将领，也是气吞山河的一代英雄--岳飞
先是黄欣宇和张凯读:怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇……我们一共背三次，我一直看着教室后面挂着的横幅“瓯海教师”四个字，不敢望一下台下的人。第三次男女齐读:怒发冲冠。凭栏处处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十名功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，优未雪;臣子恨，何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
我们让评委留下深刻的印象。
下台后，看了其他5个班的表现，都非常不错，印象最深的就是四(3)班朗读的论语了。后来得知，咱们班得了第一名，这是全班同学的努力换来的啊!
真高兴我们班能得到第一名，我可兴奋了，这兴奋是属于大家的。

『陆』 对诵是什么表演形式

对诵是两人组合朗诵, 对诵者可以是同性两人, 一般是男女异性, 对诵便于抒发情感, 唤起听众的想象力, 拨动听众的情弦, 产生良好的共鸣。对诵角色选取时应考虑双方音色协调, 音高、音域一致, 外貌形象般配。

『柒』 单位联欢会上6个人（集体）表演诗朗诵，最适合朗诵什么

朋友，干杯 (鉴于你们的人数问题，改编了一篇，希望对你们有所帮助）

（A）我从逶迤辽远的群山走来，
带着森林的气息，山野的纯净，
带着美好的传说，质朴的情怀。
淙淙的小溪有我的呢喃，
微微的轻风有我的期待。
朝着梦中神奇的地方，朝着你，
我走来，走来……
（B）我从美丽的草原走来，
带着苍鹰翱翔的雄姿，
带着骏马奔驰的豪迈。
飘飘的白云是我的思绪，
悠悠的牧歌是我的风采。
向着那片芳草地，向着你，
我走来，走来……
（C）我从蜿蜒激荡的长江边走来，
背包里是激越昂扬的纤夫号子，
脑海里是长江回荡千年的气派。
滚滚的波涛翻滚着我的深情，
默默的灯塔记录着我的独白。
朝着宁静的港湾，朝着你，
我走来，走来……
（D）我从奔腾呼啸的黄河岸走来，
行囊里装满厚重朴实的故事，
心田里揣着高天厚土的挚爱。
滔滔的黄河使我耿直刚毅，
漠漠的风沙让我痴心不改。
向着阳光明媚的地方，向着你，
我走来，走来……
（E） 我从玲珑秀美的江南走来，
唱着轻柔婉转的采莲曲，
穿过风华绝代的古琴台。
绵绵的雨季是我悠长的心事，
柔柔的晚风是我纤细的心脉。
朝着灯火阑珊处，朝着你，
我走来，走来……
（F）我从万里冰封的北国走来，
捎上林海沉实的气度，
捎上雪原壮阔的胸怀。
巍巍的山岭是我的风骨，
沉沉的大地是我的气概。
向着那一盏温暖的灯火， 向着你，
我走来，走来……
（A）我走来，为了那段情缘，
（B）我走来，任凭心潮澎湃。
（C）缘分是一幅最美的画，
（D）缘分是一章经典的文。
（E）友谊长存，真情不改！
（F）朋友，干杯！
（合诵）举杯同醉，笑逐颜开！
（A）我走来，为了与你的约定，
（B）我走来，为了鲜花的盛开。
（C）相逢是一首最美的歌，
（D）相逢是一首最真的诗。
（E）友情如酒，歌声如海！
（F）朋友，干杯！
（合）举杯同醉，笑逐颜开！
（A B C）友情如酒，歌声如海，
（D E F）友谊长存，真情不改 ！
（合诵） 朋友，干杯！
举杯同醉，笑逐颜开！