Ⅰ 作文哑剧逛街

台下雷鸣般的掌声欢呼了我们精彩的节目,到底是怎么一回事,待会儿你就知道了,表演哑剧作文.原来是我们表演的诗歌小品《革命烈士诗二首》赢得的掌声,去现场看看吧.首先是入场,全班同学还着激动的心情大踏步整齐有力地入场,我当时因为穿了那古怪的军服而怕别人笑紧张起来,为了表演顺利又要平静,真别扭.打头炮的是黄涵杰,她用那清脆、洪亮的声音顺利的完成了第一个环节----报幕.正式开始了,一切都在意料中进行,士兵们摆开驾势,“八”字排开,个个都认真地端好枪,秦臻监狱长悠闲地把鞋子一扔,“哎哟”,打中了我,又见他装着一副享受的样子,我为了不紧张,便四处张望,演员们个个装做木头人,只管挺直身子,面无表情,看着看着,眼前浮现了一幅画面：还是这些演员,可他们既无道具,又站得弯的,每个人都嘻嘻哈哈地笑,这就是第一次排练的情形,整个教室都闹哄哄的,又不熟练,排不好.忽然,眼帘中出现的是一个个训练有素的士兵,台上的同学都在观众哈哈大笑的情况下纹丝不动,没有丝毫笑意,我大吃一惊,不敢相信,同学们这么优秀,这可是大家辛勤努力换来的呀,为了节目的成功,老师牺牲了多少节课呀,想到这里,我更挺直了腰板,不能辜负老师的希望,小学六年级作文《表演哑剧作文》.该押张礼傲了,我一手持枪,一手轻轻地押他,几十双眼睛都盯着我,直让人心惊胆战.不知不觉,大家已开始朗诵,那富有感染力的声音打动了现场的观众,他们个个安静下来,细细地品位着,随后┈┈ 当吴剑鹏大笑时（平时的笑料）全班竟个个都咬紧牙关,忍住不笑,尽管台下都捧腹大笑,我被这惊人的毅力而高兴,那是因为大家都有着热爱班级的精神啊,不管成绩如何,这股精神,这个过程都是人人记忆深刻的!结束了,我们大步流星地步出会场,只有自信,才能成功!表演哑剧作文650字

Ⅱ 一堂有趣的（　）课

英语 数学。。 语文课、、、好多啊。。。额。。没看到是作文啊
“唉，又猜错了。”这是在干什么呢？告诉你，我们在玩哑剧表演。
上课铃刚刚打响，老师从教室门口走进来。“我们这节课不上课，玩哑剧表演的游戏。”老师说。话音未落，全班同学都争先恐后地举起了手，谁都想第一个上去表演哑剧。老师谁都没有点，偏偏点到我，我可不会表演哑剧呀！老师给了我一张卡片，上面写着“吃辣味炸酱面”。我心想：这可比我想象的简单多了。我毫不犹豫地拿起“筷子”——小木棍，夹起“面条”——纸条，“尝”了一口，我感觉到很辣，便立刻喝了一口水，再加了一些调料，试图把辣味给“赶走”，然后，大口大口、津有味地吃完了面条，用面巾纸擦了擦嘴，最后，我从口袋里掏出“钱”，往桌子上一放，心满意足地走了。“吃炸酱面，吃饱了！”全班同学异口同声地说。“90%猜中了，正确答案是吃辣味炸酱面！”老师说。
我表演完后，又有很多同学上台表演哑剧，可他们都有很多让我们看得懂的细节，都让我们给一一破解了，所以，我庆幸获得了这次哑剧表演的冠军。
下课铃叮铃铃地打响了，我们久久不肯离去，仍然在回味哑剧表演的快乐！在回味的同时，每个人都期待每天都有这样美好的时光。
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胡老师(体育老师）说：今天的体育课我们来玩一个游戏，这个游戏叫网鱼，游戏规则：先有女生扮演网，两人一个网，男生扮演，男生站左边，女生站右边，我说123开始，网就开始网鱼，网网到的鱼就来我的旁边，这就是桶子，不准逃跑，听明白了吗？好，准备，123，开始。
我和杜家源扮演一张网，瞄准目标，离我最近的李一唯，对不住了啊，我和杜家源悄悄的来到了李鱼旁边，看好机会，123，网，太好了，网到第一条鱼了。我和杜家源赶紧把他押回桶子里。
继续网，突然，有一条鱼自投罗网了，真是得来全不费工夫，哈哈，有成功往回一条鱼。
现在是我当鱼了，等胡老师喊完123，我赶紧逃之夭夭，哈哈，你们谁也抓不住我，我跑到了一个清静的地方，想：这总没人能抓到我了吧，可回头一看，一张网子正对着我坏笑呢，我这条鱼一看，连忙落荒而逃，可还是逃不过网子的天罗地网，我被网回了桶子里，我在桶子里左瞧瞧右看看，好多鱼都在桶子里。只见有陆陆续续的网子满载而归。可当网子们还沉浸在网鱼的乐趣当中的时候，下课铃无情的响了。
这真是一堂有趣的体育课啊！
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一堂有趣的常识课
“小心点”，“快呀，没有时间了。”从四（1）班教室里传出一阵阵叫喊声。要想知道事情的来龙去脉，那就跟我一起进去看看吧！
在常识课上，我们班举行了制作一个“鸡蛋保护器”的比赛。要求是：当场做一个鸡蛋保护器，做好后从五楼掉下来，鸡蛋不碎者获胜。比赛开始了，我们先拿出一个小纸盒，在里面的四周和底下都放上一些柔软的海绵，把煮熟的鸡蛋放在中间再盖上几层海绵，把盒盖盖上并用透明胶封口，接着拿出一个大背心袋，把袋子剪成大的圆形，并在周围穿上牢固的棉线，然后把棉线的另一头穿在盒盖周围，最后在纸盒的底部贴上一个大、四个小的纸制弹簧，这样一个返回舱型下面有五个纸弹簧的鸡蛋保护器就做好了。
在实验中，各队的保护器掉下来的姿势各不相同，有的像飞来横祸重重的撞在地上，有的像……轮到我们队的保护器大显神威了，我的心犹如“二十五只兔子――百抓挠心”十分紧张，生怕鸡蛋不争气，落到地上会弄得头破血流，只见保护器像一个经验丰富的跳伞兵，慢悠悠的落在地面上，我急忙拆开，鸡蛋完好无损！
这节常识课真有趣。

Ⅲ 幽默哑剧表演注意事项有哪些技巧

形体，舞台表演要照顾多方面得人 前后排人 就要注重自身角度，要不会发生退票得事情，他专和电影演员不属一样。列入演员在看一份电报时 电影演员面部情绪变化是可以通过后期制作制作生动展现出来的，而舞台演员要抬头表现的，要不观众是不知你在干什么的。话剧你看看，都是这样。

Ⅳ 表演哑剧需要注意什么

凭借形体动作和表情表达剧情。
形体动作是哑剧的基本手段，它的准确性和节奏性不仅具有模仿性，还应具有内心的表现力和诗的意蕴。

Ⅳ 哑剧怎么演

不用台词而凭复借形体动作和表制情表达剧情的戏剧形式。形体动作是哑剧的基本手段，它的准确性和节奏性不仅具有模仿性，还应具有内心的表现力和诗的意蕴。公元前3世纪，罗马已有哑剧演出。在英国和法国，古代丑角的无声表演多在大型戏剧演出之前进行。现代哑剧源于法国哑剧表演大师德布洛（1796～1846） ，他创造了一个人物形象比埃罗，围绕他编演了一系列哑剧作品。当代哑剧有独角戏，也有集体哑剧，演员表演时大都勾画出白色脸谱。著名哑剧表演艺术家有C.卓别林（英）、M.马尔索（法）、莫尔肖（奥地利）等。中国已有哑剧表演的片断，但作为一种独立的戏剧形式，20世纪80年代初才开始出现，是从西方借鉴而来的。

Ⅵ 如何演好哑剧

1、哑剧的装扮：
如果你想要穿得像个哑剧演员，试试：
化哑剧妆。哑剧演员很容易从妆容上分辨出来——脸上涂着白色的油彩（但是咽喉部不涂）、厚厚的黑色眼线膏以及颧骨中央“标志性的”眼泪形状、深色的眉毛、黑色或者深红色的唇膏。如果你想显得比较有喜感或者女性化一些，可以试试亮粉色的圆形腮红。
穿哑剧服装。严肃的哑剧演员可能不再穿“经典”的哑剧服装了，但是在万圣节派对上，这种装扮一眼就会被认出来。找一件黑白横条纹的衬衫，最好是船形领的七分袖。再穿上深色的裤子，戴上黑色的背带、白色的及腕手套和黑色的圆顶礼帽。你也可以戴一顶黑色或者红色的贝雷帽。
2、用你的身体去表达：
在表演哑剧时，你没有必要说话或者使用唇语，而是要用面部表情、手势和姿态来表达。
用一面镜子（或一个观众）来帮你评估一下：哪些动作能最成功地表现出你的情绪、态度和反应。对于初学者来说，一面全身镜是很必要的，但是记住：在你表演的时候要把镜子放到一边。
如果可以的话，数码相机也是一个宝贵的工具。

3、从基本的哑剧技巧开始：很多哑剧是从一些基本的技术开始的
培养你的想象力。不要把你的想象力局限在创造幻想上，哑剧最重要一部分就是相信幻想是真实的。一般而言，哑剧里的幻想越真实，观众就会觉得越逼真。你可以通过练习来做到这一点。例如，假装墙壁是真实的。想象墙壁的不同颜色，感受它不同的质地，或坚硬，或平滑，或潮湿，或干燥，或冰冷，或滚烫。在你表现任何一种幻想时，都要用上这些技巧。你会发现，如果你相信它是真的，你的身体就会自然地做出反应。
利用固定点。也就是通常所说的“pointe fixe”，这是“固定点”这个词在法语中的原始表述。这是一个特别简单的概念：哑剧演员在身体上选定一个点，保持这个点固定不动。这个技巧是哑剧演员表现各种幻想的基础。
在固定点的基础上加上线条。想要创造出基于固定点的线条，起初只需要再选定另一个固定点就可以了，而这项技巧的独特之处在于保持两点之间的相对距离固定不变。同时，这两点之间的距离被称作“建筑单元”。像这样，只要保持两点相对稳定，这个线条就可以是“不固定”的了。“哑剧墙”就是对这个概念的一种很好的应用。
创造一个动态的线条。固定的线条不能给两点增加力度，但是动态的线条就可以加上这个元素了。这个概念适用于表演“拉绳子”，但是它也能应用于任何一种需要用力的幻想中。其中的秘诀就是用身体把一个幻想中的力产生的影响同步地表现出来。这种动态基线实际上就是把物理学的概念应用到人体上。这听起来有点复杂，但你很容易就能找到感觉：找一面墙，把你的两只手放在上面，大概与肩同高。轻轻用手推那面墙，在推的时候，尽量去感受你身体受力的部位。当然，你的手掌会感觉到压力，但你的肩膀和髋部也会受力。如果你什么都感觉不到，那就逐渐增大压力，直到你能感觉到为止。你也可以试试不同的姿势，感受身体受力的改变。动态基线能唤起你的身体对受力的记忆，就像上面这个练习一样，有助于你更真实地表演出幻想中的受力情形。
“操纵”空间和物体。这就像“凭空变出物体”一样华丽。这个技巧解释起来比较困难，因为要用到很多种元素。可以用一种幻想来举例：控制篮球。如果只用一只手，那么哑剧演员更多地是在使用动态基线的技巧，但是只用一只手的话，演员只需要一个点就可以了。和选取两个点不同，演员把这一个点变成了一个形状：手掌呈弧形，手指微微向内弯曲。这个形状决定了幻想存在的“空间”，同时也让“物体”，也就是篮球出现在了幻想中。对空间或物体的操纵可以被用来创造各种物体、角色，甚至事件。

哑剧演员以白色的妆容和黑色的眼线而著名，并且会用其他面部表情来夸张地表现情绪。黑白条纹上衣、白手套和黑色礼帽也是哑剧演员的经典装束。这套行头和妆容是很多著名的哑剧演员的传统扮相，包括传奇的马歇·马叟（Marcel Marceau）。但是，你不必须要这样穿；实际上，现代的哑剧演员觉得这是一种陈词滥调，大多数人都会避免这样打扮自己。
“哑剧演员必须有体操运动员的身体、演员的头脑和诗人的心。”——Etienne Decroux，“现代哑剧之父”。
如果你真的有兴趣把哑剧表演作为职业，可以考虑去学校或者戏剧艺术小组上哑剧课程。
太空步和霹雳舞来源于哑剧。
与其把脸涂成白色，古代的哑剧演员往往选择戴面具或者化简单的舞台妆。
哑剧中白色的妆容实际上是从小丑的传统中借鉴来的。它的用途是强调角色的面部特征和表情，让坐得远的观众也能看清楚。起初，白色的妆容旨在表现角色无辜、单纯的性格。逐渐地，哑剧演员的妆容中开始采用很多形式化的象征符号，并且简化了配色方案和线条。
很多接受过哑剧表演训练的人会以“身体戏剧”的名义表演，来避免现在人们对哑剧的一些误解。他们中的大多数都不会应用传统的哑剧服饰或妆容。
优秀的哑剧表演者在戏剧、电影、马戏领域非常抢手。想想“索拉奇艺坊”和科幻电影吧，里面的哑剧演员们能够无声地表现出他们的情绪，并且在人类的认知和梦想世界或其他难以言喻的现象之间建起一座桥梁。
虽然哑剧看起来有点像卡通，但是不要不敢尝试更严肃的主题。很多著名的哑剧演员，包括马歇·马叟和查理·卓别林，都经常扮演有勇气、但值得同情的角色（分别是Bip和The Tramp）。

Ⅶ 表演哑剧作文

[表演哑剧作文]
台下雷鸣般的掌声欢呼了我们精彩的节目,到底是怎么一回事,待会儿你就知道了，表演哑剧作文。 原来是我们表演的诗歌小品《革命烈士诗二首》赢得的掌声,去现场看看吧。 首先是入场，全班同学还着激动的心情大踏步整齐有力地入场，我当时因为穿了那古怪的军服而怕别人笑紧张起来，为了表演顺利又要平静，真别扭。打头炮的是黄涵杰，她用那清脆、洪亮的声音顺利的完成了第一个环节----报幕。 正式开始了，一切都在意料中进行，士兵们摆开驾势，“八”字排开，个个都认真地端好枪，秦臻监狱长悠闲地把鞋子一扔，“哎哟”，打中了我，又见他装着一副享受的样子，我为了不紧张，便四处张望，演员们个个装做木头人，只管挺直身子，面无表情，看着看着，眼前浮现了一幅画面：还是这些演员，可他们既无道具，又站得弯的，每个人都嘻嘻哈哈地笑，这就是第一次排练的情形，整个教室都闹哄哄的，又不熟练，排不好。忽然，眼帘中出现的是一个个训练有素的士兵，台上的同学都在观众哈哈大笑的情况下纹丝不动，没有丝毫笑意，我大吃一惊，不敢相信，同学们这么优秀，这可是大家辛勤努力换来的呀，为了节目的成功，老师牺牲了多少节课呀，想到这里，我更挺直了腰板，不能辜负老师的希望，小学六年级作文《表演哑剧作文》。该押张礼傲了，我一手持枪，一手轻轻地押他，几十双眼睛都盯着我，直让人心惊胆战。 不知不觉，大家已开始朗诵，那富有感染力的声音打动了现场的观众，他们个个安静下来，细细地品位着，随后┈┈ 当吴剑鹏大笑时（平时的笑料）全班竟个个都咬紧牙关，忍住不笑，尽管台下都捧腹大笑，我被这惊人的毅力而高兴，那是因为大家都有着热爱班级的精神啊，不管成绩如何，这股精神，这个过程都是人人记忆深刻的！ 结束了，我们大步流星地步出会场，只有自信，才能成功！表演哑剧作文650字

Ⅷ 哑剧表演快要开始了的片段

MIME是无声的，一个哑剧表演好，不仅要有漂亮的动作，而这些动作可以让人们了解，在哑剧，动作是要表达自己的感受，然后才能够之间的相互了解，以适应，有团队合作精神。

Ⅸ 好作文真的教不出来吗

大多数教师都认为作文难教，甚至有人说，写作只可意会无法言传，写得好不好全在学生天赋，写作能力不是教出来的。在特级教师于永正先生的“对话”作文课上，我悟到了作文教学的几点要义。
创设情境，入“真情境”。在“课堂热身”时，于老师设计的第一个环节是“师生问候”。他让学生用英语向他打招呼，调节气氛，然后他向学生问候并进行自我介绍，指出自己姓氏“于”的特征。他幽默的谈吐很快拉近了与学生的距离，课堂气氛顿时活跃起来。
整节课上，于老师让学生听、说、看、想、写，用多种感官调动学生的思维。写作是一种表达，表达需要驱动，需要教师的引导。在听录音这一环节中，于老师先让学生想象对话中人物的年龄、身份、外貌，然后想象说话时的表情、动作、语气，然后再让学生完成对话写作。“哑剧表演”一节，于老师将他的表演能力发挥得淋漓尽致，和他一同表演的学生也受到感染，十分投入，这营造了一种轻松、快乐而又真实的情境。
活用教材，用“活教材”。进行“课堂热身”之后，于老师出示了课文《我的伯父鲁迅先生》中“碰壁”事件的一段话。他先让学生观察思考，然后让学生说出这段对话的特点。学生很快发现了“对话分段写、对话中有提示语”的特点。于老师因势利导，引出了本次作文教学的两个学习重点。从已知的内容中自然地引出学习目标，这不能不说是一种聪明的做法。教材是教师直接的教育资源，但如何把它用好、用足，是一个问题。叶圣陶曾经说过：“教材无非是例子。”但这些例子如何用得最有效，还需要教师花一些心思。
在明确了对话作文写作的要求之后，于老师让学生先听，后看，以一段录音和刚才自己与学生合演的哑剧小品作为写作的素材。录音是电视中的一段公益广告，哑剧小品是师生的即兴创作。这些来源于生活的素材鲜活生动，学生易于理解，便于接受。
快乐写作，评“满分文”。翻开我们的语文教科书，我们在作文教学中看到的要求几乎是一致的，无外乎“内容要具体，语言要通顺”一类模糊的字眼，至于“怎样写具体，怎样写通顺”，就没有了详细的下文。学生自然一头雾水，瞎打瞎撞，作文自然越写越不会写了。课堂上于老师的要求更为具体：一是对话分段写，二是提示语有变化，只要学生达到这两个要求，就可以得一百分。面对这种比较简单的要求，学生写作的畏难情绪一扫而光。
再说评价。我们平时给学生点评作文，是很吝惜分数的。作文怎么可以得满分？尽管中考、高考作文评分规则说可以得满分，然而，平时教学中，“慷慨”的老师则很少见。于老师在评价学生习作时，只要学生的作文达到了本次作文的基本要求，文字通顺，就给学生满分。而且，一个新颖的题目，一个优美的句子，甚至是一个生动的词语，都可以获得不同程度的加分，以至于孩子们的作文出现了120、130这样的分数。一堂课下来，学生既感受了语言的魅力，又体验了成功的快乐。
语言精彩，演“真语文”。于永正老师的课堂语言朴实而亲切，完全没有华丽的辞藻，他恰当地提示、总结，娓娓道来，如诉家常。“告诉大家一个秘密，写作文，字不够，对话凑”；“作文要有变化，作文是艺术，不变化就死了。所以，提示语也一定要有变化啊！”类似平易近人的话语，让学生在作文课堂上，完全没有了陌生与惧怕感，营造了一种轻松的氛围。在快乐的氛围中，学生积极地说，入情地演，动情地写，生动的词语、句子从笔下自然流淌出来。
时下很多学生甚至谈作文而色变。于永正老师的作文课却显示，写作可以成为一件快乐的事。他的教学或许能给语文教师带来一些启迪。