表演小狮子
㈠ 舞狮子醉狮表演作文
崇仁舞狮，始于清咸丰年间。它本是一种民间健身运动，经过一百多年的演变，渐渐地成为专一种民属间艺术。
今年九月廿八，我有幸在崇仁升高庙会上亲眼目睹了这难得一见的民间艺术。
那天人来人往，熙熙攘攘，好不热闹。我挤进人群中，跪着脚跟儿看热闹。原来这里正在舞狮，舞的是我们崇仁镇所特有的狮舞南狮。所谓南街，就是不配艺术套路的舞狮活动。只见周围几千双眼睛注视着场地，一种急切而兴奋的心理与紧张的氛围融为一体。
忽然，一阵鼓声扰如晴天霖雳，只见一演员头扎白巾，身着白色对襟服，插腰持球，一边翻筋斗，一边向各方观众示意。这一招是引狮出洞。果然，只见两只披着金毛的小狮子甩着尾巴，羌着脑袋出洞了。它们连翻两个筋斗，似乎没发现旁人，就高兴地跳来跳去。那憨态，那情绪，不正是小狮子所独有的吗?周围观众看了连连鼓掌。但那目光中似乎还略有期待，人们期待大狮子出洞。
㈡ 为什么狮子舞的表演形象逼真
春节的庙会热来闹极了，有卖源小吃的，有曲艺相声表演和杂技。京京和叔叔看了杂技刚要走，忽然听到锣鼓不断的打击声，京京挤过人群看见一个舞狮人正在和大狮子玩耍“滚绣球”，京京高兴地拍起手来，他问叔叔：“为什么狮子舞表演得和真狮子一样呢？”叔叔说：“狮子舞也是一种民间舞蹈，已经流传一千多年了，有两个人扮演的大狮子，有一个人表演的小狮子，还有手摇狮、火狮、板凳狮。狮舞能模仿狮子的许多的动作，比如搔痒、舐毛、打滚、抖毛、跳跃、滚翻、高举、腾转等。舞狮人手里拿球逗引狮子做‘滚绣球’、‘跳火圈’等动作，扮演狮子的人和舞狮人互相配合得非常默契，动作形象，再加上节奏鲜明的打击乐伴奏，狮子舞表演起来形象更逼真了。京京你明白了吗？”
㈢ 上海野生动物园表演 另外收费的有哪些
普通的游览车是不要付钱的。
特色的投喂游览车是30元一人的。
面表演什么的全部含在门票一起了。
但是花钱的地方还是很多的，吃东西也比较贵，但是出门玩总是这样的吧。
喂袋鼠喂长颈鹿喂小动物什么的都要另外花钱的，也很值得，可以走进去。从保护动物的角度出发看，现在人们的素质还是参差不齐的吧~也有看到有人喂小动物吃糖什么的，对动物的肠胃不好。
上海野生动物园每天有四场不同的表演.还有很多地方可以与动物互动.上海野生动物园呀。
早上九点去看熊猫在一起吃早餐，不是竹子哦~~。。（免费）
超级可爱的熊猫排队在一起喝牛奶和吃胡萝卜。（免费）
熊猫馆对面一直走，是个企鹅馆，真的好奇怪，上海野生动物园的企鹅现在还在室外游泳。第一次这么近距离的看到企鹅哦~~。下面是玻璃，里面有水。腰上面就是空的了，拍照很好没有玻璃反光。（免费）
熊猫馆旁边是长颈鹿馆。也是能很近距离的。
再往前走是个袋鼠场。那边能进去喂的。袋鼠比想像中的温顺多了。
十点钟到停车场那边看海狮表演。。（免费）
十一点在训兽场有老虎和狮子表演，与上海马戏城的表演有得一拼，就是那地方臭。可能是关老虎那些动物的原因。。（免费）
吃了午饭后下午一点能看百兽山表演，这场表演最好看也是时间最长的。在这个场馆里面可以坐在大象上面。。（免费）
百兽山表演场的东面，可以走去看大象，白犀牛。从那边过桥后可以喂羊驼（神兽）和鸵鸟。
下午走紫腾架下面的那条路，又荫凉，看到的动物又是最多的。。（免费）
在小动物乐园里面可以喂喂小动物，运气好的时候，会有小老虎在外面。花钱可以与小老虎合影，好可爱的小老虎和小狮子滑梯上下玩。
然后到那个猴子岛上，可以买点水果喂小猴子，那个地方最好玩了。
鸽子广场也能喂。鸽子都会飞到手上来吃。
其它没有标注出来的，想与动物亲密接触是要付费的。光看看是不要钱的。
另外里面的游乐蛮坑爹的，但是可以还价。
㈣ 孩子表演英语话剧小狮子找食物，有没有好点的背景音乐，谢谢，[email protected]
找一些欢快的背景音乐。
㈤ 英文话剧剧本，五个人表演，十三分钟左右
我刚刚也准备了话剧 六个人的 就不给你发了，这个网站上有，五个人的，六个人的，都是一些话剧，可以根据自己的需要选，当天也是找的好辛苦，要谢谢我哈，嘿嘿
http://www.hxen.com/yingyujuben/index.html
v 英文剧本 Legend of phoenix (2007-09-06 21:36:03)
v 英文电影剧本 Harry Potter and the Chamber of Secrets (2007-09-06 21:35:00)
v 英语短剧剧本The Pocket Money (2007-06-30 10:48:31)
v 英语小品剧本 -- 孙悟空vs猪八戒 (2007-03-30 12:03:58)
v 《孔雀东南飞》（英文搞笑话剧） (2007-03-30 12:03:58)
v 英语小品剧本 -- 英语剧本买药 (2007-03-30 12:03:57)
v 英语小品剧本 -- The Pocket Money (2007-03-30 12:03:57)
v 英语小剧本-----小红帽 (2007-03-30 12:03:56)
v 英语小品剧本 -- 貂禅 (2007-03-30 12:03:56)
v 英语表演剧本--小狮子找食物 (2007-03-30 12:03:54)
v 英语童话剧：白雪公主<剧本> (2007-03-30 12:03:54)
v 英语小品剧本-- 英语剧本买药 (2007-03-30 12:03:53)
v 英语小品剧本 -- 英语剧本 魔豆 (2007-03-30 12:03:53)
v 英语小品剧本 -- Big words of western tour （大话西游） (2007-03-30 12:03:52)
v 英语小品剧本 -- Learn to love (2007-03-30 12:03:52)
v 英语小品剧本 -- 防空洞英文剧本 (2007-03-30 12:03:51)
v 英语小品剧本 -- 男孩和他的树>----中英文 (2007-03-30 12:03:51)
v 英语小品 Another day in paradise (2007-03-30 12:03:50)
v 英语小品剧本 -- 英语话剧剧本●傻子春天 (2007-03-30 12:03:50)
v 英语短剧：Snow White and the Seven Dwarfs (2007-03-30 12:03:49)
v 英语短剧：The Fox and the Tiger（狐假虎威） (2007-03-30 12:03:49)
v 英语小品剧本 -- The Gifts （礼物） (2007-03-30 12:03:47)
v 英语小品剧本 -- 音乐剧：Peter and the Wolf （彼德与狼） (2007-03-30 12:03:47)
v 英语小品剧本 -- 英语话剧《新梁祝外传》剧本 (2007-03-30 12:03:46)
v 英语小品剧本 -- THE MASK 面膜 (2007-03-30 12:03:46
㈥ 表演剧小狮子找事物的英语内容是什么
英语表演剧本--小狮子找食物
小狮子找食物
（I Am Hungry）
角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。
道具：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊和小松鼠头套、红萝卜、三碗粥、花生一把、苹果一个。
Act 1
雄狮：（怒吼）Roar, roar!
I am the lion,
the king of the forest.
No one is stronger than me.
Roar, roar!
小狮：Daddy! I’m hungry.
雄狮：You are big now.
Be brave!
Go and find your own food.
小狮：But, I don’t know how.
雄狮：Do it like me.
Roar, roar! （怒吼）
小狮：（小声地）Roar, roar!
雄狮：Rush to the animals and bite them with your sharp teeth.（露出尖利的牙齿）
Go and do it now.
小狮：Yes, daddy.
http://www.sousolu.com
Act 2
小白兔：（唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater”）
Rabbit, rabbit, carrot eater.
He says there is nothing sweeter,
Than a carrot everyday,
Munch and crunch and run away.
小狮：Hi, rabbit! I am hungry.
Roar, roar!（小声地）
小白兔：Do you want some carrots?
小狮：Yes, please.
（小白兔递给小狮一根红萝卜）
小狮：Thank you.
小白兔：Carrots are the best food.
小狮：（吃了一口）Yuck! I don’t like it.
Anyway, thank you, rabbit.
（还红萝卜给小白兔）
小白兔：You are welcome.
（边跳边唱”Rabbit, Rabbit, Carrot Eater”
离开）
Act 3
三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着”Pease Porridge Hot”）
Pease porridge hot,
Pease porridge cold,
Pease porridge in the pot,
Nine days old.
Some like it hot,
Some like it cold,
Some like it in the pot,
Nine days old.
小狮：Hi, bears! I am hungry.
Roar, roar! （小声地）
小熊们：Do you want some porridge?
小狮：Yes, please.
（小熊递给小狮一碗粥）
小狮：Thank you.
小熊们：Porridge is the best food.
小狮：（吃了一口）Yuck! It’s too hot.
I don’t like it.
Anyway, thank you, bears.
（将粥还给小熊）
小熊：You are welcome.
（小熊们边走边唱”Pease Porridge Hot”离开）
Act 4
小松鼠：（唱着”Found a Peanut”）
Found a peanut.
Found a peanut.
Found a peanut just now.
Just now I found a peanut.
Found a peanut just now.
小狮：Hi, squirrel! I am hungry.
Roar, roar! （小声地）
小松鼠：Do you want some peanuts?
小狮：Yes, please.
（小松鼠递给小狮一些花生）
小狮：Thank you.
小松鼠：Peanut is the best food.
小狮：（吃了一颗）Yuck! It’s too hard.
I don’t like it.
Anyway, thank you, squirrel.
（将花生还给小松鼠）
小松鼠：You are welcome.
（边走边唱”Found a Peanut”离开）
Act 5
（小女孩边走边唱”Apple Round”）
小女孩：Apple round.
Apple red.
Apple juicy.
Apple sweet.
Apple apple I love you.
Apple sweet I love to eat.
小狮：Hi, little girl! I am hungry.
Roar, roar!
小女孩：Oh, a lion! Help! Help!
（苹果掉地上）
小狮：What is it?
（拿起来吃）
Mmm…, delicious!
I like it.
（小狮很高兴地边走边唱”Apple Round”回家）
㈦ 一般像小狮子找食物的类型的英语话剧,要插什么旁白
（一）必修课
1.公共必修课
按国家教育部有关规定执行
2.专业必修课
影视剧作、影视导演、影视摄影、表导演基础、视听语言、外国电影、中国电影、影片分析、电视节目制作、录音基础、照明基础、类型电影、影视理论与批评、艺术概论
导演（影视广告导演）专业本科课程设置
（一）必修课
1.公共必修课：
按教育部有关规定执行
2.专业必修课：
广告学概论、广告创意技巧、影视广告创作、中外美术史、平面设计、写作、视听语言、图片摄影、市场营销、影视广告摄影、大众传播、影视剪接、影视录音基础、艺术概论
（二）选修课
音乐欣赏、文学欣赏、中国电影史、外国电影史、中国话剧、中国戏曲、外国戏剧
公共事业管理（影视制片管理）专业本科课程设置
（一）必修课
1.公共必修课
按国家教育部有关规定执行
2.专业必修课
制片管理、戏剧管理、市场营销、企业管理、传播学、视听语言、影片分析、写作、类型电影、电视节目制作、艺术概论、美术欣赏、音乐欣赏、会计基础
（二）选修课
媒体研究、广告学、影视剧作基础、影视导演基础、中国话剧史、中国戏曲史、外国话剧史
播音与主持艺术（广播电视节目主持）专业本科课程设置
（一）必修课
1.公共必修课
按国家教育部有关规定执行
2.专业必修课
电视主持艺术概论、主持语言基础、电视采访、电视节目采编制作、心理学、主持人素质训练、主持节目赏析、写作、传播学、主持艺术节目学、电视摄像、口才语言组织、新闻概论、演播空间处理、电视剪辑、电视节目策划、电视采访与写作
（二）选修课
宗教文化史、西方哲学与思潮、建筑史、公共关系学、自选节目读解、音乐欣赏、美术欣赏 影视编导专业课程设置
（一）课程设置及设置说明
1、 课程设置的依据
本专业主要培养集文艺节目编写、导演、策划等技能为一体侧重于“导”，戏剧导演和影视导演结合侧重于“影视”的专业人才。与同类专业相比较，作为一名编导人员，知识与能力要求更具综合性，不仅需要有过硬的专业技能，还必须有较深厚的专业理论、文艺修养和较高的思想道德修养。因此，在课程设置中重视文化基础、文艺理论、导演学及社会实践等方面的课程。
2、课程模块的建立依据及各模块的能力培养功能
根据本专业的培养目标和人才规格要求，学生的知识、能力培养结构分为必修课和选修课。其中必修课包括素质基础课程、职业工具能力课程、专业支持课程、专业核心课程和专业拓展课程，以保障学生具备必要的基础理论知识、人文知识和专业能力。专业拓展课程必须选修其中的一组，以便在日益激烈的人才市场竞争中增加一项特长，增加一种本领。选修课程则根据学生的兴趣、爱好、发展潜力进行选修，充分体现因材施教和个性化教学的要求，学生毕业时必须修满6个学分，可跨专业选课。
（1）素质基础课程：军训入学教育，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，思想道德修养与法律基础，大学体育，形势与政策，就业指导，心理健康。
（2）职业工具能力课程：信息技术基础，大学英语，普通话语音，摄影摄像，非线性编辑，影视照明，录音艺术。
（3）专业支持课程：影视艺术概论，表演学基础，影视作品赏析，电视画面编辑，电视采访学。
（4）专业核心课程：舞台剧编导，影视导演基础，电视栏目编导，戏剧剧本创作，影视剧本创作，电视文本写作，纪录片创作。
（5）专业拓展课程（分三个不同的专业方向进行）：
电视编导方向：电视节目导播，电视节目策划，节目主持艺术。
文艺编导方向：电视文艺，舞台美术，AE视频制作。
广播编导方向：口才语言组织，广播节目制作，新闻深度报道。
（6）选修课：舞蹈基础，影视美学，音乐制作，影视广告，世界影视概览，公关与礼仪，驾驶技术。
（二）主要课程说明
1、影视艺术概论
介绍中外影视艺术发展的历程及类型特点，详尽地论述影视艺术的一般理论知识和创作过程，系统地阐述影视欣赏和评论的基本知识，使学生初步接触并了解影视文化体系，为后续的专业课程学习奠定基础。
2、表演学基础
以斯坦尼斯拉夫斯基表演体系为主要教学内容，使学生掌握舞台与影视表演的技能与技巧，其元素训练包括想象、无实物、动作、注意力集中、规定场景及单人小品、双人小品、独幕剧和排练等，为学习导演理论和技巧奠定基础。
3、摄影摄像
包括摄影和摄像两部分内容，讲授照相机、摄像机的基本构造和操作原理，通过实践学习照相机和摄像机的艺术表现手法和技巧，并为学习影视导演和剪辑奠定基础。
4、影视导演基础
介绍影视导演的职责和影视作品的制作流程，使学生掌握导演构思的产生和体现过程，以及对影视艺术元素和表现手法的运用，培养影视导演的专业素养。
5、电视栏目编导
将理论知识与具体案例分析和实践操作相结合，介绍电视栏目制作的流程，帮助学生建立和加深对电视栏目操作流程的基本概念和认识，并分析不同类型电视栏目的特点，讲授它们的编导要领。
6、电视文本写作
介绍电视艺术不同题材的特点，掌握电视节目策划、解说词、宣传词等文案写作的基本能力和技巧。
7、影视剧本创作
通过对影视编剧基本理论知识的学习，了解剧本创作艺术的一般规律和法则，初步掌握选择题材、组织冲突、安排情节、塑造人物等技巧，以及对戏剧和影视作品的分析、评论和创作能力。
8、纪录片创作
介绍纪录片的历史演变、范畴与属性，分析不同学派纪录片的艺术特性，并讲解纪录片创作流程的各个环节，使学生掌握创作纪录片的基本理论知识和实践能力。
（三）、综合实训
本专业在第三、四、五学期每学期安排一周停课进行综合实训，实训的项目分别是电视短剧创作、电视节目制作和电视专题片制作，其目的是通过实践过程加深学生对课堂理论知识的理解，并将所学的专业知识综合起来，锻炼他们的动手能力。
综合实训分为申报选题、作品设计、教师点评和撰写总结四个环节，学生首先需要根据实训项目的要求，以书面的形式向专业教师申报选题，并按照选题的内容创作作品，经过专业教师的点评和记分后，对实训过程进行书面形式的总结。其中申报选题、作品设计和撰写总结等三个环节分别占实训成绩的20%、50%和30%，专业教师应根据上述比例为学生评分。
校外实训项目以顶岗实习为主，安排在第六学期进行。学生需在影视媒体的相关行业中进行实践学习，以提高自己的实践能力，并为将来的就业创造机会。校外实训的时间为8周，共计160课时。实训之后学生需提供实习鉴定、实习总结和实习作品各一份，专业教师以此为依据为其校外实训评分。
影视编导 现代各类媒体方面的复合人型、多功能专业人才，重点是将艺术与技术的创新结合，具有较强策划与制作能力的影视，晚会以及各类综合活动编导人员，能全方位的将以下的内容的形象语言在作品中表现出来并指导团队（演职员）进行工作的人员和机构：
1、、主题的揭示
任何一部艺术作品都试图用自己独特的表达方式和艺术语言传达作者的思想和情感，影视作品亦不例外，影视编导必须通过对作品的读解把握和主题揭示；对主题读解和把握虽可能有所差异，但它相对地具有客观性、准确性；对主题准确且深入的理解与分析，并指导演职人员从视听语言读解能力以及思考的综合、概括能力的表现方式和艺术效果的行为。
2、情节结构的把握
能用最简炼的语言介绍银幕故事；能对全片的情节结构准确把握，了解全片情节的起点、中点和终点；对情节结构的设置与人物主题的必然关系有全局的把握，并进行分段和分组镜头的专业表现。
3、人物和人物关系的分析
分析作品中主次人物及他们的关系；分析主要人物性格的多面性和复杂性；把握和分析人物关系发展中的矛盾冲突以及解决的方式，将他们和创作者所要表达的思想和情感的关联，并在各类作品中或活动中体现出来。
4、视听语言的初步读解
对影像的读解主要包括画面、色彩、灯光、镜头运动方式等；对声音的读解主要包括音乐和音响，台词和对白、旁白等；还有蒙太奇以及表演、细节等的读解与分析等。
5、 综合技能人才、设备的运用协调
要求这类人才在具有深厚的文化底蕴、新颖的电视观念、扎实的影视，媒体基本理论知识的同时，能够熟练掌握传统表演技巧包括数字化制作技术在内的节目制作，作品拍摄的艺术技术、技巧技能！
㈧ 小学课文《两只小狮子》原文
狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会活得很好！”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
(8)表演小狮子扩展阅读：
《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该从小学习生活的本领，不依赖父母生活。
一、设计理念：
1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求。
爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔视野，提高学习效率。
3、朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
4、评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，教学中充分发挥评价的功能，创设民主、和谐的学习氛围，使学生身心愉悦地投入学习之中。
二、教学目标
1、认识14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、课前准备
多媒体课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
四、教学策略与方法
1、创设情境，激发学生自主探究、合作交流。
产生兴趣，发现问题是促进学生学习的最佳动力,因此，为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中,我充分挖掘学生生活经验你对狮子有哪些了解引发学生自主学习，自主探求的欲望。
接着，给学生创设广阔的自主空间，让学生根据已有的经验，自寻解决问题的方法，把读书的权利还给了学生。然后让学生看课文录像,以形象生动的动画形象,刺激学生的感官。
激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生我也想读一读的欲望。然后让学生在个人的、小组的、全班的学习活动的穿插。
结合中，实现师生、生生的交流互动，实现每个学生对课程内容、语文能力和学习方法的自我构建。使学生在愉悦的氛围中读书，并且有成功的体验。
2、寓教于乐，实现师生、生生互动。
利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，为学生展示生动、直观的画面，不仅仅是为了引学生入情入境，而且开阔了学生的视野,提高学习效率。
运用头饰辅助教学，老师、学生戴着头饰表演，为学生提供了发展的空间和进入角色进行体验的机会，实现了师生互动。
另外，通过看一看，说一说，读一读，想一想，演一演等方式将学生带入课文的情境中，进而与作者产生情感的共鸣，形成独特的感受和体验。