❶ 在线等古诗的一些串词!!

在中华五千年的浩瀚的历史中
古诗文就像是一颗璀璨的明珠
在文学艺术的星空中熠熠生辉
又像是一股升腾了千年的香气
在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕
我们的古诗文，
形式多样
内容丰富
特别其中的爱国主义诗文
犹如声声春雷
震撼着我们的心灵
又如个个问号
启发我们去深思、去探索。
它，就是我们千年的绝唱
一直唱向永恒的未来。
请欣赏诗歌朗诵 《将进酒》（配大漠敦煌）

李白的一曲《将进酒》
倾诉了一片赤子情怀
报效祖国
从来就是每个人心中
最伟大的理想
即使个人不幸失意落魄
也不放弃心中的梦想
请欣赏诗歌朗诵 《赤壁怀古》（配十面埋伏）

国家兴亡
匹夫有责
当战鼓咚咚敲响时
当祖国陷于危难之时，
就需要我们挺身而上
请欣赏 诗歌朗诵 《满江红》（配满江红）

腹有诗书气自华（合）
诗歌可以使我们充实
诗歌可以使我们明智
让我们每个人都走进古诗文的乐园
颂中华古诗文
扬爱国主义情怀
让我们的校园充满朝气－－
让我们的心灵沐浴书香－－

❷ 春晓这首唐诗

春晓 （孟浩然）
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

这是一首古今传诵、妇孺皆知的抒情小诗。作者孟浩然（698年—740年）,是唐代第一个创作山水诗的著名诗人。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法,而是通过"春晓"（春天早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想,捕捉典型的春天气息,表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。诗的前两句写诗人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金,仅以一句"处处闻啼鸟"来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒,可以想见此时屋外已是一片明媚的春光,可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象,使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想:昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声,现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？联系诗的前两句,夜里这一阵风雨不是疾风暴雨,而当是轻风细雨,它把诗人送入香甜的梦乡,把清晨清洗得更加明丽,并不可恨。但是它毕竟要摇落春花,带走春光,因此一句"花落知多少",又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
这首诗之所以深受人们喜爱,除了语言明白晓畅、音调琅琅上口之外,还在于它贴近生活,情景交融,意味隽永。

《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。

译文
春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；
猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？

❸ 古诗新唱唱唐诗怎么唱

1.长歌行(汉)汉乐府2.咏鹅(唐)骆宾王3.望天门山(唐)李白4.芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄5.敕勒歌(南北朝)北朝民歌6.七步诗(魏晋)曹植7.绝句（1）(唐)杜甫8.绝句（2）(唐)杜甫9.咏柳(唐)贺知章10.江南(汉)汉乐府11.江畔独步寻花(唐)杜甫12.望庐山瀑布(唐)李白13.江南逢李龟年(唐)杜甫14.独坐敬亭山(唐)李白15.从军行(唐)王昌龄16.宿建德江(唐)孟浩然17.早发白帝城(唐)李白18.静夜思(唐)李白19.春夜喜雨(唐)杜 20.春晓(唐)孟浩然162.关雎 (周)诗经21.登鹳雀楼(唐)王之涣22.寻隐者不遇(唐)贾岛23.滁州西涧(唐)韦应物24.塞下曲(1)(唐)卢纶25.鹿柴(唐)王维26.游子吟(唐)孟郊27.闻官军收河南河北(唐)杜甫28.渔歌子(唐)张志和29.九月九日忆山东兄弟(唐)王维30.凉州词·出塞(唐)王之涣31.竹里馆(唐)王维32.元日(宋)王安石33.赠汪伦(唐)白 34.悯农（1）（唐）李绅 35.悯农(2)（唐）李绅 36. 赋得古原草送别(唐)白居易37.清明(唐)杜牧38.出塞(唐)王昌龄39.送元二使之安西(唐)王维40.晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里41.古朗月行(唐)李白42.逢雪宿芙蓉山主人(唐)刘长卿43.竹枝词(唐)刘禹锡44.乌衣巷(唐)刘禹锡45.商山早行(唐)温庭筠46.忆江南(唐)白居易47.泊船瓜洲(宋)王安石48.江雪(唐)柳宗元49.望洞庭(唐)刘禹锡50.江南春(唐)杜牧 51.四时田园杂兴(宋)范成大52.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白53.别董大(唐)高适54.秋夕(唐)杜55.春日(宋)朱熹56.浪淘沙·九曲黄河万里沙(唐)刘禹锡57.山行(唐)杜牧58.竹石(清)郑燮59.寒食(唐)韩翃60.墨梅(元)王冕61.菩萨蛮·书江西造口壁(宋)辛弃疾62.饮湖上初晴后雨(宋)苏轼63.赠花卿(唐)杜甫64.示儿(宋)陆游

❹ 求音乐：古诗新唱春晓

http://www.tudou.com/programs/view/dHYrLWEs0iU/

❺ 学古诗节目串词

男：亲爱的同学们 合：大家好！ 男：今天，蜀小校园里，高朋满座； 女：今天，书香校园，群贤毕至，再谱阅读新篇。莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。 生活里没有书籍，就好像天空没有阳光； 我们深深感受到了读书给予我们的乐趣，我们更感受到的是全校老师给予我们的无限关爱，现在我们有请*校长为我们致词。大家掌声欢迎。 男：本学期，我们在老师们的精心指导下，继续开展了中华经典诵读活动。 女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，做少年君子 男：扶残﹑助残是我们中华民族的传统美德 女：我国有一个节日叫"全国助残日”,为了庆祝今年的"全国助残日”我们有幸 与市聋哑学校联合演出。对他们的到来，我们表示热烈的欢迎。 合：现在，让我们一起来展示同学们的学习成果。蜀小"中华经典古诗文 诵读"汇报演出活动现在开始。 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。 男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。 女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得许多做人的道理。 女：下面请欣赏一年级的同学诵读蒙学经典--《三字经》。 乙：风——你是春的使者 甲：雨——你是春的信徒 乙：一年之际在于春甲：一日之际在于晨 乙：让我们在***班的《春晓》中体会那份春意 女：江南水乡风光秀丽，景色怡人，江南夏秋好采莲，莲叶团团圆又圆， 看鱼儿嬉戏莲叶间。请欣赏舞蹈〈水乡情〉 男：春夏秋冬美景四溢 让我们和*****班一起来感悟四季！ 男：我们欢聚一堂，共享师生爱。 女：在这欢乐的时刻，我们怎能忘记哺育我们成长的园丁们。 男：没有老师，就没有我们的成长。没有老师，就没有们的才华和智慧。 女：在此，我们谨代表同学们向辛勤教诲我们的各位老师，致以深深的敬 意和诚挚的祝福。请欣赏*****班《教师的头发》 女：感谢你，感谢我，我们都在爱中成长，让我们都拥有一颗感恩的心， 请欣赏手语舞蹈〈感恩的心〉 男：歌声永远是青春的主旋律，伴随动听的的音乐，优美的景色，和朗朗 诵读之声，我们来欣赏*****班同学表演歌曲《春夜喜雨》 女：孟子是战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子的成长深受其母的教诲，孟母"三迁择邻，断机教子"的故事家喻户晓，下面请听六（2） 班孟子选篇〈生于忧患，死于安乐〉 女：青春的自由，青春的动感，青春的世界充满梦想和希望。有爱的.地方就有梦想，有梦想的地方就有希望，有希望的地方就有年轻的他们。下面请欣赏 表演的时装秀。 男：看完刚才这个秀,相信我们都一样的激动,这帮可爱的小演员他们都是聋哑人.也许,我们根本无法想象他们听不到声音、说不出话是怎样的一种感 受但他们同样生活的快乐，不信，请再欣赏舞蹈〈芭啦芭啦〉 男：聚散离合，人生的一大主题，也是一樽混合着酸甜苦辣的鸡尾酒。 端起这杯酒，朋友啊，一路多保重 端起这杯酒，一切尽在不言中 请听*****班的〈长相思〉 女：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去 不朽的英魂。请欣赏诵读组的〈〈简析李清照〉。 结束语： 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：今天，我们在同一首歌中，又将走向不同的方向， 女：在明天同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望， 合：并将爱的旋律继续唱响。 合：让我们读千古美文，做少年君子。 合：蜀小“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束。谢谢。

❻ 求歌词：唐诗新唱

《唐诗新唱》

作者：谷建芬

床前的月光，窗外的雪。

高飞的白鹭，浮水的鹅。

唐诗里有画，唐诗里有歌。

唐诗像清泉，流进我心窝。

相思的红豆, 吴山的雪。

边塞的战士，回乡的客。

唐诗里有乐，唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

拓展内容：

谷建芬（1935－ ）山东人，当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，生于日本大阪。她的父母于20世纪30年代初去日本谋生。日本帝国主义发动了侵华战争后，1941年回国，定居大连，就读于西岗公学堂、实验小学、女子中学、市立二中。从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤，音乐就好像是她生命里不可缺少的。所以，长大后谷建芬一直也没有离开音乐。

❼ 春晓古诗的解说词是什么

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

孟浩然的《春晓》诗作本身即堪称中国古典美学的经典意象。千百年间，只要有人提起“春晓”二字，甚至不必尽知诗作的具体内容，人们立即就会本能地将其与生机勃勃的景象，和美丽年华的叹惋联系在一起。一代诗人的《春晓》成了美丽、活力和经典的同义语，生命之爱的永恒。

这首诗的前两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”写春眠与春声。诗人在温馨的春夜中酣睡，浑然不知旭日临窗，朦朦胧胧中，满园的鸟啼唤醒了春天的早晨，也唤醒了诗人的春夜长梦。所谓“闻啼鸟”亦即“闻鸟啼”，为了押韵，词序作了调整。远近应和、宛转起伏的鸟鸣，吸引着诗人感受室外的一派勃勃生机。鸟儿最先知道春天醒了，苏醒的诗人欣欣然沉醉春风与春声。

诗作三四句“夜来风雨声，花落知多少？”写诗人对昨夜潇潇春雨的追忆。昨夜霏霏烟雨不留痕，却有落英遍地，让人想见夜的静谧，春的凄迷。这同样是写春之声，潇潇春雨可能有声，落英遍地可能无声，有声、无声之间，我们似乎听见了，诗人心中对落英缤纷的一声叹息。那一声叹息很轻、很轻，生怕惊动春夜的宁静，生怕惊动春夜的迷蒙，却应和了风雨过后的满园春色与春声。真正的春之声，其实是心之声。

孟浩然将中国山水诗提升到新的境界，主要表现在，诗中的情景关系，不仅仅是彼此衬托，而是水乳交融。就如此诗：鸟啼、风雨、落英其实都是诗人心境的诗意呈现，都是物我对话的结晶。同样写春景，诗人不写色，不写香，只写声，正是为了突显诗人心之感悟。一句“花落知多少？”道尽诗人由喜春而惜春的无尽婉曲。本之以“兴”，出之以“象”突出主要的情绪感受，而把两者统一起来，构筑起完整的意境，显示出生命的意象，这是孟浩然写景诗的重要贡献。

《春晓》的风格行云流水，《春晓》的语言自然天成，《春晓》的意蕴悠远醇永。最经典、最美的，一定是最简单、最纯粹的。最经典、最美的，也一定是最悠远、最醇永的。《春晓》的咏唱是青春自由时代的生命的咏唱。尽管伤春、惜花，但诗作所展现的仍然是一幅愉快美丽的春晨图画。它清新活泼而不低沉哀婉。诗人园中的那一片“百鸟争鸣”，象征着一个不可复制的时代的青春畅想。

孟浩然（689——740年），今湖北襄阳人。曾漫游东南，徜徉山水。是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。作品取材范围广大，重“兴象”而洒脱自在，将中国山水诗提升到新的境界，有《孟浩然全集》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

❽ 怎样为 《悯农》《春晓》这两首古诗新唱写串联词（主持人说的话）

这两首诗的串词可以这样说：
1、《春晓》时节，有谁在为《悯农》而歌？浩然答，是李绅在版唱啊。
2、通过欣权赏歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。这儿还有一段录象，也是关于古诗新唱的，想看看吗？请欣赏视频——古诗新唱《悯农》。

春晓
朝代：唐代
作者：孟浩然
原文：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。

悯农
朝代：唐代
作者：李绅
原文：
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

❾ 关于古诗的主持词

找了两个还不错的，校名和有些班级名删了，你自己看看行不行吧。

甲：爆竹声声辞旧岁
乙：诗词朗朗迎新春
甲：在这辞旧迎新的日子里
乙：我们要纪念行知爷爷以诗育人
甲：激励行知人以古眀今
乙：xxxx迎新春古诗词诵读比赛
合：现在开始

乙：三十功名尘与土
甲：八千里路云和月
乙：让我们与x班一起去感受岳飞的《满江红》

甲：春夏秋冬
乙：美景四溢
甲：让我们和x班一起来感悟四季！

乙：毛大大爷爷是开天辟地的伟人。
甲：他的诗也同样豪情万丈！
乙:让我们与x班一同走进他的《沁园春——雪》

乙：明日复明日，明日何其多。
甲：明代文嘉的《明日歌》发人深省
乙：让我们一起来欣赏x班的诗朗诵

乙：你知道宋代的“三苏”么
甲:不就是苏洵、苏轼和苏辙么
乙：苏轼就是苏东坡，他在杭州还修了苏堤
甲：请听x班朗诵的苏轼所赋的《水调歌头》

甲：《水调歌头》是有名的词牌名
乙：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
甲：是苏轼留给我们的千古名句
乙：请听x班的参赛诗词《水调歌头》

乙：我欲乘风归去
甲：又恐琼楼玉宇
乙：高处不胜寒
甲：请x班为我们表演诗朗诵《水调歌头》

甲:春天是百花盛开的季节
乙:春天也是播种的季节
甲：春天更是知识增长的季节
乙：让我们一起感受x班所朗诵的《江南春》

甲：蟾蜍蚀圆影
乙：大明夜已残
甲：请听x班表演的李白诗词《古朗月行》

甲：安得广厦千万间
乙：大庇天下寒士俱欢颜
甲：x班为我们带来了《茅屋为秋风所破歌》

甲：明月几时有
乙：把酒问青天
甲：不知天上宫阙
乙：今夕是何年

乙：抬头望，仰天长啸
甲：莫等闲，白了少年头
乙:让我们伴随x班踏破贺兰山缺
甲：让我们感受岳家军笑饮匈奴血

乙：穿衣不忘植棉人
甲：吃饭不忘种田人
乙：和马牛羊鸡犬猪做朋友
甲：对稻粱菽麦黍稷下功夫
乙：请欣赏x班的参赛诗词《悯农》

甲:日出江花红胜火
乙：春来江水绿如蓝
甲：x班给大家带来了别样的江南春风----《忆江南》

乙：花木兰是古代的女中英雄
甲：她替父从军的故事在民间广为流传
乙：请x班为大家朗诵《木兰诗》

乙：风——你是春的使者
甲：雨——你是春的信徒
乙：一年之际在于春
甲：一日之际在于晨
乙：让我们在x班的《春晓》中体会那份春意

甲：我们是明天的太阳
乙：我们是明天的主人
甲：让我们珍惜今天
乙：让我们拥有明天
甲：让我们一起欣赏x班的《明日歌》

甲：天生我才必有用
乙：千金散尽还复来
甲：这是李白的《将进酒》给我们的启迪
乙：欢迎x班为我们表演的《将进酒》

甲：大江东去，浪淘尽，千古风流人物
乙：旧年已逝，新春近，百年行知教导
甲：让我们诵古诗话今朝
乙：让我们赞行知诵行知
甲：行是知之始
乙：知是行之成
甲：让我们永记行知教导
乙：让我们永做行知新人
甲：xxxxx迎新春古诗词诵读比赛
合：到此结束

各位老师，各位同学：

大家好！

今天，我们的建队日队旗飘飘； 今天，我们的书香校园，再谱阅读新篇。

本学期，我们在老师的精心指导下，开展了读中华经典名言警句诗词活动，以继承中华民族的优秀文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。

今天，就让我们来展示我们的学习成果。“徜徉中华古诗词 做翩翩中华少年” 朗诵比赛现在开始

有请主持人上场。

甲：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年

童年时光我们亲近诵读经典。

乙：金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年

校园内外我们诵读经典诗文。

丙： 在中华五千年的浩瀚的历史中

丁：古诗文就像是一颗璀璨的明珠

甲：在文学艺术的星空中熠熠生辉

乙：又像是一股升腾了千年的香气

丙：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

丁：我们的古诗文，

甲：形式多样

乙：内容丰富

丙：特别其中的爱国主义诗文犹如声声春雷震撼着我们的心灵

丁：又如个个问号

甲：启发我们去深思、去探索。

乙：它，就是我们千年的绝唱

丙：一直唱向永恒的未来。

一.

丁：逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。让我们走进唐代「诗圣」杜甫，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛令世人折服。

【八班诵读表演】

甲：这就是杜甫，他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。

二.

乙： “月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁；愁钉人来关月事，得休休去且休休”这首诗大家都知道吗？

丙：它来自宋朝杰出诗人杨万里的《竹枝歌》，下面请六班为大家诵读来自“中兴四大家”之一杨万里的著名诗篇。

【六班诵读表演】

丁：是呀，杨万里一生力主抗战，反对屈膝投降，他在给皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中都一再痛陈国家利病，力诋投降之误，爱国之情，溢于言表。他为官清正廉洁，尽力不扰百姓，当时的诗人徐玑称赞他“清得门如水，贫惟带有金”。

三.

甲：中国古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，古诗词以其淳厚的艺术魅力，绰尔不凡的想象，新奇巧妙的构思而流传百世。

乙：下面请跟随七班同学的诵读去了解北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一王安石

【七班诵读表演】

丙：王安石是一位爱国诗人，抒发爱国感情的诗篇在他的政治诗中占有一定的比重，所以他被列宁誉为是“中国十一世纪中国最伟大改革家”。

四.

丁：从唐朝到宋朝，从北宋到南宋，这期间有多少爱国诗人为我们留下了不朽的诗篇呀，

甲：同学们，你们知道南宋最伟大的民族英雄是谁吗？

乙：对，岳飞，他既是民族英雄，也是著名的爱国诗人。

丙：请欣赏由五班同学带来的岳飞诗词朗诵

【五班诵读表演】

丁：国家兴亡 ，匹夫有责

当战鼓咚咚敲响时 ，当祖国陷于危难之时， 就需要我们挺身而上

五.

甲：同学们，在南宋时期，除了有岳飞，还有写下不朽诗作“死去元知万事空，但悲不见九州同”的陆游等一大批爱国诗人。

乙：请欣赏一班同学用满腔豪情诵出陆游强烈的爱国情怀。

【一班诵读表演】

丙：热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感。报效祖国 ，从来就是每个人心中最伟大的理想

六.

丁：南宋是爱国名将辈出的朝代，南宋是爱国诗人会聚的时期，文天祥也是大家耳熟能详的其中一位。

甲：人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

乙：有请三班的同学给我们带来文天祥的名篇佳句

【三班诵读表演】

丙：南宋时期，杰出的爱国诗人们给我们留下了丰厚的文化养料，

七：

丁：有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。这个人是谁了？那就是南宋著名诗人辛弃疾!

【四班诵读表演】

甲：平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，这就是辛弃疾！

八：

乙：我们从盛唐穿过宋朝，从宋朝走进北宋南宋，最后让我们走到明朝，领略民族英雄于谦“要留清白在人间”的豪言壮语。

【二班诵读表演】

丙：同学们，感谢大家精彩的表演。在大家激情满怀的朗诵中我看到我们作为一位中华少年，是多么自豪。

丁：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来

甲：我们的民族需要古人爱国精神的力量来凝聚

甲乙丙丁合：腹有诗书气自华

甲乙：徜徉古诗词使我们充实

丙丁：诵读古诗词使我们明理

甲乙丙丁合：

让我们每个人都走进古诗文的乐园，

让东方之美滋养着龙的传人，

让五千年文化植根在我们中华少年的心田。

让我们的校园充满朝气－－

让我们的心灵沐浴书香－－

合：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大。