风筝的串词

㈠ 求舞蹈《风筝》节目串词。

抬头看着蔚蓝的天空，孤寂的一只风筝在飞舞，她湿了眼眶，想起了曾经与孩子们快乐的时光，想念因为一只风筝而汹涌，她将如何抉择。请看舞蹈《风筝》

㈡ 求歌曲串词

亲爱的,这一次<你怎么舍得我难过>,难道你真得要舍得让我去跳<大海>吗,早就说了,才不愿意和你只做<老乡>的,你只是对我说<爱多一次痛多一次>,但是我是<死心塌地>的决定和你<长相依>的,我们曾经<约定>,等到<认真的雪>降落时,一起许下<星语心愿>,<轻轻地告诉你>我是多么需要你,曾经的<军中绿花>如今已经成为一个<好男人>,俗话说得好<家和万事兴>,退一步<海阔天空>,亲爱的,让我们重归于好吧,因为无论发生什么不好的事情,我都庆幸<至少还有你>在我身边,我会加倍努力的.

LZ看看行不??

㈢ 舞蹈《风筝》作品赏析

如果字少的话，弄个这作品是说什么的？表达了什么？再加个自己的感受就可以了，赏析要自己写才行，别人都不一定品得出来

㈣ 求歌曲串词！

各位观众：
你们好！
蝴蝶般的落叶在天际划过，载着金秋来到了人间。一年一度中秋到，每逢佳节倍思亲。转眼又到了中国人传统的中秋佳节。中秋是庆团圆的传统佳节，是欢庆丰收的节日，更是合家团聚、把酒邀月的喜庆之时。
在这个日子里，我们所感动的是家庭的温暖，是家庭的欢乐，亦是家庭的合庆……所有的一切，都让我们感动于这一刻。请听一曲《感动天感动地》！
在这个日子里，所有的中国人都是一家人。我们彼此关心。我们彼此照顾，我们彼此依赖……我们爱着祖国，我们爱着家人，我们相亲相爱……请听一曲《很爱很爱你》，让我们温暖彼此的心。
一年又一年。多少次迎着冷眼与嘲笑，但从没有放弃过心中的理想，纵使有一天会跌倒，我们依然会在你身边，让我们静静聆听BEYOND的《海阔天空》！
“如果你爱得比我少至少我走得比你早，如果你爱得比我少幸好我走得还早。”满满的不舍在这首歌曲中演唱的淋漓尽致，令人感到揪心无比。让我们再次倾听陆毅的心声——《非同寻常》！
每一个人心中都有一个属于自己的依靠，自己的英雄，他会为你遮风，为你避雨，为你铲除一切的困难，请听一曲属于英雄们的歌——《真心英雄》。
《中国，我的钥匙丢了》处处显现着诗人的一颗童心，但这童心却是沉重和痛苦的。“我们的诗对于‘四人帮’的控诉，完全表现于一种家破人亡的感情，仿佛原来的很清晰的世界，不知为什么被搅得浑浊不清。”这首诗，就集中表现了诗人这种心灵的失落感。但诗人不是一般化地表现仅限于家破人亡的失落，而是将它投射到一个民族的历史进程之中，写出一个民族的历史的失落。一个重大的主题，就如此被诗人用一颗童心轻轻派生于一个细小事件——“丢失了钥匙”之中。这首诗的魅力所在正在于此诗人以一颗童心看世界，看到的不是一篇色彩斑烂的童话，而是一部失却童话的断代史。好，现在让我们在此重温那悲伤的语调——《中国，我的钥匙丢了》。
朋友们，转眼间就到了要离别的时候了，让我们明年再见！
最后，祝大家中秋节快乐！

注：重庆言子 偶不会写，My God ，偶根本就不懂那是虾米意思……

写的不好请见谅！~~

㈤ 二胡《放风筝》怎么写节目串词

春天到了，春姑娘的裙衫带起了阵阵春风，正是放风筝的好时节。当我们看到那些欢快地追逐着风筝的孩子，会有一组优美的旋律从心底潺潺流出。请看下一个节目：二胡独奏——放风筝。

㈥ 初一年级上学期语文 21课《风筝》主持词和串词

教案一
教学目标：
1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里的风筝给孩子们带来的乐趣。
4、引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
教学重难点:
重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者怎样把孩子们的心情的变化写具体。
学习准备：预习课文，搜集有关风筝的资料
第一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们喜欢放风筝吗？（点击课文主题图）
你看，当小朋友唱着欢快的歌儿，迈着轻盈的脚步，来到秀丽的郊外，放飞满载希望和梦想的风筝，这是一幅多么美的画面，著名作家贾平凹就用优美的文字记录下了他小时侯放风筝的美好情景，今天就让我们一同走进他的童年，感受童年的快乐。
齐谈课题，教师板书
二、初读课文，整体感知
1、请大家打开课本，认真地读一遍课文，想想课文写了风筝的哪些事情？
2、检查词语，认识词语朋友
点击词语：
幢憬、依然、一紧一松、凌空飞起、翩翩飞舞、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、半沉半浮
3、读了课文，你知道了文中写了关于风筝的哪些事？
相机板书：做风筝、放风筝、找风筝
三、学习课文，感悟情感
1、你对课文的哪一部分最感兴趣？并找出那一段中描写他们心情的句子，划一划。
2、学生自主读喜欢的部分。
3、个别汇报：集体学习。
做风筝板块
出示：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）从这句子中你能感受到作者和这些孩子，当时的心情是怎样的？
（2）“依然”这个词语我们第一次遇上，它还能用哪个词作替（依旧、仍然、还是）
（3）原来做风筝的快乐就在于它充满着憧憬和希望。让我们带着自己的体验和感受（向往、渴望、喜悦）朗读这一段。
虽然他们做的风筝一点都不像当初希望做的蝴蝶那样漂亮，但是他们每个人的心中却还是快乐的不得了。
放风筝板块
（1）学生自由读第3自然段，把课文读正确，读通顺。
（2）指名读，和学生一起发现朗读中的问题。
（3）谈谈感受到的放风筝的心情。
（4）联系生活，深究文本。
理解“快活地喊叫”、“拼命地奔跑”等词语的意思，体会放飞风筝时快乐的心情。
欣赏同学们放风筝比赛中的一组照片，访谈：同学们，你们在放风筝的时候，最大的愿望是什么？最不开心的是什么？（风筝一下子就能飞起来而且飞得很高很高。）
是啊，风筝飞得高高的，那是最快乐的事情了！你们和文中的孩子们的心完全一致的。我们来看看课文，这段话中哪些词语告诉我们风筝飞起来了。请大家划一划。
讨论交流，随机点红词语：凌空飞起 高过树梢 越飞越高 翩翩飞舞
品读词语：
凌空飞起——风筝离开地面，开始飞起来了！你觉得此刻飞起来的仅仅只是风筝吗？随着风筝一起飞起来的还有什么？
讨论明确：
风筝飞起来了，我们的快乐也飞起来了！
风筝飞起来了，我们的激动也飞起来了！
风筝飞起来了，我们的自豪也飞起来了！
风筝飞起来了，我们的幸福也飞起来了！
师引导：
风筝越飞越高，他们的快乐也就——越飞越高；
风筝越飞越高，他们的幸福也就——越飞越高；……
（5）带着这越来越浓的快乐，读读这段话。
过渡：越飞越高的风筝给我们带来了多大的快乐啊！
出示：
我们快活地喊叫着，在田野上拼命地奔跑。
结合你放风筝的体会，说说他们此时会“快活地喊叫”什么呢？
A 幸福鸟！幸福鸟！世界上最伟大的幸福鸟！
B 幸福鸟！飞吧！飞到白云上面去！
师：那我们就一起来快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！师读：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着——（生）
多么开心啊！谁还想来开开心心地读读这段话？
（6）欣赏放风筝的片段，感受快乐的心情
看到这样的情景，不禁想起了清代诗人高鼎的诗《村居》，和学生齐背诵。
找风筝板块
（1）风筝找到了吗？他们当时的心情是怎么样的？
从哪些地方可以知道？哪些词语（伤心、失落、大惊失色、千呼万唤、哭了、垂头丧气）。
（2）风筝还准备继续寻找，他们会找到吗？
（3）布置小练笔，回去写一写《风筝》的续写，把这个故事再编下去好吗？
教师小结：幸福鸟！牵动着每一个人的心，牵动着我们每一个人的快乐和痛苦。你就是我们童年时代最亲的亲人！

教案二
创意说明：
从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。有些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。
这篇散文诗思想深刻，主题的理解是多向的，要引导学生多角度理解主题，学生存在一定困难。因此，本设计创设了一个与作品中人物对话的活动，让学生进入文本，充分解读，理解作品的思想感情，领会写作意图。

一、导入 新课
听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆。

简谈感受：你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？

引入正课：风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。

二、整体感知
1、概括故事。要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括：这是一个______的故事。

2、略说人物
自由朗读集中写风筝事件的两段后，说说这两个人物给你留下了怎样的印象？

学生大致会这样说：
从“体弱多病”可以看出小弟是病弱的，需要锻炼的。（可见小弟走出户外去活动，对健康有多重要。）

从“惊惶，失了色瑟缩着”可以看出小弟是软弱的，胆小的；
从“可鄙”一句看出，“我”是老成古板的；
从“惊呼、跳跃”即可看出小弟痴迷于风筝、热切向往放风筝；
从“做出蝴蝶风筝”看出小弟是心灵手巧、聪明的；
从“伸手抓断”、“踏扁”、“傲然走出”可以看出“我”是粗暴专横的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。
……

三、研读“悲哀”
1、朗读体会
提问：读全文，我们能感受到全篇都笼罩着一种怎样的感情？（悲哀）
把全篇抒写悲哀心情的句子找出来朗读，体会作者感情。指名学生朗读，教师相机指导，及时点评。个别表演读后，四个小组连缀读完所有抒写“悲哀”心情的句子。
2、合作探究
学生从抒写“悲哀”的句子中就表达隐晦含蓄、不合常情的语句进行自主提问，教师将提出的问题归纳成以下几个，先由四人小组合作探讨，然后在全班进行交流。
①教师示范提问：看见风筝本是令人快乐的，为什么在我却是一种惊异和悲哀？
②“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”？为什么又说春天就在“这天空中荡漾了？”
③我看了一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的？我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”？ “四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义？

四、思维延展
1、讨论主题 感悟警句
①引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢？对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好？

②作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢？文中有一个警句，请找出来，齐读。

③你赞同这个道理吗？谈谈自己的理解。
例如：
多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康。
玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷。
爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强。
玩玩具或游戏过程中，人是要仔细动脑筋的，要观察要思考，这将有利于孩子智力的开发。
2、联系生活 讲述故事
回忆你玩玩具、玩游戏的快乐与忧伤，选一个最难忘的，讲给大家听。

教师小结：玩具与游戏能让孩子得到一生受用不尽的财富——快乐、思考、创造和智慧，难怪偶然明白道理的兄长心底的悲哀久久拂之不去，受尽一生的内心折磨。
3、进入文本 与人对话
学过课文，了解了兄弟二人的行为和内心情感后，你想对哥哥或弟弟说些什么呢？说劝慰、鼓励、理解、敬佩的话都可以。
老师范例：对兄长，我想说，你是那么严厉地自责，反省自己，我分明看到了你的美德。（敬佩）
学生四人一组进行第二次合作交流，然后在全班进行交流。
学生的对话会从兄长的善良、严于自省，小弟的怯弱、纯真、宽容，兄弟间的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展开，在与人物对话中多角度地理解主题，把握文章的思想内容。

结束语：
一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来背诵清朝高鼎的一首《风筝》的诗吧！
学生十分愉悦地、无限向往地齐背“草长莺飞二月天，拂堤杨柳……放纸鸢”，结束新课

㈦ 伞舞美人吟舞蹈的迎新晚会串词

女：江南，充满了神秘的风情 ， 拥有着深远的文化 。似水的江南美女更是自古便吸引着世人的目光。
男：撑着油纸伞似丁香一样，诗人戴望舒对江南女子的风情做了最好的诠释。
女：下面，请欣赏舞蹈《美人吟》。

㈧ 补充节目串词

安徽财经大学2007年大学生文艺汇演主持人串词开幕【男】各位领导、各位来宾【女】老师们、同学们【合】大家晚上好！【男】当腊月的寒风呼唤飘飘的冬雪，我们吟唱我们的季节，【女】当腊月的阳光催生新年的花蕾，我们讴歌我们的青春。【男】我们用器乐敲击青春的节奏，【女】我们用歌声吟唱新年的甜美；【男】我们用曲艺演绎年轻的多彩，【女】我们用舞步旋转梦想的欢欣。【男】我们荡起心的双桨，欢庆这一刻，【女】我们摇响心的铃铛，欢聚这一刻。【合】2006安徽财经大学大学生文艺汇演现在开始！ 节目开始1、【男】我的灵魂因我而在，我的生命因此而精彩，青春在一瞬间迸射，热情在这一刻绽放！动感、奔放、激扬，共同汇成这闪亮的光芒。请欣赏经济金融学院的同学们给我们带来的舞蹈：《魂光》。2、【女】七月的火把节洋溢着热情和喜悦，七月的火把节流动着安财人的青春和风采。请欣赏由商务学院给我们带来的《七月的火把节》3、【男】黄河的水流过我祖先的面庞，传载我黄色的皮肤，【女】长江的波涛滚过我祖先的胸膛，传载我奋进的斗志；【男】我们的心中装着祖国，更装着我的母语。【女】母语是全世界最好听的语言，更是我们每个人心中难以割舍的情感。请欣赏文学与艺术传媒学院的舞蹈诗画：《我的母语》。 4、【男】呼唤我遥远的歌，等待我异地的烟火。一把红色扇子，鲜艳的色彩代表着火热和激情。永久的爱，不是海市蜃楼，那是我的成就，我的所有。让我们一起舞动这把红色扇子！请欣赏会计学院为我们带来的舞蹈《红扇》。 5、【女】今年是长征胜利70周年。耳熟能详的长征已过去了70周年，看似很“遥远”，但这并不代表它已经淹没在时间的长河中了。【男】那二万五千里路早已深深的印在了每个中国人的心里，因为它不仅是我国革命胜利的里程碑，更是我们民族坚定毅志的充分体现。它是盏指明灯，不仅照亮了中国革命的前程，同时也照亮了中国人民前进的步伐。【女】在70年前，曾有一种激昂的声音演绎那驰魂夺魄的革命故事。今天，让商学院和我们一起来回味那一段难忘的岁月。请欣赏舞蹈：《长征》。6、【男】望果节（什么东东？） 7、【男】深深的印在了每个中国人的心里的，不只是那两万五千里长征路。还有每一次的送别，每一次的新旅程的开始。它是里程碑，更是我们民族坚定毅志的充分体现。它是指明灯，照亮了中国革命的前程，照亮了中国人民前进的步伐。【女】请欣赏由国际经济贸易学院给我们带来的舞蹈：《十送红军》8、爱，是什么？是千年不变的真心换取的等待，是生死契阔，与子成悦永古不变的约定？请欣赏信息工程学院给我们带来的小品：《爱的诠释》（注意，如果是母爱或者其他，请自己斟酌台词。。。） 9、【男】狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜。心似黄河水茫茫，二十年纵横间谁能相抗！相信大家一定都非常熟悉这段词。下面让我们来欣赏管理学院的同学们给我们带来的歌伴舞《精忠报国》。10、【女】红色是中国的古典喜庆颜色。外国语学院今天给我们带来…… 11、【女】人的一生中，有些记忆我们不再拥有。生活中有些东西是需要记忆的。特别是作为一个共产党员，我们在憧憬着未来时，更不要忘记入党时的宣言。【男】下面请欣赏财政与公共管理学院的同学们为我们带来的话剧：《入党宣言》。 12、【男】寒流来袭，清晨的气温，降的好低好低。但是，人生总有许多的意外，握在手里的风筝，也会突然断了线。【女】生活中也会有许多美丽的偶然降临。正是这一次次不经意间，这一次次的巧合或邂逅，才有了丰富而奇妙的生活。【男】让我们看法学院的学子在地下铁里有有什么新鲜事呢？【女】一起欣赏舞台剧：《地下铁》 13、【女】都说，在毕业的时候人会变得勇敢；【男】我们在痛苦失意、胆小怯懦后，会变得勇敢；【男】在我们人生的词典里写就的是勇敢，生命也惟其勇敢而得无往而不胜。【女】正如我们的面试。那时候总有许多值得回味的事情发生，即使人再勇敢。【男】最后，请欣赏由统计与应用数学学院带来的小品：《面试》。尾声【男】我们是冬日里的阳光，用暖暖的热情拥抱未来；【女】我们是永生着的太阳，用生命点燃我们的未来。【男】新年的脚步唤起了沉睡的心灵，【女】壮丽的事业，激励着我们继往开来，【男】各位领导，各位来宾，【女】亲爱的老师们，同学们，【男】今夜属于你，今夜属于我，【女】今夜的欢歌笑语留在你我的心里。【男】我们用阳光的灿烂，映照寒冷的冬天；【女】我们用太阳的光环，辉映我们的明天。【合】安徽财经大学2007年大学生文艺汇演到此结束！【女】感谢各位的观看！再见！【男】再见。