昭君出塞串词
『壹』 昭君出塞串词是什么
昭君远别故国的两行珠泪，也许还是那样冰冷；迎着大漠风沙一路洒落，冰雪般剔透晶莹。红颜弱女心雄志坚，把最艰难的人生目标选定；为求国泰民安以身事仇，舍弃自我选择了和平。离情悠悠啊别意绵绵，嫁路苍茫山长水远；云山凝愁水波寒，昭君一去不回还；一去不还为和平，从此胡汉少征战。请欣赏昭君出塞。
『贰』 京剧昭君出塞词
明妃曲(其一) 宋·王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生几曾有；意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城莫相忆；君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
咏怀古迹其三
杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
『叁』 黄梅戏昭君出塞唱词
曲：佚名 | 词：佚名 | 编：李章明 [风] [之] 我今独抱琵琶望 尽把哀音诉 叹息别故乡 [轩] 尽把哀音诉 叹息别故乡 唉悲歌一曲寄声人汉邦 [音] 话短却情长 家国最难忘唉悲复怆 [乐] 此身入朔方 唉悲声低诉汉女念汉邦 [站] 一回头处一心伤 身在胡边心在汉 [w] 只有那彤云白雪此得我皎洁心肠 [w] 此后君等莫朝关外看 [w] 白云浮恨影 黄土竟然埋香 [．] 莫问呀我呢个王嫱生死况 最是耐人凭吊 [7] 就是塞外既一抹斜阳 怕它听那鹘鸟悲鸣 [7] 一笛胡茄掩却了琵琶声浪 [6] 一阵阵胡茄声响 一缕缕荒烟迷恫 [5] 伤心哎不忍回头望 我骛心不敢向前往 [．] 马上凄凉 马下凄凉 烦把哀音寄我爹娘 [c] 莫惜王嫱 莫挂王嫱 [o] 未报劬劳恩 我有未了心头愿 [m] 谁知我思故国 怨我地既君王 [风] 手抱琵琶经已泣不成声 难把哀弦震响 [之] [轩] 今日去天涯 他朝是谁收我既白骨 [音] 怕难似苏武还乡 烦劳寄语我既双亲 [乐] 莫垂老泪望天涯 当少把我呢个王嫱生养 [站] 寄语汉宫庭 代我拜上元皇帝 [w] 此后莫再挑民女 误了蚕桑 [w] 应从爱惜黎民 顾念民生着想 [w] 回首江山徒惜别 梦还难望到家乡 [．] 待王墙跪尘埃呀 拜别爹娘教养 [7] 拜别汉家姐妹 拜别了护送官韩昌 [7] 忽听得一阵阵胡茄呀 不由人心弦震荡 [6] 王昭君心忙意乱前路茫
『肆』 庆三八联欢会主持人串词，恳请各位有才华的朋友帮帮忙吧
玫瑰遍地从天空而降
『伍』 昭君出塞名词解释
昭君出塞是中国历史上的一个故事。王昭君，名嫱（音qiáng），字昭君，原为汉宫宫女。
公元前54年，南匈奴呼韩邪单于被他哥哥北匈奴郅支单于打败，向汉朝称臣归附，曾三次进长安朝觐天子，并向汉元帝自请为婿。元帝遂选宫女赐予他 。昭君到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”（阏氏，音焉支，意思是王后），象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境。后来也有根据这个故事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺术作品 。
『陆』 麻烦各位帮我想想串词话剧：嫦娥征婚、唐伯虎点秋香、昭君出塞、将计就计；音乐剧《青春赞》；武术；朗诵
不可能解决
『柒』 用诗词歌赋描绘环境,如写昭君出塞,第一段写朔风凛洌,黄沙漫天.
诗歌鉴赏万能答题模式例说
阅读诗歌，应注意意象的特征，形象的特征，以及意境的特征，它们共同为表达情感而服务。
从诗歌的形式方面提问：炼字、分析语言特色、分析技巧手法、分析构思。
从诗歌的内容方面提问：分析句意、分析意境、分析主旨。
炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
※4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境
分析语言特色型
1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
※4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色
(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);
②结合诗中有关语句具体分析这种特色;
③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
分析技巧手法型题
1、 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2、提问变体： ①请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。
②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次，要对诗句进行全面多角度分析。
※4、答题模式：①准确地指出用了什么艺术手法（表达技巧）
包括三方面：表达方式，如记叙、描写（虚实、动静）、抒情（直抒胸臆和间接抒情）、议论、铺陈等。
表现手法，如起兴、联想、烘托、衬托（正衬或反衬）、抑扬、照应、象征、对比、虚实（虚实结合或由实入虚）、用典、化用、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉、托物言志、借古讽今等
修辞手法：对比、比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问等。可参看《导与练》
01、比兴：渲染或导引 02、比喻：突出、化虚为实 03、比拟：形象生动
04、对偶：整齐含蓄 05、对比：鲜明突出 06、用典：言简意丰耐人寻味
07、双关：含蓄委婉、趣味 08、夸张：浪漫、突出醒目 09、借代：简练含蓄
10、互文：言简意赅 11、反问 设问：承启深化、强调 12、反复：强调突出
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;
③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
分析构思(结构思路)型
1、提问方法：这首诗是怎样构思的?
2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
首尾照应 过渡
开门见山 铺垫
层层深入 伏笔
先总后分 照应等
先景后情
卒章显志
※4、答题模式：①概述诗句的内容。
②揭示诗句之间的联系。
③指出这种构思传达出什么思想感情。
分析句意型
1、提问方式：这句诗好在哪里?
2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?
3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
※4、答题模式：①阐明句表义，有时要发掘它的深层意思;
②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
※4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;
②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;
④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
分析主旨型题
1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：
⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;
⑵某一诗句的大意或内涵;
⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;
⑷时代背景、社会现实。
※4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
『捌』 王昭君出塞的诗词
宋·王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生几曾有；意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城莫相忆；君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
『玖』 王昭君诗词赏析
李白《王昭君》其一
汉家秦地月，流影照明妃。
一上玉关道，天涯去不归。
汉月还从东海出，明妃西嫁无来日。
燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。
生乏黄金枉图画，死留青冢使人嗟。
李白《王昭君》其二
昭君拂玉鞍，上马啼红颊。
今日汉宫人，明朝胡地妾。
【李白的这两首咏王昭君的诗，历来受到后代文人墨客的好评。“今日汉宫人，明朝胡地妾。”如何不使人唏嘘。】刘长卿《王昭君歌》
自矜娇艳色，不顾丹青人。那知粉绘能相负，
却使容华翻误身。上马辞君嫁骄虏，玉颜对人啼不语。
北风雁急浮云秋，万里独见黄河流。纤腰不复汉宫宠，
双蛾长向胡天愁。琵琶弦中苦调多，萧萧羌笛声相和。
谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗。
【“五言长城”刘长卿的作品，颇有叙事诗的意味。】杜甫《咏怀古迹五首》其三
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
【老杜的《咏怀古迹五首》中分别写的庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮五人。足见王昭君在古代文人心中的地位。】