⑴ 幼儿园烛光晚会教案

活动目标： 1.激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力。 2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途。 3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。 活动重点： 激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。 活动难点： 让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需 要空气中的氧气。 活动准备： 物质准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃口 杯1个、火柴、打火机。 经验准备： 蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。 活动过程： 一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣。 1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。 2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的 有趣现象。例如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫；小火苗会随风"跳舞"，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。） 3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。 1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物图片。 2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等。） 三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。 1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛（火柴、打火机） 2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或用嘴吹） 3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭） 4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法。 （1）幼儿操作实验：罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭。 （2）蜡烛为什么会熄灭？(幼儿自由发言） （3）罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生 ？（杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味） 5.教师小结：蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。 活动延伸： 蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜 欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上， 就会显现出美丽的蜡染画。 活动反思： 在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起来探索，效果很好。

⑵ 小班语言教案快乐晚会

1.教师结合故事图片讲述故事<快乐晚会>并和幼儿进行讨论
(1)大象想在什么时候办晚会? (2)是谁说没有场地 (3)大象说什么地方可以当作晚会的场地? (4)谁负责打扫灰尘?谁负责拔草?怎么布置舞台? (5)小动物们用哪些东西给大象打扮? (6)小动物在晚会上做什么？
2.教师事先准备一些题目纸放在纸箱中，题目内容可以针对故事中小动物遇到的问题，也可以是幼儿生活中会遇到的问题
（1）如果你是大象，没有适合的衣服穿怎么办？（2）如果你在路上迷路了，怎么办？（3）如果你在幼儿园尿湿了裤子，怎么办？（4）如果有人欺负你，怎么办？（5）如果在外面跌倒了，怎么办？（6）如果下雨，没有带雨伞或雨衣，怎么办？（7）你最喜欢的朋友过生日，你没有钱买礼物，你会怎么办？
3.将幼儿分成数组，每组轮流出来抽一张题目纸，同组的 幼儿要一起讨论，给遇到问题找到解决的方法。
4.讨论好的举手，代表表达解决方法，其他幼儿以拍手方式俩解决这组提出来的解决方式好不好，也可以请其他幼儿针对这组问题说说其他的解决方法。
5.识字教学
（1）引导幼儿认读汉子“快乐”（2）引导幼儿观察偏旁，并介绍其意义（3）让幼儿用“快乐”这个词造一个句子
6.组织幼儿观看教学vcd，并引导幼儿讨论
（1）平时会遇到哪些问题？（2）遇到问题的第一反应是什么？（3）遇到问题会找谁帮忙，问什么？

⑶ 思南花烛欣赏教案

在思唐古镇的安化街，至今还有一种古老的民间工艺——花烛，其中以富丽堂皇的龙凤花烛为代表。在光怪陆离的现代霓虹灯下，这种古老的工艺显得相当原始了。
明清时期，思南花烛所用原料全部就地取材：虫蜡、棬油、竹子与灯草。灯草是思南塘头镇特产，为多年生草本植物，茎部温软细长，可以织成凉席。茎的中心部分如同海绵，松、柔软、能胀能缩，吸水吸油，具备作为灯芯的特质，可做桐油灯的灯芯，俗称灯草。乌桕俗称棬子，和桐子一样都是乌江特产，桐油棬油顺江而下远销四海，成就了一条乌江盐油古道。乌桕所榨的皮油在自然温度下是固态而非液态的，乌江两岸遍野的乌桕树为花烛提供了源源不断的原料，创造了物质基础。
电灯普及之前，思南的花烛制作遍及各个乡镇，以思唐、塘头、邵家桥规模最大，共有数十家之多，并远销省外。那温馨的光焰，烛照乌江古代漫长的岁月。而今时过境迁，耀眼的电灯接管了蜡烛的领地，那些微弱的烛光，从此隐身出世。寥落的花烛，伴生着乌江盐油古道的兴衰，勾起我们怀旧的记忆。
小小花烛，连接着长长的乌江文明史。
走进寂寞的安化街，你会发现有户人家的窗台颇有些简陋，却把所有位置都留给了几盆花草。这些花草并不怎么名贵，却长势茂盛，主人显然给了它们充足的水分、阳光和呵护。明艳的花草，映射出主人怡然自足的心境。你在青色的瓦檐下驻足，然后轻叩一道窄窄的木门。如果看见满墙的花团锦簇，也开放着些五颜六色的花朵，那就是花烛了。为你开门的，一定是花烛艺人刘贵贤，或者他的老伴和儿孙。
曾经的花烛艺人，如今硕果仅存，唯此一家了。你可以一边与他们攀谈，一边观赏花烛的制作过程。
花烛的制作程序比较繁复，有几十道工序。首先削竹成片，竹片的顶部削细削尖，裹上厚厚几层灯草。灯草裹好后，用棬油或石蜡层层浇铸，滚雪球一般，烛棒越来越粗壮，一支蜡烛基本做成。这种最简单的棒棒烛，颜色有别，有红有白。红烛用于喜事，白烛用于丧事。节庆或简单的祭祀用小烛；花灯、龙灯的灯笼里，则用牛油烛。
制烛的工艺至此，作为实用已经绰绰有余了，熊熊的烛光完全可以照亮人们的忧伤或喜悦。
但心灵手巧的花烛艺人们意犹未尽。某一次偶然的福至心灵，让他们在原本光滑的烛棒上妙笔生花，花烛就这样实现了从实用向审美的飞翔，完成了从器物向艺术的嬗变。
思南花烛从此升华，真正地由“工”到“艺”。
刘贵贤10多岁就经营烛艺，如今已是78岁高龄了，但面部棱角方而正，头发白而粗，气色红润、精神饱满，寿者之像。他对思南花烛的工艺简直心手合一，有关历史掌故更是了如指掌。
在过去，花烛工艺的传承多是家庭内部，而且 往往“传男不传女”、“传内不传外”。刘贵贤的祖师就是自己的外公吴锡荣，师傅是父亲刘金桂，自己往下，徒弟兼儿子刘贵贤，徒孙就非孙子刘仕贵莫属了，百年间一脉相承。
顾名思义，花烛有花。古代的花烛有南北两派之分，南派的做法是在烛身上作画，比较取巧；北派的做法是采用立体粘花，比起南派做法，这种工艺费时费力，美观却不言而喻。思南花烛师承的即是北派风格。先用模具把石蜡或棬油铸成花朵，最后将花朵粘贴到烛身上。花有桃、菊、玫瑰和月季等，最多是牡丹花，雍容华美，流光溢彩。在没有亲历其境的人看来，所谓花烛的“花”，不过是一种艺术的夸张，而你只有面对这些缤纷的花朵，才会认同，它其实是再平常不过的写实。
那个年届黄昏的老头，心中也许有个永远的春天，有一片四季开花的原野。你看他手下的花烛，一朵一朵的花儿密密匝匝，分明是一棵美丽的花树，一片微缩的立体花园。他更像一个园丁，正在把花儿一朵一朵地移栽，从他开花的那片心原……
一支花烛的浇铸，耗用了他一生的心血。

⑷ 欣赏《阿瓦人民唱新歌》教案

活动准备

圆形、正方形、三角形的家。

池塘和星空背景图、星星教具、菱形小鱼若干。

创意材料组合：圆形、正方形、三角形的双色卡纸，记号笔，彩色水笔。

活动目标

在帮助小星星找回失去星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。

尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发幼儿对生活中图形的敏感。

⑸ 欣赏课教案

他了了就考虑吗借口