过生日相声
是不是《屌丝青年》？
郭：那时候穷……我过20岁生日，20岁，多么重要，我就有半块蛋糕，插了10根蜡烛。
于：你先等会儿吧……半块蛋糕十根蜡烛怎么过20岁生日？
郭：摆在镜子前面儿……
于：嗐！脑子倒挺好的。
注意是《屌丝青年》的1.0版（他后来又出了2.0版）
⑵ 关于老师生日的相声！
你自己去找嘛!
⑶ 关于“祖国,生日快乐”的相声台词(二人)
给您推荐这段相声：祖国在我心中（适合国庆表演）
甲乙二人刚站好。
甲：啊！
乙（吓了一跳）：怎么着这位？
甲：世界的东方，
乙：什么啊这是？
甲：有一块辽阔富饶的土地，
乙：哪儿啊？
甲：一条几字型河流横贯东西……
乙：河流？怎么又扯到这儿了？
甲：在历史的长河里，它谱写了一段又一段壮丽的诗篇；在岁月的变迁中，它见证了一个又一个奇迹的诞生。现在的它，正张开博大的胸怀笑迎八方来客。
乙：这说谁呢这是？
甲：太阳升起的地方，生活着一个勤劳勇敢的民族，腾云驾雾的神龙，是他们顶礼膜拜的神圣图腾。他们是世界民族之林中一颗最璀璨的明星；他们用自己的智慧创造出人类最辉煌的华夏文明。曾经的他们，一次次抵御了强大外族的入侵。
乙：哦，我听出来了，这好像是在诗朗诵……
甲：这样广袤的土地，这样伟大的民族，它有一个令世界闻之起敬的名字，它是我们13亿人民共同依恋的母亲————中国。
乙：原来是在说我们伟大的祖国啊……爱国主义高潮还没过去呢。
甲：什么叫还没过去啊？就爱国这件事来说，永远都得提倡，永远都不会过时！
乙：那是那是。可像你这样就在这儿吵吵就叫爱国啦？
甲：怎么着？有什么不对么？（摆开架势）我要赞美您，祖国！我因能降生在您的怀抱里而自豪，因能聆听您的谆谆教诲而光荣，我因骨子里深深烙下了中国印而庆幸，我因血液里涌动着中国魂而终身自豪。请允许我走近您，聆听您的心声，感受您的呼吸,了解您五千多年的生命中，那些为人称颂的曾经。
乙：又来了！行了行了，有些人哪，就这样，嘴上说的比蜜还甜，其实心口不一……
甲：什么叫心口不一啊？你什么意思这是？
乙：就说上回吧，学校号召给贫困山区的孩子捐款，你捐了么？
甲：……我……我不是……（作扭捏状）人家不是得省点钱买溜溜球呢吗！再说了，捐款怎么着？不捐款怎么着？这和爱国两码事儿！
乙：两码事？！我们支援贫困山区建设，让贫困山区的孩子都接受到良好的教育，才能把我们的祖国建设得更美，才能使我们的国家更富强，这怎么能是两码事儿呢？
甲：（不理会乙）祖国啊！我怎能不歌颂您，怎能不赞美您呢？60年艰苦卓绝的奋斗，你用自己的臂膀撑起整个民族的脊梁。看今朝，神州大地，盛世欢歌，一派繁荣景象，到处流光溢彩，到处姹紫嫣红。从北国到南疆，从塞上到江南，无处不传颂着赞美您的诗句，无处不飘荡着颂扬您的歌声。
乙：得了吧，你！你这样不对哈！
甲：有什么不对的？难道我们的祖国不值得这样歌诵么？
乙：光歌诵没有用！你得踏踏实实、实实在在地去为祖国作奉献。
甲：怎么奉献哪？那我去把那溜溜球儿卖了，然后捐给贫困山区就行了？
乙：得了，用不着，啊，用不着！
甲：那你说我怎么办？
乙：你呀，你要把祖国放在心中！别光放在嘴上……！
甲：我没有啊，我觉得我是把祖国放在心里了（悄声对外），（就是地方偏点儿，得翻半天才能翻出来……），那你说，你说我得怎么办？
乙：真想知道怎么办？
甲：真的！
乙：特别想知道怎么办？
甲：特别想！
乙：确定肯定以及一定想知道？
甲：确定肯定以及一定！
乙：那我告诉你……
甲：啊，怎么办哪？
乙：你呀……
甲：嗯？
乙：把溜溜球送给我就行了……
甲：啊？！
⑷ 为人庆祝生日适合讲的相声
甲：你有过生日吗？
乙：你怎么说话呢，什么叫“有过生日”啊？
甲：咳，我的意思是说你过过生日吗？
乙：你倒说清楚啊，谁没过过生日呀？
甲：那你知道生日是怎么回事儿，又是怎么来的吗？
乙：那谁不知道（学婴儿诞生呱呱落地的哭声“呱儿——，呱儿——），生日从这时就开始了。
甲：其实，生日就是一个人出娘胎来到这个世界上自己独立呼吸的时刻。
乙：听我爷爷奶奶说，中国以前使用阴历，又叫农历，把人降生那一天叫生辰。
甲：是的。http://www.zhao-kao.com/xueli/youshengxiao.html中国使用公历之前是用自己天干地支的方法来记录人的生辰的。但在旧社会，不少穷人都记不得自己的生日，因为大
多数穷人家没有皇历，只能估摸月份和日子。
乙：我爷爷奶奶就不清楚自己的生日到底是哪一天，属什么倒是记住了，所以子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇……一推算，岁
数多大还知道。
甲：我爸爸妈妈是60年代生人，生日是记住了，有阳历的日子，也有农历的日子。爷爷奶奶、姥姥姥爷给爸爸妈妈过生日都是过农
历，可爸爸妈妈他们自己却喜欢过阳历，过完阳历的生日，再过农历的生日。
乙：为什么呢？
甲：可以多吃一份鸡蛋呀！听我爸爸妈妈说，他们小时候特别喜欢过生日，盼望快点过生日，因为过生日时可以吃几个煮鸡蛋，晚饭
的时候也许会有肉菜，还可以穿上平时舍不得穿的较新的衣裳。那几个煮鸡蛋拿在手里、揣在兜里珍贵得什么似的，小心地剥开
慢慢吃、慢慢品，不想吃那么快，想多留住些生日的快乐。
乙：这情景，上世纪60年代生人和70年代生人的，都经历过。——那没过生日的哥哥姐姐弟弟妹妹呢？
甲：没过生日的哥哥姐姐弟弟妹妹只能眼巴巴看着过生日的吃鸡蛋，吧嗒嘴眼馋了。这时候过生日的如果是哥哥是姐姐，就得把鸡蛋
分给弟弟妹妹点儿。
乙：谁让他们是大的呢。
甲：那你姥姥姥爷、爷爷奶奶怎么过生日？
乙：我姥姥姥爷和爷爷奶奶一样，对自己生日确切的时间记不准，也从不在意。听爸爸妈妈说，他们从没过过生日，从我记事起，也
没见他们过过生日。
甲：老一代的都这样！
乙：我姥姥姥爷都是共产党员，他们对自己的生日日期模糊，但每年的“7。1”和“10。1”却很隆重、虔诚，脸上容光焕发。
甲：他们是把党的生日、祖国的生日当成自己的生日。
乙：这是他们那一代的传统。
甲：这个传统现在正在中断，传统不传了。
乙：怎么讲？
甲：社会发展了，生活水平提高了，生日派对摆宴席了，过生日吃蛋糕了，生日记得牢了，其他的丢到后脑勺了……
乙：咳，要都记住才好！
甲：上世纪60年代、70年代吃鸡蛋是过生日的大餐，我们今天吃个鸡蛋很平常，愿意吃，天天都可以吃……
乙：可爷爷奶奶、姥姥姥爷和爸爸妈妈们童年那个年代却不行，吃鸡蛋都挺稀罕的，更不能像我们今天过生日这样吃生日蛋糕……
甲：从过生日这件事反映出时代的脚步。
乙：随着科技的进步，过生日也发展和变化，内容和形式越来越丰富多彩，你能不能用动作给我们表演表演、展示展示？让我们大家
饱饱眼福？
甲：那我一个人怎么表演？
乙：还有我呢！
甲：你能行？
乙：你别小瞧人啊！
甲：好吧！先表演哪个年代？
乙：60年代——（乙表演母亲：从锅里捞出煮熟的鸡蛋放到一个装着冷水的碗里。一会儿，从冷水碗里拿出鸡蛋，喊：“小三儿！小
三儿！”）
甲：这是妈妈煮熟了鸡蛋，给过生日的孩子。甲应声：唉，妈，来了！（甲表演8岁的小女孩儿：蹦蹦跳跳来到母亲——乙——跟前，
仰起脸，欢喜地从母亲手中接过鸡蛋，双手捧着，用嘴吹着，剥鸡蛋皮，然后喜滋滋地慢慢吃。）
乙：稀罕八叉的能吃上鸡蛋就是过生日的最大盼望、最高享受了！70年代——（乙表演母亲：从锅里捞出煮熟的鸡蛋放到一个装着冷
水的碗里。一会儿，从冷水碗里拿出鸡蛋，喊：“铁蛋儿！铁蛋儿！”）
甲：这是妈妈煮熟了鸡蛋，给过生日的孩子。甲应声：唉，妈，来了！（甲表演10多岁的男孩儿：欢快地来到母亲——乙——跟前，
仰起脸，欢喜地从母亲手中接过鸡蛋，双手接过鸡蛋后，放进兜里。然后转身欲走……）
乙：（乙表演母亲：喊着：“回来，还有呢！”乙比划着拿出一件新上衣——）
甲：妈，呀，新衣服！（甲表演男孩儿，男孩高兴状。男孩儿穿上母亲给的新衣，男孩儿左右、低头看看新衣，手抚摸着衣服的下
摆，喜形于色。）
乙：这比60年代强了，鸡蛋之外，还奖赏一件新衣裳！不过，上回是个小丫头，这回是个傻小子！
甲：你才是傻小子呢！
乙：80年代——
甲：（表演吹蜡烛，切蛋糕。拎上桌子一个双卡录音机，用嘴模仿“咔嚓”按下播放键，用嘴模仿录音机播放出“少林少林，有多少
英雄豪杰都来把你敬仰；少林少林，有多少神奇故事到处把你传扬；精湛的武艺举世无双，少林寺威震四方……”）
乙：一边吃蛋糕，一边放录音机，时髦！——放错了歌曲啦！
甲：（用嘴模仿“咔嚓”按下停止键，“呲——”快速倒带，再用嘴模仿“咔嚓”按下播放键，模仿录音机播放出童声齐唱：“祝你
生日快乐，祝你生日可乐……”）
乙：这回放对啦！90年代——
甲：（表演吹蜡烛，切蛋糕，吃蛋糕，喝生日红酒。然后一边用嘴模仿室内音响播放迪斯科舞曲，一边跳迪斯科。）
乙：好热闹的生日舞会啊！进入21世纪——
甲：（从衣服兜里掏出mp4，把耳塞塞在耳朵里，mp4垂在胸前。）
乙：mp4高雅听歌！
甲：（接着表演吹蜡烛、切蛋糕，举杯喝生日红酒，放下酒杯，拍手唱“祝你生日快乐”。）
乙：现在的生日派对与从前相比真是不可同日而语啊！
甲：（动作表演：一只手擎着摄像机，另一只手调焦距并操作摄像头旁边的各种按钮，眼睛看着摄像观察窗，捕捉场景、扫描摄像）
乙：你这是干什么？
甲：这是生日摄像，留存生动的影像。（动作表演：拿出数码相机，打开镜头盖，对屋内场面和参加生日派对的人按动快门拍照）
乙：你这又是干嘛？
甲：这是生日拍照，记录美好的瞬间。（甲停止拍照的动作模仿，跳街舞开始步，然后跳流行的街舞动作）
乙：你抽风啦？
甲：你才抽风呢！——这是参加生日派对的人跳街舞助兴！
（甲停止跳街舞，与乙谢幕，退场）
注：上述甲、乙的表演除了从兜里拿出来的mp4以及耳塞是真道具之外，其他诸
如鸡蛋、衣服、生日蛋糕、生日红酒、录音机、摄像机、数码相机，真假
道具都不出现，只是用动作和摹声来表示其存在。
⑸ 求过生日的小品或相声（两人表演）~~~~~~急呀！！！！！
去http://..com/question/123087540.html吧。
⑹ 老师 过生日 想和同学一起整一相声 贺寿 有没有什么好的相声段子推荐 具体点最好 先谢谢了
常佩业 金炳昶<<我的老师>>
常：每个人都有老师。
金：哎，一个人这辈子也离不开老师。
常：就拿您来说吧，您小时候对谁印象最深
金：小时候印象最深的那说是我妈妈
常：怎么你妈呢？
金：哎，我小时候没奶啊，你说我妈妈把我拉扯这么大容易吗？
常：哦，你说那是小时候
金：啊
常：我说你稍微大一点儿
金：稍微大一点儿，那就该说是老师了
常：是不是？
金：哎，你看老师帮助我学习，还给我辅导，饿了的时候呢，净给我馒头吃
常：是吗？你老师对你这么好，你报答了吗？
金：总想报答啊，没机会
常：怎么呢？
金：找不着
常：打听打听啊
金：没法打听
常：为什么
金：老师姓什么我都忘了
常：大家听听啊，自己养得又白又胖了，把老师名儿给忘了
金：你甭说我，你报答了吗
常：当然报答了
金：啊
常：去年春节，我花了那么多钱呐，
金：哦
常：这么跟你说吧，
金：怎么着
常：买公共汽车票的七分钱我都没留，给老师买了那么多东西送去了
金：是啊，行了，老师收了没有？
常：原先不收，后来我好说歹说的老师才把这东西收下
金：收了就不错
常：临走时候又给我五十块钱
金：没收一样！
常：你不知道老师对我们多好啊
金：是吗
常：下雨了老师给我们送到家
金：哦
常：有病了老师领我们上医院
金：嗯
常：我们学习有困难了，老师利用节假日给我们补课
金：多好啊
常：有一回老师为了给我们补课，自己都累病了
金：是啊，那应该照顾照顾老师
常：就是啊，我回家一说啊，我妈妈给我煮了几个鸡蛋，让我第二天给老师送去
金：表示学生的心意
常：第二天我到学校一天啊，全班五十多同学一人带一份来
金：都有这份心意
常：老师也感动啊
金：是吗
常：“我谢谢同学们，谢谢你们的家长，只要你们把学习搞好了，我比什么都高兴
金：是么
常：“至于这些东西我不能吃，再说这么多东西我也吃不了”
金：那可不
常：关键时刻我说话了
金：你说什么来着
常：我说：“老师没关系，您吃吧”
金：怎么着
常：您吃不了不还有我呢嘛
金：你干什么去
常：您说我们为什么对老师那么好？
金：因为老师对你们好
常：是不是？
金：哎
常：所以我一辈子都忘不了我的老师
金：不应该忘了老师
常：转眼二十多年过去了，我老师已年近花甲了
金：快六十了
常：就是，当了一辈子小学老师，是毫无怨言呐
金：哦
常：把自己全部心血都倾注到孩子身上
金：你看看，太好了
常：是不是，老师工作相当辛苦啊
金：是吗
常：特别是给学生辅导
金：啊
常：有一次我到老师家去了，
金：怎么回事
常：正赶上老师给学生辅导
金：哦
常：老师一字一句教得那个耐心啊，这学生就是听不进去
金：这可不好啊
常：当时连我都着急了
金：哦
常：“小同学，你过来，你过来，老师这么耐心辅导你，你怎么就听不进去啊？”
金：对啊
常：“你叫什么名儿啊？”
金：叫什么呀
常：你看这学生，“我叫王小明”
金：怎么这样啊？
常：“你怎么这么说话啊，跟我这个年龄的人说话啊，必须加上叔叔两个字。”
金：哎，得讲文明懂礼貌
常：“记没记住？”
金：嗯
常：王小明一听
金：啊
常：“怎么着？”
金：应该加上叔叔俩字
常：“啊，我记住了”
金：记住了
常：“哎，记住就好，现在回答我吧，你叫什么名儿啊？”
金：叫什么名儿啊？
常：“我叫王小明叔叔”
金：对了。。他成叔叔了？？
常：你说可气不可气？
金：是
常：可是我老师不生气，
金：是吗
常：老师说了
金：啊
常：教学生，特别是小学生，要有母亲一样的慈心，阿姨一样的耐心，护士一样的精心，雕刻家一样的匠心
金：体会多深啊
常：老师说到做到啊
金：是吗
常：就说王小明吧，不仅多次的辅导他，
金：怎么着？
常：上他们家家访就去多少次啊
金：要把家庭办成学生的第二学校
常：可是有的家长他不理解这个
金：怎么啦？
常：就说王小明吧，老师一进他们家门，发现王小明坐在沙发上正抽烟呢
金：那么点儿小孩就抽烟
常：老师一愣啊
金：嗯
常：这时候他妈妈在家呢
金：哦
常：一看见老师来了，冲着孩子喊上了
金：说什么了？
常：“傻孩子，没看见老师来了吗”
金：是吗
常：“光知道自己抽，快给老师点一根啊！”
金：什么家长这是！
常：当时老师什么也没说
金：哦
常：只是把白天的情况跟他妈妈介绍一下
金：白天怎么了？
常：白天上课，老师提问“嗯，王小明同学，你知道圆明园是谁烧的吗？”小明一听脸儿都吓白了
金：是啊
常：“老师，你说什么？”
金：圆明园谁烧的？
常：“那。。那不是我烧的！”
金：什么？
常：“确实不是我烧的！”
金：好么，越问越糊涂
常：老师说了“您瞧王小明同学，居然说圆明园不是他烧的”。他妈妈听到这，当时把脸就撂下来了
金：怎么啦
常：“哟老师啊，我说话可不怕你不爱听啊，我们家孩子一贯诚实，他说不是他烧的，就肯定不是他烧的！”
金：这位更糊涂
常：正说着呢，
金：啊？
常：他爸爸回来了
金：跟他爸爸说说吧
常：他爸爸听完以后乐了
金：乐了？
常：“哈哈哈哈，老师啊，小孩子嘛，烧就烧了吧！”
金：烧就烧了吧？！
常：“那玩意儿值多少钱，我们赔你行不？”
金：赔得起吗？
常：把老师弄得哭笑不得啊，后来耐心地跟他们家长讲
金：哎
常：要配合学校搞好对学生的教育，
金：对了
常：把家庭建成第二学校
金：是吗
常：特别是哪怕仅仅为了孩子，自己也应该多学一点东西
金：嘿，你们老师多好啊
常：可是家长他不理解
金：真的？
常：老师一走，他爸爸来劲儿了
金：来劲儿了？
常：哟哟哟嘿，瞧她内酸劲，有什么了不起的，不就是小学老师吗？
金：小学老师怎么了？
常：谁干不了！？
金：这什么话啊。
常：有能耐当大学教授去！我说，
金：啊…
常：以后小学老师再到我们家来你甭理他啊
金：这什么态度啊
常：他这么一说连他媳妇都不乐意了
金：不乐意了？
常：哟~~~怎么了？怎么了？小学老师怎么了，哪得罪你了？
金：啊…
常：我告诉你说啊：下个礼拜天小学老师还上我们家来呢。
金：嗯
常：我做八个菜招待他
金：哎？她的态度怎么这么好呢？
常：能不好吗？
金：啊…
常：她娘家爸爸就是小学老师
金：我说的呢！
常：后来经过我们老师多次耐心地帮助、启发、教育和走访，后来不仅王小明有进步了，连他的爸爸妈妈都念了工厂的夜校。
金：看起来你们老师连家长都教育。
常：是不是？
金：嗯
常：要不说，我们老师教那些学生能成材吗
金：成材？
常：嗯，你不知道？
金：你给介绍介绍
常：对越反击战，著名的爆破英雄赵英成
金：嗯
常：（是）我们老师学生
金：够光荣的
常：国外留学生首先获得博士学位的钱锋
金：啊
常：（是）我们老师学生
常：值得骄傲！！
金：深圳特区无人不知的改革家孙伟
金：怎么样？
常：（是）我们老师学生
金：值得自豪
常：经常活跃在文艺舞台上的相声演员常佩业
金：恩？！！
常：我们老师学生！！
金：提你干什么啊？
常：提我干嘛？
金：啊？
常：说明我没忘了老师
金：哦
常：不像有的人——自己养的又白又胖，把老师名忘了
金：我说咱别提这茬行不？
常：我跟你说啊
金：啊
常：党和政府一直在惦记着老师啊
金：这我可知道啊
常：是啊
金：就说咱们政府吧
常：嗯
金：拿了很多钱，专门解决老师的困难
常：我们老师高兴啊
金：是啊
常：我感谢党和政府对我们的关心和帮助
金：哦
常：我什么都不需要
金：是吗
常：可那些最困难的同志解决
金：喝，风格多高啊
常：我一听我着急了
金：是啊
常：我说老师那可不行啊，起码给您房子您得要
金：嗯
常：您要是不要房子，连我都不让您
金：怎么呢？
常：甭说我，连我媳妇都不让您
金：那为什么呢？
常：您腾下内间房子好借我啊
金：你还想房子哪！？
常：跟您说啊，没过多少日子我们老师房子真下来了
金：是啊
常：两水，两气，亮亮堂堂一大套
金：喝~~！
常：啊
金：你看看
常：好不好
金：应该庆贺庆贺啊
常：我们都去了
金：是啊
常：老师教的历届学生都去了！
金：哦
常：最让人想不到的
金：啊
常：连市长都到了
金：市长也来了？！
常：市长也是我们老师学生
金：是啊
常：市长说了，
金：啊
常：第一庆贺我们老师乔迁之喜
金：嗯
常：第二祝贺老师桃李满天下
金：喝
常：第三祝贺老师执教三十八周年
金：市长对你们老师了解的挺详细啊
常：当时老师激动的手直哆嗦啊
金：哦…
常：市…市长同志，
金：嗯
常：嗯…唉（做鞠躬状），
金：不知道怎么好了
常：市长一看，赶紧把老师扶住了
金：对啊
常：哎呦，老师，您可别这样啊，您呕心沥血把我们培养成人，给国家培养了一批又一批宝贵人才，我应当感谢您啊
金：对了
常：应当给您鞠躬
金：哎
常：说着话市长把老师扶到椅子上，
金：嗯
常：深深地给老师鞠了一躬
金：市长给老师鞠躬。
常：后来我们这些历届毕业生依次走到老师跟前恭恭敬敬地都给老师鞠了一躬
金：喝！
常：老师好！
金：这场面太感动人啦，看这意思我也得扫听扫听我们老师姓什么
常：哈，有进步啊
金：是不是
常：后来在市长的提议下我们每个人都讲了几句感想和体会
金：都说了？
常：都说了。
金：你说了没有
常：我是以朗诵诗的名义说的。
金：怎么朗诵的？
常：你想听听？
金：哎，我想听听
常：可是你也别白听，给提点意见
金：别客气
常：那地方不成熟，你给提一提啊
金：太客气了
常：我是这么朗诵的
金：啊
常：啊！…………给提提，你提提哪地不好
金：提什么呀？我啊
常：提你在啊……
金：就提这一个字啊
常：啊~~~！！
金：提什么啊
常：看感情……
金：接着来吧
常：接着来啊
金：嗯
常：啊，老师，辛勤的园丁……呵呵呵，提提，提提怎么样
金：就这词啊
常：啊
金：前六十年就有，说点新鲜的
常：下面还有
金：啊
常：下面还有
金：新鲜词儿
常：啊，老师，辛勤的园丁，啊，园丁，辛勤的老师！！
金：哎，这两句一样！
常：下边还有呢
金：你接着来吧
常：着急呢这人呢
金：好
常：老师，如今您两鬓如霜，您，您这么大岁数，您教了这么多学生，如今这么学生都走上了工作岗位，可是您却老了。。。。老，老师，你，你是多么不容易啊！！
金：这是诗吗？这个
常：我这不是心情嘛？
金：喝
常：老师，如今您两鬓如霜，却有着一颗永不衰老的童心
金：嗯
常：您从不索取什么，因为伟大的祖国在您的心中，不然，您怎么会有春天一般的温柔，高山一样的气概，大海一样的深情，蓝天一样的胸怀
金：嗯
常：啊，老师，请您张开双手，接受人们献给您的鲜花吧，请您接受您的学生对您无献深切的爱吧，啊，老师！！
金：好！！
⑺ 姥爷过生日，急需一段相声来祝寿
大上寿（对口相声）
甲：您是常先生？
乙：是我。
甲：咱们老没见了。
乙：可不是嘛。
甲：那天，我到你们家去了。
乙：是啊？失迎了。
甲：我一敲门，打里边叽哩咕噜出来一个人。
乙：像话吗？出来的人穿高底鞋，那得说，叽得儿喀得儿出来个人。
甲：对，打里边叽得儿喀得儿出来个人。
乙：是坤道，是妇道？
甲：老道。
乙：嘿！是民族，旗装？
甲：道装。
乙：还是老道呀！是大脚，小脚？
甲：两只大脚，两只小脚。
乙：一个人长了四只脚！是爷们儿，娘啊们儿？
甲：是个娘啊们儿。
乙：什么打扮？
甲：三十多岁，花旗袍，烫着头，那是谁？
乙：那是我媳妇。
甲：拄着文明棍儿，提着画眉笼子。
乙：那是我舅舅。
甲：两只小脚儿。
乙：还是我媳妇。
甲：留着两撇小黑胡儿。
乙：还是我舅舅，这都是什么乱七八糟的！
甲：你媳妇跟舅舅一块儿出来了。
乙：没你这么说的！
甲：你媳妇认得我呀。
乙：那还有不认识的。
甲：“哟，我们当是谁呢，原来是爸爸呀。”
乙：啊？
甲：“他往东去了。二兄弟看见了吗？”我说：“没见着，我是打西边来的。”
乙：瞧这别扭劲儿！
甲：你媳妇说：“二兄弟，你怎么老不来了？”我说：“我妈不让我走邪道。”
乙：什么？
甲：往你们家去，净拐小胡同，不都是斜道吗！
乙：不像话！
甲：你媳妇说：“屋里坐吧！”我说：“是，我得先到上房去给老太太请安。”
乙：不错。
甲：你媳妇说了：“请安不行，得磕头。今天是我妈的生日”
乙：是我们家老太太寿诞之日。
甲：进门一看，一个二十来岁的姑娘，长得跟你媳妇一模一样。
乙：那是我小姨子。
甲：正坐在板凳上，一位剃头师傅给她剃光头哪！
乙：啊？
甲：她怀里抱个小孩，剃头师傅给小孩剃光头哪！
乙：你说清楚了！
甲：她抱的是你儿子。我一看，得过去见见。
乙：是呀。
甲：“小姨子你好哇！”
乙：什么？
甲：那该怎么叫呀？
乙：叫亲家姐姐。
甲：“你好哇？什么时候来的？”（河北唐山口音）“我日儿个早半天来的。”
乙：这是我小姨子？
甲：那剃头师傅搭腔了。
乙：这个乱哪！
甲：我说：“我没问你，我问亲家姐姐呢。”你小姨子说：“姐夫－－”
乙：什么？
甲：“他二兄弟，我们是昨天来的。”
乙：你别大喘气行不行？
甲：我说：“我得到上房给老太太拜寿去。”
乙：是啊。
甲：正这时，就听院里好几个人说话。
乙：谁来了？
甲：四位姑奶奶都来了。
乙：年年都来。
甲：买了不少寿礼。
乙：买了些什么。
甲：大姑娘买的羊，二姑娘买的是鹅，三姑娘买的是鸭，老妹妹买的是鸡。
乙：哪回来都不空手。
甲：我赶紧拎着大姑奶，抱着二姑奶奶，提着三姑奶奶，挟着四姑奶奶－－
乙：啊？
甲：她们的寿礼。
乙：你别大喘气行不行！
甲：姑奶奶进屋拜寿，还要说上几句吉祥话。
乙：是啊。
甲：大姑奶奶说：“我以寿礼为题，从羊上找出套吉祥话来。一边一只羊，炕上坐着我的娘，今天吃了长寿面－－”
乙：怎么样？
甲：“面长福寿绵长！”
乙：真吉祥。
甲：老太太说：“谢谢，谢谢！”这会儿二姑奶奶过来了。
乙：二姑奶奶怎么说的？
甲：也是以寿礼为题。她送的是鹅，她说了：“一边一只鹅，炕上坐着有寿的婆，今日吃了长寿面－－”
乙：怎么样？
甲：“面长福禄寿三多。”
乙：好！
甲：老太太说：“谢谢，谢谢！”
乙：该三姑奶奶的了。
甲：三姑奶奶也以寿礼为题，她送的鸭，她说了：“一边一只鸭，炕上坐着我的妈，今日吃了长寿面－－”
乙：怎么样？
甲：“面长富贵荣华！”
乙：也很吉祥。
甲：老太太说：“谢谢，谢谢。”该老姑奶奶了。老姑奶奶念过书。
乙：有文化。
甲：还有毕业文凭。
乙：有资格。
甲：她的词儿特别好。
乙：那是错不了！
甲：也是以寿礼为题，她送的是鸡。她说了：“一边一只鸡，炕上坐的……阎婆惜！”
乙：啊？
甲：“炕上坐着有寿的，今日吃了长寿面，面长寿与天齐。”
乙：好！
甲：老太太说：“谢谢，谢谢！”
乙：别谢了！
甲：全拜完了寿，该吃面了。
乙：长寿面。
甲：什么卤好呢？
乙：羊肉卤。
甲：往日羊肉卤行，今天不行。今天是你妈生日呀。
乙：那吃什么卤呀？
甲：给你妈两个油葫芦吧！
乙：给你妈两个三叫驴吧！
甲：什么叫三叫驴呀？
乙：什么叫油葫芦呀？
甲：油合卤。辣末儿，鸡丁儿，虾丁儿浸熟油。
乙：这卤子好。
甲：正在做饭啊，上房里打起来了。
乙：为什么呢？
甲：你儿子太淘气了，爬桌子上柜盖，啪！把老太太烟袋碰掉地下了，翡翠烟嘴摔了个粉碎。
乙：那是我妈心爱的东西。
甲：老太太心疼坏了，上去一巴掌，把孩子打哭了。孩子一哭，你媳妇在厨房听见了。
乙：快过去劝劝吧。
甲：你媳妇若是会办事呢，安慰老太太几句，把孩子拽出来就完了。她不会办事。
乙：她怎么办的呢？
甲：她往上屋一进，张开嘴－－
乙：就喊上了。
甲：就唱上了。
乙：唱什么哪？
甲：唱〔打牙牌〕的调儿，老太太打孩子的词儿。
乙：她怎么唱的？
甲：“正在厨房来做菜，忽听上房吵起来，原来是老太太。叫一声老太太慢动手，小孩子年幼不明白，老太太想不开，咿呀咿子哟……”
乙：别“哟”了！
甲：老太太一听不乐意了。什么，把我翡翠烟嘴给摔了，还说我想不开？她撸撸袖子，顿顿拐棍儿，把嘴一张－－
乙：就吵上了。
甲：就唱上了。
乙：也唱上了。她唱什么哪？
甲：京剧的调儿，数落儿媳妇的词儿。
乙：怎么唱的？
甲：“听一言来气死咱，儿媳妇说话实在太野蛮，不说孩子反说我不对，摔碎了我的烟嘴儿，我拿什么抽烟哪！”
乙：你别挨骂了！
⑻ 有关70岁生日的相声
《大上寿》
⑼ 同学过生日 相声稿
周一早，A早早来到学校，忽见讲台上放了两盒精致的生日蛋糕，心情为之一振。盒子用红丝带细心地捆扎着，上面还附了刀叉等。看来，这是位细心的家长，不知是哪位同学周日过生日了。待老师问明，得知是班上一位女学生昨日过十岁生日。了解这一情况，她立即用愉快的口吻祝她生日快乐。并把这份迟到的祝福送给她。
接下来，我们以为A会将蛋糕拎到办公室，让我们自行瓜分。因为按照我们以往的经验，这两盒蛋糕多数是“奉献”给我们教师的，因此老师们通常是直接拿到办公室里“瓜分”掉。学生们自然也不会有什么异议。可是，我们想错 了。只见，她把这位学生喊来，问这名学生这两盒蛋糕打算怎么处理的。她用一口字正腔圆的普通话缓缓道来：“我妈妈说了，这两盒蛋糕，一盒送给老师，一盒送给同学们品尝。”幸亏没有武断行事。A慎重地点了点头。待下课后，她把一盒蛋糕拿到办公室，还有一盒蛋糕留在教室里，大概是准备瓜分给学生们。
评析：新的教育体制下，教师的地位发生了翻天覆地的大变化。教师不再是高高在上的权威者，从人的角度来审视，教师与学生作为社会中的一员，都有着独立的思想与个体，因而，教师与学生之间是平等的。孩子虽小，但她作为一个独立的社会中存在的一员，她也有自己的主意与思想。这位老师正确的做法在于认真听取了这个孩子的意愿，并尊重了孩子的想法，没有武断行事，擅作主张。否则，不但辜负了学生的一番美意，“平等”二字也是无从谈起。只有切切实实把学生当作一个个独立的平等的“人”来看待，尊重孩子的思想，重视孩子的意愿，从每一件细枝末节的小事上平等地对待学生，才是对“平等”二字的真正诠释。
晨会课铃一打响，学生们个个小眼放光，蠢蠢欲动，期待着老师的进一步动作。接下来的事情，大家都猜的出来。只见A摇身一变而为主持人，学着电视剧里的样子，“表演”了起来。“大家都知道，我班杨锦兰同学昨天度过了她的十岁生日，老师和同学们到今天才知道这一情况。现在，让我们为杨锦兰同学唱一首生日歌庆贺她，将这一份迟到的生日祝福送给她好吗？”远远的，教室里传出了悦耳的生日歌。孩子们用中文唱了一遍，还觉不过瘾，又用英文唱了一遍。个个小眼里闪着晶光，脸上漾着兴奋的笑容。杨锦兰的眼睛里更是熠熠生辉。A接着“表演”：“杨锦兰同学，此时此刻，你的心情怎样？”“我的心情很激动，我很快乐。”“陶醉在幸福里的杨锦兰同学没有忘记我们，她不仅给我们带来了快乐，还给我们带来了甜美的蛋糕呢！同学们，你们说，这第一块蛋糕应该给谁呢？”A循循善诱的样子挺可爱。答案可想而知，A将最大的用鲜奶做成的“老鼠”挑给了杨锦兰，并祝她像老鼠一样机灵可爱。这孩子的嘴上沾满了奶油，她擦擦嘴，腼腆地笑了，同学们也善意地笑了。笑声过后，是热烈的掌声。这掌声里有祝福，有激动，有期待，也有羡慕。
评析：现在的孩子大多是独生子女，她们是被骄宠的一代，是家里的“小皇帝”。在她们身上确实体现出了新教育体制下的释放而鲜活的个性，但同时，她们不懂得替人着想，不懂得照顾别人的感受，过于以自我为中心。任性、唯我独尊是她们身上普遍存在的缺点。课上老师问同学们，这第一块生日蛋糕应该给谁，其实是含蓄地提醒学生应该学会照顾主角。通过这个举动，可以让学生初步地认知到聚会和宴会时的社交礼仪，懂得照顾主角，并学习如何祝福别人。
接下来，就要瓜分蛋糕了。A持刀在手，班上的同学个个眼睛紧盯着老师手中的那把刀，不知老师该如何切分呢！刀下是几朵用鲜奶做成的精美的鲜花，十分精致，十分漂亮。真不忍心动手呀！我们正胡乱寻思着，老师已在班上征询起了意见：“这蛋糕上这么多朵鲜奶做成的花，切了太可惜了，大家说咋办？”立即有学生提议，将“花”挑给同学们吃。“可是，花只有几朵挑给谁吃呢？”A继续循循善诱。本来，班上举起的一片小手瞬息又放下去了。短暂的沉默过后，有学生提议：“给女生吃吧！”“这是个好主意。”老师随即附和，并夸赞那位提建议的男生好涵养。稍后狡黠地问班上的男生：“你们有意见吗？”“没有。”有了前面的好涵养的男生作为榜样，班上男生众口一词。A满意地点点头，并趁热打铁：“这叫女士优先。男孩子肚量要大些，要学会照顾和礼让女生。”学生们个个睁大了眼睛。在老师的再三鼓励下，班上扭怩的女生中有几个胆子稍大一些的上前来接受了老师的借花献佛，还跟孩子们开了几个玩笑，气氛更是融洽。“把嘴张大些，祝你像花儿一般美丽。”女孩子只顾着吃蛋糕，还没领会老师的意思。A继续含笑地盯着她的眼睛，重复了一遍“祝你像花儿一般美丽。”下面聪明的学生已经沉不住气地作提示了，她如梦初醒，害羞地笑笑，说：“谢谢老师。”A笑笑，回答：“不用谢。”这样的议程重复了七八遍，直到把“花”全部献完。在这个过程中，A尽量做到用不同的语言来祝福每一位上前接受蛋糕的女生。几位女生都是一幅意犹未尽的样子，我想，这应该是一节初显端睨的社交礼仪课。
评析：教育的根本目的是什么？是要面向社会，并投入社会。将来，我们的孩子都会慢慢地长大，独立，要融入社会，要与人交往。与人的交往是一门艺术，也是一门学问。温文尔雅而又自信谦让地与人交往，是一个人自身素质与个人魅力的体现。我们中华民族素有礼仪之邦的美称，在礼仪之邦的国度，让我们的孩子们从小就学得交往之道，懂得谦让，懂得赞美，懂得大方地接受并感谢赞美，这些都是中华民族文明修养的具体体现。面对教育，这位老师没有空洞地说教，而是将社交礼仪知识渗透到吃蛋糕这一具体的实践活动中去，使学生于不知不觉间愉快、轻松地习得了一些礼仪常识，并让学生初试牛角，也锻炼了学生对于社交场面的应对能力。
接下来，才终于轮到正题，切蛋糕了。稍做沉思，A给学生讲起了切蛋糕的方法。先横向对切，将蛋糕分成一样大小的两半，再竖切，围绕中间的点均匀地将蛋糕切成许多份……瞧！这位老师竟把从电视上学到的切蛋糕的方法转卖给了学生。同学们个个看的津津有味，入神的还在下面小声地附和着。接下来，A又提前跟学生们打了招呼：“老师的手艺不太好，可能切的大小不一，马上分配给你们各位的也可能会大小不一，不要紧吧！”说完，还狡黠地眨了眨眼睛。孩子们非常大度地表示“不要紧的。”“吃的是快乐，不在于大小。”老师趁势给学生拍起了“马屁”。接下来，每位学生都吃到了大小不一的蛋糕，但没有一位同学上前争抢，没有一位同学抱有怨词。特别是男生，表现的更是风度俱佳，礼让再三。同时，A适时地给每位学生都送上了一份祝福，每位学生都知道礼貌地回说“谢谢”。班级内一派其乐融融的景象。等到每位学生都吃好蛋糕了，老师又善意地提醒她们要保持环境整洁，将刚才用来垫蛋糕的纸叠好扔到纸篓里，别丢地上了。孩子们自是照做，还有一位男生受了启发，主动要求将讲台上整理干净，A非常用心地感谢她并夸奖她。那位男生脸上乐开了花。
评析：教育是不分场合与内容的。我国教育家陶行知认为生活即是教育。切蛋糕是一门常用的手艺，难道这样的手艺非要等孩子们长大后到蛋糕店里去学习吗？难道我们的晨会课上就只能讲尊敬老师，爱护国旗吗？其实不然，只要是有利于学生的发展与学习兴趣的培养的，就可以大胆地一用。这位老师成功地借切蛋糕之事调起了学生对晨会课的浓厚兴趣，并因势利导地对学生进行一次环境卫生的教育。这样的效果好过教师百般的说教，学生对于要保护环境的意识会有更深刻的记忆。教育应在潜移默化中进行，这节课在潜移默化中渗透了对学生生活技能及环境卫生的教育。可能存在的缺点在于，如果老师对于切蛋糕的手艺不很精通，或者操作不规范的话，可能会误导学生。如果将这一问题又转抛给学生，问问学生们是否有什么好办法？或还有更好的办法吗？这样可能会更好地激起学生的探求意识与创新热情。
“零零零”，晨会课下课了，蛋糕吃完了。在这节课中，孩子们“吃”掉的不仅是蛋糕，还有切蛋糕的手艺，为人处世的方法，社交礼仪等综合知识，更有渗透在蛋糕里的各种教育。这不像一节晨会课，更像是一节综合课。无疑，这样的综合课是深受学生们欢迎的。教育需要创新，教育需要进步，愿老师们多尝试这样的综合课，使得我国的教育更好地体现以人为本，更快地走向恰当，走向成熟，走向成功。
⑽ 求一份关于生日的单口相声。
你去找一下马三立老先生的段子，我个人比较推崇
他的段子一般比较好改，你稍微改一下就又是一篇好单口相声